<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实新课程标准要求，全面提升我校教师对新教材的理解与运用能力，引导教师精准把握新教材实质，探索教育教学新路径，实现学科育人视角下的教学转型，近日，唐河县教师进修学校精心组织召开教材研讨会，围绕新教材的特点、教学策略、实践应用等核心内容展开深入研讨与交流。此次研讨涵盖了小学阶段语数外学科，分高年级组与低年级组分别进行，全体专业技术教师参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 5月23日，小学语文低年级组开展第一次教材研讨活动。活动现场气氛热烈，老师们围绕低年级语文教材的特点与教学策略展开了深入探讨。教研组长赵主任主持研讨，各位组员依照提前布置的研讨问题分别发言，结合新课标的要求，对教材中的识字、阅读、口语交际等板块进行了系统梳理，指出低年级语文教学应注重培养学生的学习兴趣与基础语言能力。对“识字学习如何激发学生积极性”、“如何引导低年级学生进行有效阅读”等问题，大家纷纷结合自身教学实际，交流解决办法。研讨活动最后，大家达成共识，要将此次研讨成果落实到位，不断优化教学方法，以学生为中心，注重个性化教学，让每一位低年级学生都能在语文学习中感受到乐趣，打下坚实的语言基础。同时，教研组还确定了下次研讨活动的主题与方向，为后续的教学研究持续助力 。</p> <p class="ql-block"> 5月26日，小学数学高年级组开展第一次教材研讨活动。教研组长张老师以新课标中的核心素养培育为切入点，对教材中的数与代数、图形与几何、统计与概率等板块进行框架式解读，强调要在教学中注重知识的逻辑性与系统性，培养学生解决实际问题的能力。各位组员依照问题清单梳理教材，各抒己见，结合教学重难点，共同研讨困惑，对引导学生从基础计算逐步过渡到复杂应用题，利用生活中的真实案例，将抽象的数学概念具象化，帮助学生建立数学模型思维等问题展开研讨。其他教师也结合小组合作探究等方法，共同探讨优化课堂参与度的途径。研讨活动尾声，组内制定了下一阶段的实践计划。老师们一致表示，要以此次研讨为契机，潜心钻研教材，深入把握学科核心素养和教学目标，不断提升自身专业素养；积极探索创新教学方法。</p> <p class="ql-block"> 5月27日，小学数学低年级组开展首次教材研讨活动。数学低年级组老师围绕问题清单，梳理教学重难点，探讨趣味化教学策略，就能力培养、低年级学生认知特点及概念的理解等方面展开深入交流。</p> <p class="ql-block"> 5月29日上午，小学英语组开展首次教材研讨活动。活动中，几位英语组老师紧扣新课标要求，以培养学生核心素养为导向，深入探讨小学英语教学实践路径。发音标准地道、语调抑扬顿挫，从问候语到经典诗歌朗诵，流利的表达瞬间点燃现场氛围。老师们还结合连读、弱读等语音技巧，示范如何将课本中的对话演绎得生动自然，引得在场教师纷纷鼓掌赞叹，为后续的教材研讨活动营造了浓厚的英语学习氛围。随后几位老师就如何在教学中落实目标核心素养，以课为例，探讨如何培养学生学习兴趣，以及如何在小学英语中发挥育人功能等问题展开深入讨论。</p> <p class="ql-block"> 5月29日下午，小学语文高年级组开展首次教材研讨活动，小学语文高年级全体教师以课为例，聚焦教材重点、难点及教学策略，讨论如何通过教学设计或某个环节去落实新课程标准于日常教学中？首先，教研组长结合新课标要求，深入剖析高年级语文教材的编排体系与知识脉络，点明“大单元教学”“任务群设计”等新理念的渗透方向。随后，老师们围绕各自选定课例的教学重难点、单元教学设计等议题展开热烈讨论。大家各抒己见，针对教材中等问题达成初步共识，此次研讨活动不仅增进了教师间的交流，更让语文教学在碰撞中迸发新的活力。</p> <p class="ql-block"> 深耕教材，方能行稳致远；守正创新，终将厚积薄发。通过教材研讨活动，不仅是我校教师对教学内容的深入解读，更是对教学理念的更新与提升，以笃学之功探索教育真谛，以勤勉之风投身教学实践，努力构建指向核心素养的新样态课堂教学。全校教师将以此活动为契机与起点，把握新教材，整理新思路，拓展新教法，建立常态化研讨机制，为提升我校教师教研能力奠定了坚实的基础。</p>