深耕教育 静待花开 ——记吴家店镇第二小学“我身边的好老师”黄光友

吴家店镇第二小学 黄光友

一、个人简介

　　黄光友，男，中小学高级教师，信阳市浉河区小学语文名师，吴家店镇第二小学教务副校长、班主任、语文学科教师。从教30年来，积累了丰富的教育教学经验。他深耕教育，形成独特的教育理念：“小学是打基础阶段，良好习惯是孩子养成教育的基石，科学方法是学生前进路上的法宝。”

岁月染白了他的双鬓，却不曾减退他对教育事业的忠诚！

二、慈威相济——做好班级管理工作的“领头雁”

　　 30年，他当了25年的班主任，一直兼任高年级尤其是六年级毕业班语文教学工作。

近些年来，农村留守儿童多，还有不少孩子是父母离异的，他们缺少父爱母爱。黄老师总想尽办法要让他们感受到老师对他们的爱。他认真对待每一节课，用心教育孩子们如何成才，如何做人。课余，他经常主动了解学生们的家庭状况及孩子的心理状况，嘘寒问暖，用自己的真诚感染孩子。

他说：你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科；为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学生站在同一地平线上，只有这样才能平等，才能构架起心灵的桥梁。他时刻尊重学生,做到言必行，行必果。学习上必须严格要求，生活中一定要仁慈有加。

前年,班级从外地转回来一个学生,一个女孩子却有着男孩子的性格。学习不好且不遵守纪律,经常在班级中捣乱,一个问题学生，青春期的她便破罐子破摔，学会了叛逆。黄老师找到她家长了解情况后,便经常与孩子谈心,帮助她分析其中的利弊,告诉她父母离开自己不是不爱自己,而是另有原因,要明白父母的用心;同时就孩子青春期的叛逆情况专门召开了专题班会。后来,孩子变化很大,学习积极了,也和同学和睦相处了。在升学考试中,还考取了区重点中学。

多年来，黄老师在班级管理工作中成绩突出，在学校评比中，年年名列前茅，也多次被评为市区优秀班主任，成为学校班级管理的“领头雁”。

就这样,他简简单单地享受着平凡，安心踏实的做好本职工作，送走了一批又一批的学生。每年的教学成绩在镇内都名列前茅，辅导的学生获得各种奖项不计其数。现在，每逢过年过节,尤其是教师节,一句“老师,节日快乐！”的信息对他来说似乎比中大奖还要高兴！他说：“这就是让我明白为什么有那么多的老师能为教育奋斗一生，为什么他们能含辛茹苦，丝方尽的理由吧！”

黄老师多次被评为市区优秀班主任

黄老师辅导学生部分证书

三、开拓创新——勇当教育教研的“排头兵”

　　勇于探索，开拓创新是时代对教师提出的新的要求，是现代“教科型”教师的一项重要标志。在教育教学过程中，黄老师不断探索，勇于创新，积累了丰富的教学经验，勇当教育教研的“排头兵”。

黄老师刻苦钻研业务，他在作文课上开展“快乐作文四步法”,即:“打开思路--说说提纲--认真作文--评赏得失”,虽然遇到很多的困难,但他一只坚持了下来,并取得了很好的成效,受到了学校领导和师生们的一致好评。他积极参加各级各类业务活动，近年来，参加省市区赛课活动近20次，均获得优异成绩！

二小开校以来，黄老师担任学校教务副校长，他根据学校实际，制定完善并落实学校各项业务常规，学校各类业务活动开展得有条不紊。在迎接上级部门（如学校督导考核等）的检查中，黄校长负责的业务板块均达到优秀等次，几年来，二小承办区级以上业务活动（如协作区活动等）十余次，均受到上级领导的好评！

黄校长很重视校本教研。在学校教育教学常规的基础上，狠抓过程的管理，提出“每周精研”并亲自示范、指导，他很注重青年教师的培养，在学校每年的“青蓝工程”中，率先垂范，亲任导师，大批青年教师迅速成长，近年来，在他的指导下，几乎每年都有教师在各种赛课活动中斩获优异成绩。

黄校长善于反思和总结教育教学中的得失，扬长避短，积极参加省市区各级教育教学课题研究并取得优异成果。

1、黄老师参加的各级教研活动

2、黄老师参加的校本研究

3、黄老师参加的省市区优质课部分证书

4、黄老师参加的“一师一优课”部分证书

5、黄老师参加的电教课、示范课、观摩课部分证书

6、黄老师参与的部分课题研究

7、黄老师指导的老师部分获奖证书

四、和谐交流——做家校共育的“联通者”

　　 做为班主任，黄老师总是第一个入班，了解孩子到校情况，及时向家长沟通孩子心理状况、学习情况，与家长共同解决孩子遇到的各种问题，和谐交流，做好家校共育的“联通者”。

每期的家校联系会，黄校长都会给家长们许多有关孩子教育的建议，言真真，意切切，用心良苦。还利用假期休息时间，多次家访，了解学生居家安全、学习状况。李雨轩家长这样说：“ 黄老师总是主动向我们家长反馈孩子在校的表现，无论是进步还是需要改进的地方，都会详细而客观地说明。这种开放和积极的沟通方式，让我们家长能够及时了解孩子的状况，共同参与孩子的成长过程。我心目中的黄老师，是一位既专业又富有爱心的老师，是一位既能引领学术又能关怀孩子心灵的教育者，是孩子成长道路上的良师益友。”

黄老师以务实的工作作风赢得了社会的盛誉，他也多次被评为市区优秀班主任。

五、良师益友——孩子人生旅途的“引路人”

　　黄老师不仅专注于知识的传授，更将育人视为教育的重中之重。他用自己的一言一行，完美诠释着师德的深刻内涵：尊重每个学生独一无二的个性，包容每个孩子成长过程中的不足，毫不吝啬地鼓励每一个孩子的点滴进步。他办公室的门，永远为学生敞开着，那里是温暖的港湾。无论孩子们在学习上遭遇困惑，还是在生活中遇到烦恼，还是未来人生的规划，走进那扇门，都能寻得心灵的慰藉与指引。

人们常说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”他用自己实际行动，将这句话诠释得淋漓尽致。做孩子们的良师益友，孩子们能真切地感受到了教育的无穷力量，领略到了师者的深厚情怀，更看到了一位优秀教师最令人动容的模样！

　　粉笔染白的岁月

——记我的老师 吴婷

教学楼走廊的尽头，那间办公室的灯光，总是在夜色中坚守到最后。三十载春秋，黄老师伏案批改作业的身影，宛如一盏永不熄灭的明灯，在时光长河里，照亮了无数莘莘学子的求知之路。

岁月悄然流逝，青丝也染成白发，眼角的皱纹里，藏满了时光刻下的痕迹。可每当他踏上那方神圣的三尺讲台，眼中便立刻迸发出璀璨的光彩。手中的粉笔在黑板上沙沙游走，那些晦涩难懂的知识点，经他通俗易懂的讲解，瞬间化作灵动有趣的知识精灵，跃入学生心间。

还记得二十年前，我们班的语文成绩在年级中一度处于垫底位置。黄老师主动舍弃自己的休息时间，每天放学后，办公室里都回荡着他耐心讲解的声音。面对我们提出的每一个问题，他都不厌其烦，直到我们彻底理解、融会贯通。他常语重心长地对我们说：“学习就如同建筑高楼大厦，基础若不打牢，高楼便难以稳固。”在他的悉心教导与不懈努力下，我们班的成绩如同破土而出的春笋，节节攀升，实现了惊人的逆袭。

黄老师不仅专注于知识的传授，更将育人视为教育的重中之重。 暮色渐浓，缓缓踏入久违的母校。廊下的玉兰树，在微风中轻轻摇曳，洁白的花瓣簌簌飘落，似在诉说着岁月的故事。转角处的教室，灯光依旧明亮，透过窗户，那个熟悉的剪影映入眼帘——二十年前，他便是这样，在黑板上挥毫书写汉字，粉笔灰纷纷扬扬，落在肩头，宛如飘着细碎的雪花； 二十年后，他以同样的姿势，同样温暖而富有感染力的声音，正为我的孩子讲解课文。

如今，他鬓角的白发比往昔更密，那是岁月馈赠的银霜，但他的目光，却依旧澄澈明亮，饱含着对教育的热爱与执着。当他面带微笑，轻轻抚摸着孩子的头，说道：“你妈妈当年学这篇课文时，和你一样认真。”刹那间，时光仿佛在此刻重叠。记忆中，那个在作业本上写满鼓励评语的老师，此刻正将同样的温柔与关爱，倾注在我孩子的身上。他用一如既往的耐心解答孩子的疑问，用同样的幽默风趣化解课堂的紧张氛围，甚至连转身板书时粉笔敲击黑板的节奏，都与往昔别无二致。

在我的相册里，珍藏着两张毕业照，一张是我的，一张是儿子的。从我青涩的脸庞，到儿子天真烂漫的笑颜，两代人的成长轨迹，在黄老师的讲台前奇妙交汇，那小小的三尺讲台，承载着他半生的坚守与付出，也见证着教育最动人的传承。原来，有些光芒一旦被点亮，便能穿透岁月的重重迷雾，照亮一代又一代学子的求学之路，永不熄灭。

人生旅途中的引路人

——我心目中的黄老师 李雨轩

班主任黄老师是一位博学多才的学者，在课堂上，他总能以生动有趣的方式，将枯燥的文言文变得鲜活起来，让每一个汉字都仿佛跳跃着生命的音符。讲解古诗词时，他不仅能准确解读诗词的字面意思，更能深入挖掘背后的历史背景、作者的情感世界，让我们仿佛穿越时空，与古人对话。对于现代文学，他总能敏锐捕捉到文章中的深意，引导我们思考社会、理解人性，让我们的思维更加开阔。

黄老师，还是一位温暖人心的朋友。当我们遇到学习上的困难时，他会耐心地一对一辅导，直到我们豁然开朗；当我们生活中遭遇挫折，他会像朋友一样倾听我们的烦恼，给予我们鼓励和支持，帮助我们建立自信，克服困难。他对待每一个同学都一视同仁，既严格要求我们遵守纪律，又鼓励我们发挥个性、展现自我。

我心目中的黄老师，是一位集学识、温情、公正与成长于一身的老师，他用知识的光芒照亮我们的心灵，用爱的雨露滋养我们的成长，是我们人生旅途中最宝贵的引路人。

六、孜孜耕耘——乡村教育默默的“奉献者”

　　三十年如一日，黄老师就是这样孜孜耕耘，默默奉献并一直坚守在乡村教育教学第一线。除极其特殊情况，他没有耽误过学生一天课。他说：“小学是基础，孩子们只要打得牢，不愁他们不开花，只是时间早晚问题，作为小学老师，静待花开！”

他先后被评为“信阳市基础教育先进个人”、“信阳市优秀班主任”、“浉河区小学语文名师”、“浉河区优秀教师”、“浉河区师德先进个人”、“浉河区学术技术带头人”。

七、结束语

　　 这就是我们身边的好老师——黄老师。在班级管理上，他慈威相济，是班级管理的“领头雁”；孩子们的良师益友，是孩子成长旅途的“引路人”；与家长和谐交流，成为家校共育“联通者”；对待自己，严格要求，探索创新，勇当教育教研的“排头兵”；他孜孜耕耘，甘做乡村教育的默默“奉献者”！他讲：“我们一定要面对农村教育现状，借国家乡村振兴的东风，享受党惠农教育政策，守望家乡教育，不忘初心，积极探索，勇于创新，砥砺前行！”

撰稿：黄光友

终审：曹后生