2025年省小学语文教研活动

港港

莅临现场指导的领导有：省普教室领导黄国才，教学研究室教研员冯老师欢迎，漳州市教师进修学院院长林立雄欢迎。漳州市教师进修学院语文道德与法治学科教研员柯一冰老师欢迎，龙海区教育局党委书记、局长蔡义勇欢迎；龙海区教育局党委副书记陈昌安欢迎，龙海区教育局中教部负责人，教师进修学校校长纪华明欢迎。以及我们龙海区教师进修学校的各位领导，欢迎感谢各位专家的到来。接下今天活动现场还汇聚了来自全省各地的教育骨干力量，让我们用热烈的掌声欢迎！

接下来有请漳州教师进修学院林立雄院长讲话，欢迎。

的陈部教师王国才啊，冯杰学两位老师，尊敬的蔡局长，各位专家，各位领导，各位同仁，大家上午好，非常高兴今天来参加。我是龙海区举办的福建省这个。基础教育语文学科的教育活动，我谨代表漳州市教师进修学院向莅临我市指导的王国才啊、冯娟娟两位老师，以及参加此次活动的各兄弟地市、各县区教育员。以及一线教师代表表示热烈的欢迎，向高度重视、全程指导的漳州市龙海区教育局，向精心组织、细致筹备的漳州市龙海区教师技术学校石码中心小学。以及为此次活动顺利举办付出辛勤努力的全体同仁，是有最诚挚的感谢。谢谢你，2025年注定。

一月，党中央、国务院发布了教育强国建设规划纲要2024~2035，对于加快建设教育强国做出了系统部署。教育部党组书记、部长白庆鹏。在6月1日出版的第十一期求事杂志发表署名文章，把教育强国的宏伟蓝图变为美好的现实。

而我们此次的教育，教育活动主题聚焦的正是人工智能赋能与素养导向的高质量发展，正是以实际的行动认真落实党中央、国务院对教育强国的决策和部署。人工智能融入教育领域，为教育的高质量发展带来了新的机遇与挑战，而小学语文作为最基础的一门学科，承载着我们从小培养学生语文。语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化传承的重任。运用好人工智能，为小学语文教育提供强大的助力，是我市一直以来努力的方向。从教育信息化的基础建设开始，各级教育主管部门不惜重金为多数学校配备了先进的教育技术装备，为人工智能在漳州的教育应用奠定了坚实基础。

及各类的培训，不断的提示，提升我市教师信息化教学能力，为人工智能与教育教学深度融合拓展应用的空间。积极探索人工智能与教育教学的深度融合，漳州教育人一直都在努力，今天的三节公开课以及8位来自全省各地专家的专题讲座。汇聚了我省人工智能教育应用领域专家的智慧和研究成果，也是为我市深入开展人工智能赋能教育，提供了更加先进的理论与实践知识。这是我是一线教师观摩学习领悟进步的难得的机会。希望全体参会的教师在教育活动当中认真学习，做好笔记。同时也进一步的思考，力争尽快将这些先进的经验应用到自己的教学实践当中，为我市小学教育教学质量的提升作贡献。

最后，预祝本次这样活动取得圆满成功，祝各位领导、专家、老师、同仁们、同学们身体健康，工作顺利，学习进步，谢谢大家。

　　黄老师：孩子们，大家上午好，你们班全班同学有多少孩子？还有四位同学自己坐不下来，不了，是不是？是不是啊？那回去之后，你们要跟他说说今天上课的收获好不好？好，那真高兴，各位教研员，还有我们。各位老师，尤其是我第一次见面的这个立雄院长，还有我们易勇局长，大家上午好。非常高兴我们相聚在龙海区石马中心小学，这是一所百年老校。

都会智养心啊，论养心和平平和才能催生智慧，春风化雨。才能润物养心，所以这样的追求百年老校正青春，不断的散发出青春的活力。就好像我们四年级的小朋友脸上洋溢的笑容一样，我们班欢聚在这里，聚力人工智能与素养导向的。被教学评互动一体的教学研一致的生态构建。

用的课堂教学展示和专题报告是我们提前半个多学期就布置。大家去。研究经过半个多学期的研究和团队协作，我相信今天一天的展示会很值得期待。各位教研员老师们。我们正处在教育强国建设规划纲要的规划引领下的教育新时代。再加上人工智能赋能。和统编新修订教材的多重利好的战略契机。我们期待能够。

特别是我们省级的教研员，各市级的教育员和我们县级的教育员，第一要落实立德树人根本任务。努力的学好新课标，用好新教材，建设新课堂。追求新质量，促进。被教学评考合力育人智慧化第二教研指导教学。努力减负提质。教研指导既要理论，也要实践，既要言传，也要身教。是

也要课外，特别是要指导我们的教师用时、用足、用活新教材。努力的使我们的教学。能够化难为易，化繁为简，深入浅出，真正能够让我们的孩子思维灵活。视野开阔，面向未来，特别是要做好期末考试工具的研制等等。这种有一定利害关系的。评价工具，用这一个评价工具的指挥棒好好的指导我们的教学，真正的能够做到教学评一致。

因此我们在研制工具的时候一定要依据课标。紧扣教材，但绝不是考教材所传递的知识，而是由知识在新的情境当中解决实际问题的。素养要规范规矩，这样才能够真正的让我们的孩子在有限的学习时间内。能够做好身体的锻炼，做好整本书的阅读，包括做一定的家务等等考试命题。不是相反。

超标、超纲、超前、超答案。如果是这样，我们必然到带来教学的负担重，学习的负担重。而且呢，收获甚微，我们一定要趁我们的孩子还在小学阶段，离中考高考还比较远的时候。好好的打好人生的底色。第三，尝试性的、务实性的使用人工智能，人工智能赋能。是赋予的富，不是富庶的富，人工智能赋能是使学习者成为领导者。借助。

你的方式更好的、自主的、个性化的学习，而不是相反，我们要谨防具有思考的新的人工智能。被滥用，庸俗化的用，变成像我们正在担心的课件一样。不是助理教。助力学可能正好相反，在这里我还想顺便提一句我们刚刚结束的国家血液质量监测。和异教优质均衡的学业部分的考察。对我们来说，从3年级及以上培养孩子读。不皮。

读屏幕，能够通过屏幕展现的文本或者是多文本能够迅速的把握住关键信息。整理信息来解决实际问题，我想随着科学技术的发展，人工智能的赋能。在通过机器的。考察这个评价学生的学业可能会成为大趋势。我们要把纸质阅读和电子阅读。一起抓，一起让阅读真正促进我们孩子健康的智慧的发展。最后呢，预祝活动取得圆满成功，祝我们的各位代表在我们龙海区石马镇有深厚的历史文化的。这一个区，趁中午啦，课间呢，在外面安全的走一走，逛一逛。最后呢，祝我们四年级这个班的小孩子。在这里上课呢，让你们能够记住一辈子，有用一辈子，好不好？好谢谢大家。

各位教研员、各位老师：

上午好！

欢迎大家聚会龙海区石码中心小学。龙海区石码中心小学是一所百年老校，追求“和生慧，润养心”。

和平平和催生智慧，

春风化雨润物养心。

因此，百年老校正青春，百年老校永远焕发青春活力。

我们聚会这里，聚力人工智能赋能与素养导向的“备-教-学-评”一致的“教-学-研”互动一体的学习生态建设。

参加本次课堂教学展示和专题报告的教研员、教师代表都是“应题而研”，是“命题作文”。经过半个多学期以及团队协作研究，应该值得期待。

各位教研员、老师们，我们正处在《教育强国建设规划纲要》的纲要引领下的教育新时代，再加上人工智能赋能和统编新修订教材全面更新的多重“利好”的战略机遇期，我们要自加压力，乘势而上。

为此，我们提出三点建议。

一、落实立德树人根本任务，努力学好新课标，用好新教材，建设新课堂，追求新质量，使“备-教-学-评/考”合力育人，智慧化人。

二、教研指导教学，努力减负提质。教研指导既要理论又要实践，既要言传又要身教，既要课内又要课外。特别是指导教师用实、用足、用活新教材，努力使教化难为易、化繁为简、深入浅出、因材施教、面向未来。特别要用好评价工具，尤其是期末考试这根指挥棒、也是“救命稻草”。考试命题一定要依据课标，紧扣教材（但绝不是考教材内容，而是通过教材内容获得的知识和能力，运用于陌生情境或实际生活情境解决问题的能力——素养）、规范规矩，而绝不是相反助纣为虐。这里的“纣”指超标超本超前“抄”答案；这里的“虐”指加重负担、损害健康、远离创新。

三、尝试性地务实地使用人工智能赋能，而不是“负能”。所谓人工智能赋能，即学习者成为领导者，通过代理学习的方式进行自主的和个性化的学习，成为学习的主人、发展的主人，才是人工智能赋能的核心要义。我们要和学生一道，通过学习和使用，增强人工智能素养，为减负提质更好发展服务。毕竟能更好的使用人工智能和提升人工智能的人更有价值。但无论如何，抵制滥用人工智能，致使人工智能成为像“课件”一样泛滥成灾，是保底要求。

顺便提一句，国家学业质量监测和义教优质均衡有关学业监测部分给我们的启示是是：培养三年级及以上的学生的“读屏”能力，即从屏幕呈现的文本中迅速把握关键信息的能力、进行思维而解决问题的能力，亟待加强。因为，在电脑上考试答题可能是大趋势。

最后，预祝本次教学研讨活动圆满成功！

谢谢！

2025年6月4日