蚊子嗡嗡嗡

小四班

蚊子这位不速之客时常出没，让孩子们成为了重点叮咬目标，又红又痒的蚊子包，在他们皮肤上留下了印记。每个孩子都有与蚊子“搏斗”的经历，无论是在户外游戏还是在午睡梦香，这也成为了他们的小烦恼。于是，我们的课程故事就从孩子们经常关注的蚊子开始了…… 一个蚊子包 　　游戏活动时间，在欢乐的游戏氛围中突然响起了孩子们生气的控诉声，原来是蚊子趁孩子们不注意，悄悄“送”来了一个个蚊子包。 　　“老师，我这里好痒呀！”欣苒皱着眉头说。宣宣指着耳朵后面的大包：“我耳朵后面有个大包！”静仪也加入了抱怨：“我的腿上也是被蚊子咬了！”莯雅挥舞着小手：“我手上也被蚊子咬了，痒死了……”孩子们你一言我一语，脸上写满了不满。 我与蚊子二三事 　　小唐跑过来拉着老师的手：“老师你快看！这里有只蚊子，它死了……”孩子们蹲在地上，好奇地观察着这只死去的蚊子，仿佛在研究它的秘密。 　　被蚊子叮咬的事件时常发生在孩子们的生活中，又痛又痒的蚊子包引发着他们的感慨。他们对于蚊子有自己独特的体验和看法，同时也有着想要把扰人蚊子赶走的迫切需求。 　　为了更好地了解蚊子，孩子们用绘画的方式将自己眼中的蚊子记录下来。有的画出了蚊子的翅膀，有的画出了蚊子叮咬时的场景，还有的画出了自己被叮后的红肿包。 老师的话 　　被蚊子叮咬的事件时常发生在孩子们的生活中，又痛又痒的蚊子包引发着他们的感慨。他们对于蚊子有自己独特的体验和看法，同时也有着想要把扰人蚊子赶走的迫切需求，这也成为我们和孩子们围绕“蚊子”展开一系列探究的契机。 蚊子大调查 　　小班幼儿的科学探究更倾向于感官体验，幼儿的科学是行动中的科学。基于孩子关于蚊子的更多好奇与持续的兴趣，于是我们筛选问题做成调查表，家园共育，一起探索寻找答案。 　　通过和爸爸妈妈一起完成调查问卷以及生活中的日常观察、小朋友的分享，孩子们初步了解了蚊子的样子及习性。于是，他们用绘画的方式将自己眼中的蚊子记录下来。 　　孩子们在调查中了解到，蚊子喜欢生活在阴暗潮湿的地方，比如花盆、托盘等。他们还知道了驱蚊的方法，比如使用蚊帐、花露水、驱蚊贴等。 关于蚊子的十万个为什么 问题1:蚊子为什么要“咬”人 　　“因为蚊子饿了，它们要吃饭。”思思说。“我们的血就是它们的食物。”静仪补充道。通过观看科普视频，孩子们知道了，一般“咬人”的都是蚊子妈妈，因为它需要吸我们人或动物的血才能生宝宝！ 问题2:为什么蚊子更喜欢咬我？ 　　在许多小朋友对蚊子进行“控诉”时，有的孩子也说到：“我没怎么被蚊子咬过呢。”而一旁的小朋友则说：“蚊子特别喜欢咬我，爸爸妈妈没怎么被咬！”于是，大家对于“蚊子更喜欢‘咬’谁”有了更多的困惑与好奇，并展开了热议。 　　小朋友们自由表达了想法后，大家一起查阅了资料，原来蚊子更喜欢下面这些人：穿深颜色衣服的人、血很甜很香的人、爱出汗、身体温度很高的人、不讲卫生的人。 问题3:平时蚊子都躲在哪里？ 　　讨厌的蚊子总是不知不觉地给我们送上一个个蚊子包，特别讨厌。那它们究竟都藏在哪里呢？孩子们根据自己的生活经验提出了自己的猜想，并且根据猜想在幼儿园的各个地方搜寻起蚊子的踪影。 在水池里？ 在草丛里？ 在泥土里？ 在小番茄上？ 在滚筒里？ 还是在小花里？ 　　搜寻结束，孩子们发现：阴凉的小角落、水池、草丛等这些脏脏黑黑湿湿的或者有花草的地方很容易找到蚊子。原来蚊子生长需要一定条件，它们对于环境有着自己的偏好。 老师的话 　　蚊子真讨厌，它为什么要咬我们？它从哪里来的，又住在哪里呢？孩子们对于蚊子有着各种困惑点，在他们运用已有经验主动猜测、积极表达的同时，产生了越来越强烈的探究欲望，这激发着他们主动去追寻答案。 幼儿经验梳理：多领域渗透 防蚊小妙招 　　“蚊子总是趁我们不注意吸我们的血，太讨厌了！我们把教室里的蚊子都赶走吧！”小朋友们说得热火朝天，家中有许多防蚊工具，回到家小朋友们就搜罗起各种各样的防蚊神器，通过照片分享出来。 　　利用身边的资源，孩子们走进实际生活，通过对驱蚊工具的了解，并用看一看、摸一摸、闻一闻的方式来感知驱蚊工具，得知这些驱蚊工具有的是没有味道的，有的是比较呛呛的、香香的，当蚊子靠近这种物品以后，闻到这种气味就会远离，从而起到了防蚊的作用。 健康《小心蚊虫叮咬》 　　让孩子们了解蚊子叮咬可能带来的不适和健康问题（如传播疾病），从而培养他们的健康意识，学会保护自己不被蚊子叮咬和掌握一些基本的防蚊方法。 美术创意手工《蚊子大作战》，用超轻粘土结合手工的方式塑造蚊香，表现出蚊香旋转的曲线美。通过欣赏和观察蚊子卡通图片，初步了解蚊子的身体结构学会对蚊子进行涂色，锻炼孩子们的色彩搭配技能。 驱蚊小角落 　　小朋友们在出去户外或者被蚊虫叮咬时，可以来到班级驱蚊小角落，桌子上有花露水和青草膏，喷一喷！涂一涂！蚊虫就飞走啦～ 　　本次活动源于生活，也回归于生活，希望孩子们保持爱探究、爱思考的品质，迎接下一段探索之旅。