第二节深度:深度学习，人生为数不多的好出路

乐乐

何为深度学习

“学习金字塔”–报告称:人的学习分为被动学习和主动学习两个层次。

被动学习5%、10%、20%和30%。

主动学习50%、75%和90%。

反观自身的学习，我们同样可以清晰地划分出不同的层次。以阅读为例，从浅到深依次为:听书、自己读书、自己读书➕摘抄金句、自己读书➕思维导图/读书笔记、自己读书➕践行操练、自己读书➕践行操练➕输出教授。

听书产品是处于被动学习的最浅层。

读原书，只满足于输入的过程，只追求阅读的速度和数量，这是低水平的勤奋，投入越多损失越大。

能够自己阅读，也做读书笔记和思维导图，但只是把书中的内容梳理罗列了一番，看起来更像是一个大纲。这只是做了简单的搬运工而已。这虽然属于主动学习，但仅仅是简单的知识陈述，与高级别的知识转换有很大的不同。

更深一层的是，能去实践书中的道理，哪怕那么一两点内容让生活发生了改变，也是很了不起的，因为从这一刻开始，书本中的知识得到了转化。

从知道到做到是一种巨大的进步，然而自己知道或做到是一回事，让别人知道或做到又是另外一回事。(跟别人讲述时并不容易，写的时候也无从下笔)

遇到这种困难才是深度学习真正的开始！因为你必须动用已有的知识去解释新知识，当能够把新学的知识解释清楚时，就意味着把它纳入了自己的知识体系，同时达到了教授他人的水平，并可能创造新的知识。

可见“缝接”是深度学习的关键，而大多数人只完成了“获取知识”，却忽略了“缝接知识”这一步，因此，学习过程是不完整的。

浅层学习满足输入，深度学习注重输出。从想法到语言再到文字，即将网状的思维变成树状的结构再变成线性的文字，相当于把思想从气态变成液态再变成固态–那些固态的东西才真正属于自己。

有了自己的东西，便一定要教授出去，教授和缝接会相互巩固，形成循环。教的最高境界是用最简洁的话让一个外行人明白你讲的东西。

所以，逼迫自己获取高质量的知识以及深度缝接新知识，再用自己的语言或文字教授他人，是为深度学习之道。

如何深度学习

有以下3个步骤:

(1)获取高质量的知识;

(2)深度缝接新知识;

(3)输出成果去教授。

这样学习要耗费更多的时间，面临更难的处境，甚至还会“备受煎熬”。但一定要相信:正确的行动往往是反天性的，让我们觉得舒服和容易的事往往得不到好结果，而一开始认为难受和困难的事才能让你真正产生收获，所以我们可以通过之下几个方法逐步改进。

一是尽可能获取并亲自钻研一手知识。

亲自钻研虽然更艰辛。但能感受到深度理解产生的真正快感，这比吸收浅薄的二手知识不知道要舒服多少倍。读书从长远看，终究是要自己获得挖矿的能力的。

二是尽可能用自己的话把所学的知识写出来。

每读完一本好书，就用写作的方式把作者的思想用自己的语言重构出来，而不是简单地把书本的要点进行罗列。简单的知识陈述无法达到深度缝接的效果，只有做到知识转换才能用旧知识体系对新知识进行深度缝接，所以在重构时，我们只取最触动自己的观点，其他观点可以放弃，即使它们很有道理。

如果自己不喜欢写作或不愿意分享，只需践行书中触动自己的知识即可，因为实践和改变本身就是最大的输出。

三是反思生活。

学习不止读书，生活经历同样可以被深度学习。

反思的方法和好处是，人与人的差距不是来自年龄，甚至不是来自经验，而是来自经验总结、反思和升华的能力。

通过持续反思，可以让很多没想明白的事情想清楚了，很多模糊的概念变清晰了。从生活中获得的东西也越来越多了。所以，每日反思也是一个不可或缺的习惯！

深度学习的好处

深度学习除了能让我们不再浮躁，能磨炼理智，还能带来诸多好处，比如跨界能力的提升。

深度学习还能让人产生很多灵感。

一个人只有在自己的领域探索的足够深入时，灵感才可能在潜意识的帮助下显现。虽然我们不是科学家，但深度学习也能让我们更大概率地收获意外的惊喜。

深度学习还能让我们看到不同事物之间更多的关联，产生洞见。

如果自己在一些领域的知识积累得足够多，那么即便遇到分散人们注意力的事物时，也同样能调动高级认知，把它们与有益的思考关联起来， 产生更深刻、更独特的见解。

娱乐并非没有价值，浅层知识也同样具有意义，但前提是需要具备一定的认知深度–深度之下的广度才是有效的。

为浅学习正名

深度学习与浅学习并不冲突，浅学习也有价值，关键是不要搞反他们的权重关系。可以把浅学习作为了解新信息的入口，但不能把成长的需求全部寄托于此，更合理的态度是:专注于深度学习，同时对浅学习保持开放。

选择一些值得关注的人和他们保持连接。他们释放的一些有价值的东西会引领我们，但最终要自己去读、自己去想、自己去做。

最终能否获取深度学习的能力，只能靠自己行动，没有人能够代替。