<p class="ql-block">窗外绿意正浓，室内思想碰撞的火花亦在闪耀。6月3日下午，我校初一语文教研组全体教师齐聚一堂，围绕经典名著《钢铁是怎样炼成的》展开了一场深研教学、共探育人价值的教研活动。此次教研聚焦新课标下如何引领学生穿透文字，抵达保尔·柯察金精神世界的核心。</p><p class="ql-block">深耕文本：课堂策略的智慧碰撞</p><p class="ql-block">教研活动以课堂实践反思为起点。主备教师分享了名著导读课的设计理念：通过“保尔人生抉择”的思维导图梳理情节，以“钢铁意志是否过时”为辩题组织微型讨论，引导学生代入角色撰写“病床日记”。教师们热烈回应，重点探讨了如何突破时空隔膜——有的建议引入当代青年奋斗者影像资料，在对比中激活共鸣；有的强调保尔“工地奋战”“病榻写作”等关键场景的沉浸式朗读；更有人提出将“保尔精神”具象化为班级日常“微挑战”，鼓励学生建立个人成长档案。在交流中，共识逐渐凝聚：唯有将抽象的“钢铁意志”转化为可感、可思、可践行的生活化教学案例，才能真正点燃学生心头的火种。</p><p class="ql-block">倾听回响：学生反馈的珍贵镜鉴</p><p class="ql-block">教师们并未闭门造车，而是将前期收集的学生阅读反馈作为教研的重要基石。针对部分学生反映时代背景陌生、情节略显沉重等问题，大家集思广益：在课前补充苏俄革命简史图解以减轻认知负荷；设计“保尔朋友圈”创意写作，用现代语境重构人物关系；更计划组织“寻找身边的‘保尔’”故事分享会，让崇高精神在平凡处闪光。组长李老师展示了几份优秀读书笔记，指出学生已能敏锐捕捉保尔对生命价值的叩问：“当学生写下‘比起保尔，我的困难像一粒沙’，这正是经典穿越时空的力量。”</p><p class="ql-block">熔铸匠心：经典价值的时代重释</p><p class="ql-block">讨论的尾声，大家回归教育的深层追问：在物质丰裕的今天，《钢铁》的“炼钢”过程对青春生命有何启示？王老师深情地说：“我们教保尔，并非要复制苦难，而是提炼那份在逆境中确证生命韧性与方向感的能力。”组长总结道：“这次教研的价值，在于我们共同确认了方向——语文课堂不仅是知识的传递场，更是锻造精神脊梁的熔炉。让保尔这面镜子，映照出少年心中那份不屈的微光，指引他们于各自的人生轨道上，锤炼属于新时代的‘钢铁’品格。”</p><p class="ql-block">教研散场，灯火渐明。思想的激荡已沉淀为清晰的教案与灼热的信念。当教师们带着共识重返课堂，保尔·柯察金的故事必将在少年心中激起更深远的回响——那以意志为炉、以理想为焰所淬炼出的生命钢火，正期待点燃新一代灵魂的锋芒。经典与青春的对话，永不落幕。</p>