钟国仁的美篇

钟国仁

辅导知青考大学

辅导知青考大学

一九七七年，我国恢复高等学校招生考试。湖南省在长沙县有个知青点，其中有些干部子弟，也有省科委的子弟。恢复高考，干部当然先知道，都想让自己的子弟去参加考试。想找几个老师去知青点辅导，可是一时也难找到。因经过文革，好多人对干部印象不好。后来决定在科委内部解决，任务落到计算机应用研究所。单位看我好说话，就要我去。其实叫我去辅导知青考大学，好比拿了黄牛做马骑。我已经十八年多没有接触中学课本了，也没有作过教学工作。但我感到，恢复高考，非常重要。此前我听说过英国二次大战时，大学两年没有招生，科技上和别的国家就有差距。我们国家，大学11年没有招生，差距就很大。旧中国我们落后，就老挨打，连小小的葡萄牙、小日本都欺负我们，如果不注意，可能又要回到老路上去。能早一点恢复高考，就可以早点缩小差距。如果我能为恢复高考助一臂之力，也是有意义的事。说到干部，我认为那时的干部，绝大多数是好的，都是勤勤恳恳为人民服务的。即使有走资派，也是在有权决定方针政策的干部中。就算有个别干部有问题，也不应连累他们的子弟。此外，大庆人说，见困难就上，基于这些想法，我决定去当辅导。

按毛主席说的：不打无准备之仗。我借了一套中学课本，先在单位复习了差不多一个月才去。我到知青点后，先了解一下基本情况，我发现，知青的差距很大。年龄有的三十了，有的才十八、九岁；有的自己要学习，有的父母要他学；准备考理工、医农、文、史、哲的都有；不想参加高考的也有。我要他们推举一个负责人，有事好协商。

不一会，负责人来找我， 我和他说，在数、理、化方面我有点特长，不要认为我什么都懂，离高考只有半年多了，也不能什么都讲。我可以向你们的领导建议，你们最近就少参加点劳动。我先花点时间，给你们复习一下数理化基本知识，然后，白天你们自习，有什么问题，就向我提出来，晚上我给你们解答，你们看行不行？他们也没有再好的方法，就按我的方法做。

我花了五天时间，给他们讲数理化基本定理、定律、公式。我说这些内容，是基础知识的精髓，你们一定要记住，这些内容记住了，解题就熟能生巧。

到第第六天晚上，我给他们解答问题。有个知青，给我提了个数学题：有一队士兵，排了100米长，匀速前进。队尾有个传令兵，他要到队伍前头，传达一个命令，当他回到队尾时，部队前进了100米，问传令兵要走多远？他也是匀速走的。

初听这道题，我也不是很有把握。我想能讲出来当然好，讲不好无非是他们换人来辅导，我可以回到单位干我的本行 ，心里也就不紧张。我仔细想，这个题目应该有实数解，我就边想边讲。我对他们说，对解这样的题，要分四步进行：

第一步，是设未量

第二步，列方程。

第三步，简化方程

第四步，解方程

通过四步，我给他们解了这道题，解的过程在此不细说。

解数学题，分步来考虑， 难题也会变得容易些。再有根据 高考评分原则 ，考生题目即使没有做出最终答案，你做对了几步，也会有几步的分数。如果不按步骤来，漫无边际去想 ，最后可能拿不到分。

我注意到讲这个题目时，大家听得很认真，没有人说小话，没有人开小差，没有人干别的事。以后我讲课，先前没来听的人也来了。

后来，几何题问得比较多 ，对容易一点的，我只给他们提示一下，让他们自己做。他们自己实在做不出来，我再给他们讲。对难的题，我也分步骤给他们讲。为开拓他们的思路，有几种解法的题，就讲几种解法。

物理方面，力学、电学、光学问题比较多。我把力学运动方程、电磁理论做了细致的讲解。

化学方面，他们好多人都感到化学分子式记不清。我就告诉他们，怎样记元素的化学价，化学价知道了，分子式就容易列出。按化学价从低到高，我把元素排起来：氟氯溴碘氢，钾钠银汞金，氧硫钙镁钡，铁钴镍锰锌，…要求他们背下来。要他们记住 ：从头开始是一价 ，从哪个元素开始是二价，从哪个元素开始是三价…，这样就能记住所有元素的化学价。如水的分子式，水是氢和氧的化合物，氢是一价，氧是二价，那么水的分子式就是H2O。即两个氢原子和一个氧原子化合而成。

后来他们的负责人对我说，你给我们讲了许多数理化的知识，对我们非常有益。大家希望你给我们讲点语文知识。我们都是文革中高中毕业，没有受到系统教育。您是受过高等教育的，我们相信您能给我们一些有用知识。我们好多人都感到，对一个作文题目，感到无从下手。你给我们讲讲写作文也行，我们不论考哪一类，都要考语文。

面对他们的恳切要求，我只有迎着困难上。我花了两整天时间，回忆一些语法知识、写作要点。才开始给他们讲语文。我说，写文章和讲话，都要遵守基本语法。首先，要避免重复啰嗦，鲁迅先生说，讲话、写文章重复啰嗦等于谋财害命。因为这样会浪费别人的时间。比如某某领导一上讲台就说：各位同志们，在没有解放以前…，连续两句话都是重复啰嗦话，“同志们”就包括所有听众，“解放前”表示共产党接管政权前，“在没有解放以前”时间观念反而不清楚，如果人家问你，“在没有解放以后”是什么时候 ？你怎么回答。三个字能表达的用了五至七个字，三十分钟可以讲完，你花了五十、七十分钟，你浪费听众的时间；如果这样写的文章出版，浪费排字工人的时间，浪费纸张，岂不是谋财害命？二是不能把词拆开用，比如有人把“对敌人专政”说成“专敌人的政” ，专政是一个词，不能拆开用。还有人把“提醒你”说成“给你提个醒”，一是啰嗦，二是如果你是对外国人说的，老外会有一串的问题：醒是什么东西？有多重？我提不提得起？如果太重，最好用車装，免得我提了太累。三是主语、谓语和宾语配答要正确。一个完整的句子，由主语、谓语、宾语构成，它们之间一定要配搭好。比如“读大学”、“吃食堂”、“消灭贫困户”之类的说法（它们是动宾短语，也要配搭正确）严格说是錯误的，大学怎么读？食堂怎么吃？消灭贫困户，岂不是对贫困户惨无人道？工农兵这么说 ，我们可以谅解他们，有文化的人这么说 ，就不能原谅了。正确的说法应该是上大学，在食堂就餐，帮助贫困户脱贫。四是正确区分“的、地、得”。“的”用法之一是用在代词后面，构成物主代词，如“你的”、“我的”。之二是用在名词、形容词后做定语，如“铁的纪律”、“美丽的姑娘”。“地”的用法是放在形容词后修饰它后面的动词，如“輕輕地放”、“狠狠地打”。“得”的用法之一是放在动词、形容词后表示程度或结果，如“睡得香”、“冷得很”。之二是放在动词后，表示可以、能够，如“跳得高”、“站得稳”。特别要知道 “的”、“得”不能通用。例如，“敌人打的炮很好”和“敌人打得炮很好”，语法都没错，但意义不同，前者是指敌人的炮好，后者是指敌人打得炮这个行为好，如果用后面的句子，作者的立场就站在敌人一边去了，唯恐敌人打不得炮，就犯了政治错误。文革中，好多干部和文艺工作者，就因为这类错误，受到严厉的打击。

后又给他们讲作文，我说要写好作文，首先要确立中心思想。以恢复高考为例，对恢复高考，你怎么想？如果你能想到，我国大学十一年没有招生，国家技术人才严重缺乏，恢复高考是好事，每年可为国家培养大量各类人才。旧中国落后，归根结底就是科学技术落后，国家非常虛弱，我们不能回到老路上去。现在恢复高考，国家又重新见到希望了。所以你忠心拥护恢复高考。这样你的文章起点就比较高。如果你只想到，恢复高考，对我是个机会，我要报考，考取了，我可以摆脱繁重的体力劳动，这样，起点就低了点。对任何题目，你如果能提升到党和国家利益方面考虑，或者帮助人、做好事、为国家、为人民做贡献，作为中心思想，那都是好的，得分必然高些。

中心思想确定后，要围绕中心思想选取题材，千万不能：下笔千言，离题万里。下面你可以写你准备积极迎接考试，准备考哪一类，你有什么优势，有哪方面不足，要往哪方面下功夫。最后可以谈你的设想，最好的设想是一颗红心，两种打算 ：考取了应该怎样做，没有录取又准备怎么样做。

我给他们辅导五个月，离高考的时间已很近，他们的问题也越来越少，我们准备回单位了。知青点杀了一头猪，做了丰盛的菜，一方面表示对我的感谢，二来他们自己也补补身子，准备以旺盛的精力参加考试。后来听说长沙县知青点，录取比例比其它知青点大。用一分为二的观点来看，一是那些干部子弟，接受的遗传基因比较好；二是我五个月的辛勤劳动，算是没有白费。过了二十多年，网上有人又摆出了传令兵行程问题，说这是难倒二十多个大学生的数学题。我想有那么难吗？大概是难者不会，会者不难吧。