务川自治县第三幼儿园2025年春季学期大二班6-7月主题活动预设推送

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尊敬各位家长们：

时光的列车缓缓驶向毕业的站台，幼儿园最后一个学期，是告别，更是成长的序章。我们用一系列温暖而有意义的活动，将这段珍贵时光编织成璀璨的回忆，陪伴孩子们自信、勇敢地迈向人生新阶段✨

预设缘由

幼儿园大班的《再见，幼儿园》主题活动是幼儿成长路上的重要里程碑，既是幼儿园生活的收官章，也是幼小衔接的起跑线。幼儿即将告别熟悉的环境、伙伴与老师，通过主题活动引导他们表达依恋、感恩与不舍，珍藏童年温暖记忆，建立情感安全感。回顾三年成长足迹（如学会穿衣、大胆表达、合作分享等），帮助幼儿直观感受自身变化，增强自信心与成就感，深化“我长大了”的认知。聚焦小学相关话题（如课间规划、书包整理、课堂规则等），以游戏化方式缓解入学焦虑，激发对小学生活的向往，为适应新阶段奠定心理与能力基础。最后通过毕业季特有的仪式感赋予成长节点特殊意义，让幼儿在充满爱的氛围中完成角色过渡，拥抱新旅程。

主题预设目标

一、认知目标：

认识小学与幼儿园的差异，了解小学生活基本环节（如课程、课间、作息），建立对小学的初步认知。

二、技能目标：

自主整理学习与生活物品（如书包、文具），尝试规划简单任务（如课间时间安排），提升自理与规划能力。

三、情感目标：

萌发“我长大了”的自豪感，初步树立责任意识，为开启新阶段奠定心理基础。

二级主题预设目标

一、成长足迹串串连：通过对比三年来的照片、手工作品，直观认知身体成长（如身高变化、动作发展）与能力进阶（如从涂鸦到完整绘画）。用绘画、贴纸、文字等方式制作“成长纪念册”，记录重要瞬间，提升动手能力与信息整合能力。

二、梦想星球大冒险：了解小学的基本场景（教室、操场、图书馆）与学习环节（上课、课间、午休），对比幼儿园差异，建立对小学的初步认知。用彩泥、绘画等方式创作“我的小学/职业梦想”作品，发展空间想象与创意表达能力。缓解对小学的陌生感与焦虑，激发“我想上小学”的积极期待。

三、友谊永不打烊：理解友谊是双向付出与分享，识别同伴间的友好行为（如合作、谦让、安慰）。能主动向同伴表达感谢与祝福，掌握友好沟通的方法。建立“友谊不会因毕业结束”的信念，体验温暖与安全感。

主题实施

一、健康领域

（一）通过绘画习惯记录成长，见证身体与心理的进步。

（二）运动后与同伴互相捶背、捏肩，感受关爱与放松，增强身体感知力。

二、语言领域

（一）通过对话、合作游戏提升沟通能力；用绘画、祝福传递情感。

（二）设置“梦想职业体验馆”，幼儿扮演宇航员、科学家等角色，用专业术语进行情景对话。

三、社会领域

（一）引导幼儿回顾成长中的社会角色变化，增强自我认知与责任感。

（二）通过合作游戏、情感互动提升人际交往与冲突解决能力。

四、科学领域

开展“身体探秘”活动：幼儿每月用软尺测量身高、臂展，用体重秤记录体重变化，在“成长曲线图”上标注数据，讨论“为什么我们长得不一样？

五、艺术领域

开展“我的成长自画像”活动：幼儿用水彩笔绘制不同阶段的自己（小班→大班），对比表现身高、表情、服饰的变化，用线条和色彩表达成长心情。

节日节气活动

一、芒种

文化传承：讲述芒种“忙种”的农耕意义，制作麦秆贴画、绘制稻草小人。

二、夏至

文化传承：制作夏至日晷，学习古人通过日影变化测量节气的智慧。

三、建党节

文化传承：参观红色主题展览，聆听党史故事，绘制“红色故事”，学习革命先辈艰苦奋斗精神。

四、其他活动

（一）参观小学：随着时间的流逝小朋友们都长大了，在踏入小学生活之前小朋友们要先去参观小学，看一看小学生的一日生活为将来自己进入小学做铺垫。

（二）拍摄毕业照：转眼孩子们就要毕业了，为了留住孩子们在幼儿园以及老师同伴在一起的精彩瞬间，我园将会给毕业班小朋友拍摄毕业照，毕业照包括创意集体照、和好朋友合照。

（三）毕业典礼活动：我们幼儿园大班毕业活动丰富多彩，我们将举办西餐活动，让孩子们体验不同饮食文化；开展民间民俗汇演，通过传统节目感受非遗魅力同时也要举行毕业典礼，通过庄重仪式为幼儿园生活画上圆满句号，共同留下难忘的成长记忆。

安全知识

电器安全：开展“插座保护者”角色扮演，让幼儿用绝缘手套操作模拟插座，学习“小洞洞藏危险”的知识。

运动防护：设置“滑板车安全赛道”，幼儿佩戴护具完成障碍挑战，学习“头盔护膝保平安”的运动安全知识。

饮食安全：开展“食物安检员”游戏，用放大镜检查过期食品包装，通过“食物金字塔”模型学习均衡饮食知识。

交通安全： 引导幼儿认识常见交通标志，如红绿灯、斑马线等；在园组织活动或放学过马路时，教师带领幼儿走人行道，遵守交通规则。

防溺水安全：教育幼儿不独自或和同伴去河边、池塘等危险水域玩耍、游泳；让幼儿知道溺水的危险，学会向成人求救 。

育儿知识

一、学龄前期

6岁的孩子，开始形成生活与学习习惯。培养规律作息，固定起床、睡觉、学习时间；鼓励孩子参与简单家务，如摆碗筷、整理衣物，增强责任感。在性格塑造上，引导孩子学会分享、合作，通过角色扮演游戏，让孩子理解他人感受 。

二、情绪疏导

当孩子哭闹发脾气，先蹲下平视说“我知道你很难过”，接纳情绪。等孩子平静后，用提问引导表达感受：“刚才是因为没买到玩具不开心吗？”帮助孩子学会用语言代替哭闹解决问题。

三、生活习惯

从自己穿衣、刷牙洗脸开始，逐步让孩子学会照顾自己。家长可以用有趣的方式引导，比如把刷牙编成小歌谣，让孩子在快乐中完成。定期整理玩具和书包，既能培养秩序感，又能锻炼分类归纳能力 。

幼小衔接

为了帮助孩子们顺利步入小学，我们将开展系列幼小衔接活动：

一、培养社交能力

开展小组合作活动、角色扮演游戏等，锻炼孩子的沟通能力、合作能力和解决问题的能力，帮助他们学会与同伴友好相处，为进入小学后的人际交往打下良好的基础。

二、我能认真听讲

告诉孩子在课堂上要坐端正，眼睛看着老师和黑板，耳朵认真听老师讲课和同学发言，积极回答问题。

家园共育

一、日常沟通及时反馈：每天接送孩子时，与老师进行简短沟通，了解孩子当天在园的表现，分享孩子在家的情况。通过班级群、家园联系册等渠道，及时反馈孩子的特殊情况，如生病、情绪波动等，以便老师更好地照顾孩子 。

二、亲子活动热情响应：无论是亲子运动会、手工制作活动，还是节日主题派对，家长都应尽量抽出时间参与。在亲子运动会上，与孩子共同完成接力赛跑、趣味游戏，不仅能增进亲子感情，还能让孩子在竞争与合作中收获快乐。

三、情感支持的合力：孩子的成长离不开情感滋养。幼儿园里，老师的关爱与同伴的陪伴给予孩子安全感与归属感；家庭中，父母的温暖拥抱与耐心倾听是孩子心灵的避风港。当家园共同为孩子营造充满爱的环境，孩子便能以更积极乐观的心态面对成长中的挑战 。

🌱 亲爱的孩子们，幼儿园的最后一个学期，是终点，更是起点。愿这段充满欢笑与成长的旅程，成为你们人生中最珍贵的宝藏🌟 未来的路或许充满未知，但请相信，你们永远拥有童年赋予的勇气与力量！

编辑：大二班

‍一审：张清欣

二审：贾廷飞

终审：陈永梅