《草房子》

鹅卵石

放假刷手机，刷多了没啥意思。摸起曹文轩的《草房子》看。

曹文轩的书，读第一本是去年教《芦花鞋》时买的《青铜与葵花》。多年以前读了他关于读书要有仪式感的文章，非常赞同。尤其是小学孩子，注意力容易转移，阅读仪式是需要的。《青铜与葵花》发生的年代在我出生之前，阅读加上老人的聊天，让我了解了一些。没有阅读那个时代回忆的孩子，无法理解深刻。但文章彰显的人性美会给孩子以熏陶。有了第一次阅读经历，所以拿起《草房子》不排斥。

第一篇《秃鹤》便吸引了我。一个有生理缺陷的孩子，被嘲笑，被歧视，内心的创伤是正常孩子不理解的。他的孤独寂寞，怨恨愤怒，只属于自己。无知幼稚的孩子们只当好玩，哈哈一笑搞个恶作剧，不知道自卑的孩子内心的脆弱。作为把荣誉看得高于一切的校长桑乔，没有责任吗？孩子报复的举动，让他和油麻地学校颜面尽失，却不去想想：就因为他光头，就没有资格参加全员的广播操活动，还给他找个冬天的棉帽子——秃头引人注目，棉帽子依然是个笑话吧？幼小的心灵，在成人的虚荣面前，如在热锅里炒栗子，翻来覆去备受煎熬。他倔强地争取到了参加比赛，却用扔了帽子，露出光头，造成了师生笑场。桑乔也笑了，继而生气了。于是，发泄不满的秃鹤被孤立了，被边缘了。读着读着，我脑海里出现了童年的校园，凭空院里有棵乌桕树，树下一个孤零零的男孩。

成人无法理解孩子，健康的孩子无法理解有缺陷的孩子。但他们没有一个是坏人，他们就是生活里真实存在的普通人。桑乔校长爱他的学校，工作认真。每一次活动他都是殚精竭虑，丝毫不马虎。重视荣誉，是一种正向的积极的价值观引导。如果发生在我身边，大概率也是训斥秃鹤。此时理智之下，我想，蒋老师可以让孩子们写作文，校长和老师不发表意见，让孩子们去自由表达。那种自由疯狂的场面何尝不是习作素材？失去了荣誉，也许不用大人教育，每个孩子心里都有想法。或许他们能反思自己当时的问题，而不至于最后都归于秃鹤扔帽子。

六一儿童节，学校允许孩子带东西过来。班里最调皮的几个孩子围坐在一起，那么开心，那么自在，仿佛从来没有那么率性而为过。他们之间曾经骂过，打过，此时却像肝胆相照的朋友。还不计前嫌地非要送我面包，再三拒绝有些不合适，我只好收下。他们的自由并不影响每个节目开始结束时礼貌的掌声。

曹文轩后来又设计一个高潮，给了秃鹤冲破囚禁的机会。这是曹文轩善良柔软的愿望吧？人生很难有如此机遇。他最后一笔说出自己的担忧，担忧秃鹤的性格，未来他命运如何。人，心中需要阳光，需要爱。发现爱的能力，付出爱的勇气，否则很危险。

读着读着，忽然发现＂读后感＂原来这是给孩子们读的书，只节选两个人物故事。立刻去网上买，结果发现拼多多上，几个图片下都没有书。大概是因为小学教材的问题。谁的人生没有挫折磨难，虽然只读了曹文轩一本多书，但感觉他是一个很负责的作家，孩子们如果读他的书，会少一点浮躁，多一点珍惜；会少一点抱怨，多一点理解；会少一点索取，多一点担当。起码灵魂会丰盈，意志更坚定。至于小学教材问题，确实有问题。其中问题产生，不清楚。对曹文轩作品的否定——下架，不印发，有点……金无足赤，人无完人。没有买到他的书，有点遗憾。