云南省义务教育青年教师培训（第四周）

碗豆尖

5.26上午的培训中，楚雄师范学院李绍芳教授为我们分享了主题为“关注教师教学压力，实现教师全面发展”的精彩讲座。

讲座初始，李教授进行了现场的调查，了解到老师们的压力来源于教学任务、班级管理、学生、家长和社会方方面面。这些压力如果长期得不到有效缓解和疏导，不仅会影响教师的身心健康，还会降低教学质量和工作效率，阻碍教师的专业成长与全面发展。因此，我们必须高度重视教师压力问题。

接着，李教授和老师们进行了压力等级测试，并通过讨论、互动和观看视频等方式，分析了缓解教学压力的策略，包括：管理时间与任务、寻求支持与合作、培养自我关怀与调节能力、接受专业培训与发展、与家长沟通与合作建立积极的学习环境、寻找工作和生活的平衡、管理健康等方面

关注教师压力，实现教师全面发展，是提升教育质量、推动教育事业可持续发展的关键所在。让我们携手共进，为教师们创造一个更加宽松、和谐、积极向上的工作环境，助力每一位教师在教育之路上绽放光彩，实现自身的全面发展！

为了深化课堂教学改革，探索高效英语教学模式，楚雄州举办了第一届小学英语课堂教学竞赛活动。5月27日，国培小学英语班全体教师学员受邀至楚雄开发区小学观摩本次课堂教学竞赛活动。

当天课赛分为两个不同的课题，分别为人教版PEP三年级下册Unit 6 Numbers in life Part B Read and write和四年级下册 Unit 6 Shopping Part A Let's talk。

本次课赛虽为同课异构，却各具特色：有的注重分层教学，有的突出文化渗透，有的融合跨学科元素。六位教师以独特的教学设计、多元的教学风格，呈现了不同的课堂，充分展现了“同课异构”的教学魅力。

此次竞赛不仅为教师搭建了展示与交流的平台，更通过多维对比反思，推动了英语教学质量的整体提升。

🌞 五月研修，邂逅教育美好

2025年5月28日，云南省第三期义务教育青年教师培训（小学英语）班全体成员踏入昆明市五华区外国语实验小学，在课堂的智慧碰撞中，开启了一场深度与温度并存的跟岗研修之旅。

🌟 课后研讨：思维碰撞，共促成长

课程结束后，进入专业研讨环节。杨颖老师组、李思婷老师组、夏红瑞老师组依次说课、反思，深入剖析教学设计与课堂实践。随后，评课老师细致点评，指出优点与改进方向。最后，昆明市五华区外国语实验小学张建华老师带来了以《“突破‘旧我’，塑造‘新我’——新基础教育下的英语教学探索”》为题的交流分享，为此次跟岗研修活动画上圆满句号。

且行且思，共赴新程

一天的跟岗研修，从课堂观摩到研讨交流，从教学实践到理念升华，学员们在“看、听、思、悟”中，不仅收获了教学技巧，更启迪了教育智慧。正如学员们所言：“每一堂课都是一扇窗，推开它，看见更广阔的教育天地；每一次研讨都是一盏灯，点亮它，照亮更坚定的成长之路。”

未来，这群青年教师将带着研修的收获，以初心为笔，以实践为墨，在教育的沃土上书写更精彩的篇章。

5月29日，楚雄师范学院附属小学何伟艳老师为小学英语教师带来全天专题培训。上午，何老师围绕小学英语课程标准2022版解读、核心素养剖析及案例、"以学为主"理念，结合两堂优质课例，深入浅出阐释新课标理论与实践应用。

下午，聚焦新课标在教学设计中的引领，引导教师对标反思，探讨新版教材教学困惑，并通过分享英语优质课《变脸》及“用英语讲好非遗故事”课堂实录，通过生动案例，展示将传统文化融入英语教学的创新策略，为教师直观展示学科融合与文化育人的新思路，助力教师深化课标理解，提升教学实践能力。

5月30日，丽江古城区福慧学校王惠芳老师为我们带来以“立德树人润无声—小学英语课堂中的思政教育融合”为主题的培训讲座。上午，王老师从国家政策背景与新课标导向方面展开讲解英语学科的育人使命。并从英语学科思政融合的实践挑战方面分析了相关现实原因，据此播放了三个视频中融合思政教育的案例，生动形象的为我们提供了教学思路，为今后的英语教学中更好的融合思政理论找到更多方法。

在新时代教育背景下，小学英语课堂不仅是语言学习的平台，更是立德树人的重要阵地。如何将思政教育自然融入英语教学，实现“润物无声”的育人效果在今天培训过程中得到充分思路。下午，通过王老师分享的小学英语思政融合教育的路径，各个小组合力完成融入思政元素的教学设计。通过小组讨论，更好的将理论与实践结合，将所学理论充分运用。在新时代教育背景下，思政教育需贯穿教育教学全过程。小学英语作为语言文化学科，兼具工具性与人文性，是隐性思政教育的重要载体。通过挖掘教材内涵、创新活动设计，可实现语言学习与价值引领的有机统一，培养兼具国际视野与文化自信的新时代少年。

2025年5月31日上午，大姚中学高级教师何丽娟为我们讲解了《小学生英语自主学习策略的培养与渗透》，通过今早的学习得知，我们要培养学生自主学习能力要做到以下几点：一、指导制订学习计划，培养学生自主学习意识；二、开展翻转课堂活动，培养学生自主学习习惯；三、开展分层教学活动，增强学生自主学习信心；四、开展小组学习活动，培养学生自主学习能力；五、开展反思评价活动，指导学生调整学习方法；六、布置拓展学习任务，全面促进学生自主发展。

2025年5月31日下午，何老师从《Ai赋能小学英语教学》给我们做了讲座，在做讲座时她说道：在AI时代里，教师不仅不会被取代，反而将迎来更具价值和创造力的角色转变。教师需要怀揣更高的教育情怀，具备更精湛的专业水准，既能借助AI工具解放双手、获取数据支持，又能在教学设计、思维引导、情感支持方面，注入人性化的智慧与温度。唯有教师与AI技术相辅相成、相互赋能，才能真正推动教育质量的整体提升。

2025年6月1日上午，西南大学附属小学的王雁老师带来了一场题为“从‘教-学-评’一体化看逆向教学设计”的精彩讲座。在教育理念不断革新的当下，此次讲座为教师们提供了全新的教学思路与方法。 王雁老师首先阐释了逆向教学设计的概念。逆向教学设计区别于传统教学，它从学习结果出发逆向思考，打破了活动导向设计和灌输式学习的误区，与新课标的理念高度契合，旨在让学生真正理解学习目标的重要性。

　　下午王雁老师带着学员们从轻松愉悦的课桌舞进入了《ARCS模式视域下小学英语

新教材词汇教学实施路径研究》专题讲座，王雁老师围绕Attention（注意）、Relevance（关联）、Confidence（信心）和Satisfaction（满意）等维度展开，结合课程思政设计的实践案例，为教育工作者提供了理论与实践结合的参考。