五月，我在恒立下成长

猴子3大王

五月，一场初夏的微风拂过恒立高级中学的校园，也吹开了我为期一个月的教育实习之旅。在这里，我以实习教师的身份走进课堂、参与管理、感受教育，每一天都如同翻开新的篇章。这段时光，既有初为人师的忐忑，也有收获成长的喜悦。现将这段珍贵的经历以美篇形式记录，与诸位分享。

一、初探课堂：听课与指导——在观察中汲取智慧

实习的第一周，我如同“旁观者”般沉浸在各科教师的课堂中。历史课上，林老师以《工业革命》的诸多发明为切入点，引导学生展开激烈的讨论，让课堂的知识变得生动。每一次听课，我都认真记录教学流程、师生互动细节，并在课后与指导老师交流。

最难忘的是指导老师的点拨：“教学不仅是传授知识，更是点燃学生的思维火花。”在她的建议下，我开始尝试设计互动环节，并在旁听中逐渐理解课堂节奏的掌控、提问的技巧等。那些原本觉得“理所当然”的教学动作，在专业视角下竟藏着如此多的学问。

二、每周例会：在反馈中成长

每周的实习教师例会，是收获与反思的“驿站”。会议上，我们轮流向老师汇报上周的听课心得、备课进展，并接受的指导。

记得某一次的例会，有同学提出了“如何平衡课堂纪律与活跃氛围”的困惑。前辈老师们分享了许多实用策略：比如用“信号词”提醒学生专注，用小组合作激发参与感。这些经验让我在后续实践中少走了许多弯路。此外，例会还会布置阶段性任务，如月考分析、主题班会策划等，每一次任务都成为锻炼能力的契机。

三、监考时刻：责任与细节的考验

五月中旬的月考，我第一次以监考教师的身份走进考场。发卷、核对信息、维持纪律……看似简单的流程，却需要全神贯注。当看到学生们埋头答题时专注的神情，我忽然意识到：每一次考试不仅是知识的检验，更是对他们心态与习惯的考验。

监考中，我学会了用“温柔而坚定”的态度处理突发状况：有学生忘记带文具，我及时协调解决；有学生因紧张而分神，我用眼神传递鼓励。那一刻，深刻体会到教师不仅是“监督者”，更是守护学生考场状态的“陪伴者”。

五、班会课：我迎来了人生第一次策划的班会——“预防落水，安全出行”。从主题确定、环节设计到PPT制作，我反复修改，希望能让班会既有教育意义又不失趣味。

班会当天，学生们积极参与：有分享安全出行知识，有表演落水求救方法，还有小组讨论“如何在落水时自救”。当我看到平时内向的学生勇敢地举手发言，心中满是感动。这场班会不仅让他们学会了安全知识，也让我明白——教育的力量，藏在每一次用心设计的互动中。

五月的实习，如一场短暂的修行。我褪去了初来时的青涩，收获了课堂管理的经验、师生相处的智慧，更在一次次实践中坚定了“成为教育者”的信念。

感谢恒立高级中学的每一位老师给予的指导，感谢学生们的信任与配合。这段时光，让我懂得了教育的温度——它不仅是教案上的知识点，更是师生间每一次真诚的对话、每一个鼓励的眼神、每一份共同成长的期待。