解码整书阅读密钥 重塑语文教学新篇——记翔安区沈秀环名师工作室第十一次研修活动

沈秀环名师工作室

墨香漫卷，共探整书阅读之妙；思维激荡，同寻语文教学之道。为深化新课标理念，2025年5月28日，翔安区沈秀环名师工作室研修成员齐聚翔安区嶝山小学录播室，以课例研讨为媒，在经典文本中深耕细作，共同开启主题为“基于阅读能力提升的小学语文课堂教学建构”的活动盛宴，于共读共研间点亮学生的精神星空。

课绽芳华，书页翻动现课堂精彩

第一节课由和风小学韩欣慈老师带来《呼兰河传》导读课。韩老师围绕三大核心维度展开深入研讨：在诗化语言的教学研讨中，教师以“满天星光，满屋月亮”等经典语句为范本，通过朗读指导与句式解构，引导学生深入感悟文字的韵律美感与情感张力；在民俗文化的解读环节，结合书中放河灯、野台子戏等民俗场景，挖掘地域文化内涵，探索以民俗为切口帮助学生理解作品时代背景的教学路径；而针对作品的悲剧内核，韩老师则以私生子饿死、小团圆媳妇受虐等情节为切入点，通过文本细读与批判性思考引导，培养学生人文关怀与思辨能力。韩老师通过多维度的教学实践探讨，为整本书阅读教学提供了层次分明、逻辑清晰的实践范式，助力经典文本教学向深度与广度延伸。

讲融智慧，话语流淌传教学真谛

工作室领衔人沈秀环校长为研修成员们带来了一场干货满满的《整本书阅读如何从课标要求走向课堂追求？》主题讲座。讲座伊始，沈校长凭借风趣幽默的提问，迅速拉近与老师们的距离，现场氛围轻松愉悦，同时也巧妙地强调了读书在教育工作者自身成长以及学生培养过程中的重要性，引发了台下老师们的深刻共鸣与反思。讲座核心部分，沈校长从“整本书阅读教学路径”和“文本教学价值” 两个关键抓手展开深入讲解。在整本书阅读教学路径方面，沈校长结合诸多具体生动的整本书阅读案例，为老师们细致剖析了导读课、推进课和分享课三种课型的操作要点与实施策略。讲座临近尾声，沈校长满怀期待地对老师们提出希望，呼吁大家在一线教学中积极践行整本书阅读理念，做到 “真教”，即实实在在地将整本书阅读纳入教学计划，不走过场；“巧教”，巧妙运用各种教学方法与策略激发学生阅读兴趣；“深教”，深入挖掘文本内涵，引导学生深度思考，撬动整本书阅读，真正助力学生阅读素养与综合能力的提升 。​

享聚书香，心得交流拓思维疆域

新圩中心小学杨龙泉老师围绕《如何设计阅读单 —— 让孩子成为阅读高手》展开读书分享，以理论结合实践的方式，从阅读单的含义、特点和使用三大层面，为教师们提供实用教学指南。他点明阅读单具有精准锚定书籍核心价值、以问题链引导深度思考、凭借趣味形式激发阅读热情、通过分层任务降低学习难度、借助范例示范阅读方法的特性；同时强调使用时需建立在教师深度解读文本的基础上，充分考量不同年龄段学生的认知水平、知识积累与生活阅历，避免将阅读单异化为机械习题，完成后应组织研讨交流，且要把控使用频率，确保在助力学生阅读的同时，不束缚其自主探索的能力。

研凝硕果，经验沉淀启育人新章

课后，研修成员围绕 “整本书阅读教学落地策略” 展开热烈且深入的研讨。老师们结合韩欣慈老师的《呼兰河传》导读课和沈秀环校长的讲座内容，从多维度积极分享实践思路与设想。现场讨论气氛热烈，思维火花不断碰撞，老师们纷纷表示，将以此次研修为契机，在实际教学中大胆尝试整本书阅读的教学模式，持续探索契合校情与学情的整本书阅读实施路径，切实推动整本书阅读在课堂落地生根。

墨香未尽处，研修已入深。本次活动在思维的涟漪与书页的轻响中缓缓落幕，却在每位教师心中种下了整本书阅读教学的新种子。那些碰撞出的智慧火花，如星辰坠入教学的银河，化作春泥滋养课堂的土壤。老师们携着满袖书香与思索，将以此次研修为舟楫，在新课标浪潮中溯流而上，让每一本经典都成为照亮学生精神星空的火炬，让语文课堂绽放出 “真教深悟、巧引妙思” 的诗意之花。且待来日，共看翔安区小学语文园圃里，整本书阅读的藤蔓攀满新枝，结出累累的素养之果，在时光深处，续写教育的烂漫长卷。

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图片：汪燕 杨龙泉

撰稿：杨龙泉

审核：沈秀环