【课题动态10】以诗为舟，横渡千年文脉——第七届“诗教中国”诗词讲解大赛启航札记

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古诗文是中华文明长河中璀璨的明珠，是先人智慧凝结的精神星河。我们在平仄韵律中撷英咀华，实则是在与千年文脉对话，为思维的深度埋下伏笔，为文化的根系注入活水。

恰逢第七届“诗教中国”诗词讲解大赛盛大开启，这无疑是个锻炼学生古诗文理解与应用的好机会。因此《SOLO分类理论视域下初中古诗文教学中学生思维品质培养的实践探究》课题组执理论之楫，扬创新之帆，深情投身此次大赛。以现代科技为笔，以灵动形式为墨，为学子铺就从单点撷英到系统织锦的思维进阶之路，于杏坛黉门间，探寻传统诗词教育在新时代的全新可能，让千年诗韵借科技之光焕发新生，在思维的沃土上绽放出更璀璨的文化之花。

一、开启诗意之旅 方案设计，凝聚智慧

活动伊始，课题组老师们便进入了紧张的准备阶段，纷纷发挥自身专业优势，围绕比赛要求展开深入研讨。从活动流程的细致规划，到讲解诗词的精心挑选，再到讲解形式的大胆创新，每一个环节都经过反复考量与论证。在一次次的思维碰撞中，大家各抒己见，不断完善活动方案，力求让整个活动既能充分展现诗词之美，又能激发学生对诗词的浓厚兴趣 ，为后续活动的顺利开展筑牢根基。

课堂引领，播撒诗种

要想学生呈现一段合格的“诗词讲解”，课堂教学是根基，教师们妙语如珠，以灵动鲜活的讲述为学生架起穿梭千年的时光廊桥。她们或将《相见欢》中“中原乱，簪缨散，几时收”的亡国之痛与黍离之悲娓娓道来；或激昂吟诵《丑奴儿》里“欲说还休，却道天凉好个秋”的深沉无奈，道尽壮志难酬的沧桑心境；或带着学生漫步西湖之畔，用诗意的语言描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的春日盛景，让诗句中的盎然生机跃然眼前。

学生们屏息凝神，沉浸在诗词构筑的瑰丽世界中。他们仿佛看见诗人们或仗剑天涯，或辗转流离，在历史的画卷上留下浓墨重彩的一笔。随着教师抑扬顿挫的讲解，惊叹于诗词意境的空灵美妙，动容于诗人情感的真挚深沉。在这充满诗意的课堂上，一颗颗热爱诗词的种子正在学生心中破土而出，茁壮成长。

师生共创，雕琢精品

课堂上的启发点燃了学生们的创作热情，他们迅速行动起来。在小组讨论环节，学生们围坐在一起，各抒己见，积极分享自己对诗词的理解与感悟。有的学生从诗词的意象入手，分析其蕴含的情感；有的学生则结合诗人的生平经历，解读诗词创作的背景。在热烈的讨论氛围中，大家相互学习、相互启发，对诗词的理解也更加深入。

流传千年的文学篇章的魅力非旦夕能采撷。课后，学生们主动查阅资料，从图书馆的古籍到网络上的学术论文，结合课上课下的感悟进一步设计自己的讲解思路，当遇到晦涩难懂之处，他们便带着思考后的困惑，主动叩响老师的办公室门。思维的火花在他们脑海中不断迸发。

讲解稿的创作过程从构思雏形到雕琢成品，遣词谋篇，皆历经反复推敲与打磨。教师以专业视角引导学生运用精准而鲜活的语言，将对诗词的独特感悟娓娓道来，同时注重行文逻辑的严谨性与情感表达的感染力。学生们则如同灵动的诗人，充分释放天马行空的想象力与蓬勃的创造力，为文稿注入青春独有的蓬勃朝气与鲜活生命力。

在一次次字斟句酌的修改、一回回思想火花的碰撞中，这份凝聚着师生心血的讲解稿逐渐褪去青涩，蜕变为一篇篇饱含诗意与匠心的佳作，成为师生携手耕耘的最美成果，我们已隐约能瞧见学生在镜头前的风采。为效果的最佳呈现，教师们再度与学生深入讨论，剖析每段内容的镜头表达，生成拍摄脚本，以期结果不负所望。

二、定格诗意瞬间 拍摄——展现风采

拍摄一开始，教师们先上阵打样。镜头前，她们从容自若，举手投足间尽展深厚的专业积淀与经年累月的教学智慧。一袭端庄得体的衣装，搭配沉稳大气的仪态，让知识的传递更显庄重；字正腔圆的讲解，如潺潺清泉浸润心田，饱含情感的演绎，似点点星火点燃共鸣，尽显师者风范。

而学生们恰似春日里蓬勃生长的新芽，将青春的蓬勃朝气尽数挥洒。在老师们的指点下，逐句推敲细节，纵使稚气未脱，却依然目光坚定、声如银铃，以自信昂扬的姿态，道出对诗歌的独特感悟。

为了拍摄的顺利，老师们提前四处勘景，在拍摄过程中反复调整站位与讲解节奏。为了几秒完美镜头，他们不惧烈日雨点，一遍遍补录，一次次NG，最终顺利完成拍摄。

剪辑——匠心呈现

一帧一帧雕琢，一遍一遍打磨，拍摄结束后，老师们又化身执着的文化工匠，在光影世界里精研细磨。从画面构图到节奏把控，从配乐选择到字幕雕琢，每个细节都历经反复推敲、数易其稿，只为让诗词的千年神韵在屏幕上完美绽放。

这些作品也许画面不是最精美，也许理解不是最完美，但它们凝结着师生们的智慧与汗水，更承载着我们对诗词文化的深情热爱，以及传承经典、弘扬文明的坚定使命。现在，就让我们一同走进这充满诗意的光影世界，感受传统文化与现代技术碰撞出的独特魅力！

（因比赛尚未结束，只展示成品部分精彩片段）

以诗为舟，我们在第七届“诗教中国”的浪潮中破浪前行；以韵作桥，我们在经典传承的道路上携手并肩。这场比赛，不仅是技艺的切磋，更是心灵的共鸣；不仅是智慧的碰撞，更是情怀的传递。未来，我们将带着这份热忱，继续深耕诗词教育，让传统文化在课堂绽放更绚烂的光彩！

本篇由莲花县城厢中学省基础教育研究2024年度课题《SOLO 分类理论视域下初中古诗文教学中学生思维品质培养的实践探究》（立项编号：PXYW2024-0191 ）课题组供稿。

图频：课题组成员

编辑：贺苏燕

审核：贺丹 李芸芳