三、四年级学生作文选（3）

春生天语

没收四年级陈泓睿春天没收了.冬天的寒冷,夏夫没收了春天的温暖,秋天没收了夏天的突热,冬天没收了秋天的凉爽.关闭的门窗没收了外面的风景,没收了房子里的迷亮,也没收了我的思绪修改《四季的“没收”》四年级陈泓睿春天来了，它没收了冬天的寒冷，带来了温暖的阳光和嫩绿的新芽；夏天接着登场，它没收了春天的温暖，换上了炽热的烈日和繁茂的枝叶；秋天随后而至，它没收了夏天的炎热，带来了凉爽的微风和金黄的落叶；冬天又悄然到来，它没收了秋天的凉爽，重新带来了寒冷的雪花和洁白的大地。关闭的门窗没收了外面的风景，让我只能看到小小的窗框里的世界；它没收了房子里的明亮，让屋内变得昏暗；它也没收了我的思绪，让我只能待在房间里，想象外面的天空和大地。 没收”三年级韩昊阳云朵成了乌云,给大地的干给没收了灯光把夜晚安静的家给没收了.一声猫叫把宁静的黑夜给没收了.窗帘把窗外幼美景给冷收了.修改《“没收”的小故事》三年级韩昊阳云朵变成了乌云，把大地上的干涸给“没收”了，但同时也带来了清凉的雨水。灯光把夜晚安静的家给“没收”了，却带来了温暖和光明。一声猫叫把宁静的黑夜给“没收”了，却也增添了一份生动和可爱。窗帘把窗外的美景给“没收”了，但拉开窗帘，美景又会重新回到眼前。 没收四年级邓琛淇天空没瘦了白云一个密秘白云听了十分兴奋,于是大的小的厚的淡的白云全都来到了这片天空.一朵厚厚的白云看到一片片阳光,大喊:"没收!"白云把阳光没收了,还了人们一片的阴凉.一朵又大又厚的白云看到一片升上的水蒸汽,大喊:没收!"白云把水蒸气没收了,它收获了一次短暂的纹身,它变成了黑色,"哗哗"给了人们一场雨,过了一会,它又变回了一朵雪白的云朵,它说:可真好玩玩呀!"一朵又小又淡的白云哭哭啼啼地说:"我没收什么啊!"老天好像可怜它,一阵风吹过,它立刻大喊:"没收!"它得到了一次"远行","呼呼"它飞走了!白云们,快去追啊!修改《白云的“没收”》四年级邓琛淇天空悄悄地告诉白云一个秘密，白云们听了特别兴奋。于是，大大小小、厚厚薄薄的白云都纷纷来到了这片天空。一朵厚厚的白云看到了一片片阳光，它大声喊道：“没收！”白云把阳光遮住了，给人们带来了一片阴凉。人们在树荫下、屋檐下，享受着这凉爽的时光。一朵又大又厚的白云看到了一片上升的水蒸气，它也大声喊道：“没收！”白云把水蒸气都收了过来，它身上变得越来越黑，越来越重。终于，“哗哗”地下了一场雨，给大地洗了个澡。雨停了，白云又变回了洁白的样子，它开心地说：“这可真好玩呀！”一朵又小又淡的白云哭哭啼啼地说：“我什么都没没收到啊！”老天好像很可怜它，一阵风吹过，小白云立刻大喊：“没收！”它被风吹得飞了起来，开始了它的远行。它一边飞一边喊：“白云们，快来追我呀！” 没收。四年级李易波傍晚的月亮,没收了地上的黑暗早晨的阳光,没收了一片寒冷冲午的凉亭,给人了息休的玩乐的地方.天空的云,没收了太阳的炎热.树上的小鸟,没收了树里一只只虫子.放学后的校园,没收了早上同学们的喧闹.修改《“没收”的美好》四年级李易波傍晚的月亮升起来了，它没收了地上的黑暗，给大地披上了一层柔和的银光。早晨的阳光洒下来，它没收了一片寒冷，带来了温暖和希望。中午的凉亭，没收了人们的疲惫，给大家一个休息和玩耍的地方。天空中的云，没收了太阳的炎热，让人们感受到了一丝凉爽。树上的小鸟，没收了树里的一只只虫子，让树木更加健康。放学后的校园，没收了早上同学们的喧闹，恢复了宁静。这些“没收”，其实都是大自然和生活送给我们的美好呀！ 没收四年级兰子萱下课了,孩子们没收了校园的寂静,而下课也没收了孩子们上课的疲劳。春天,蝴蝶没收了花朵的花粉,但是也给了花朵一个春天的美丽.冬天,我没收了冬天的安静,给了冬天欢声笑语的"温暖".《“没收”的故事》四年级兰子萱下课铃响了，孩子们像一群快乐的小鸟飞出教室，他们没收了校园的寂静，让校园充满了欢声笑语。而下课的时间，也好像没收了孩子们上课时的疲劳，让他们在课间玩耍中恢复了活力。春天来了，蝴蝶在花丛中飞舞，它们没收了花朵的花粉，但同时也给花朵带来了春天的美丽。蝴蝶们忙碌地传播花粉，让花朵们结出更多的果实，也让整个春天变得更加生机勃勃。冬天到了，我走到院子里，和小伙伴们一起玩耍。我们没收了冬天的安静，用欢声笑语给冬天带来了“温暖”。我们在雪地里堆雪人、打雪仗，让寒冷的冬天也充满了欢乐和活力。 没收四年级徐铭泽上课没收了下课时孩子的欢乐喧闹;下课又收了孩子们上课时的专心听讲;放学没收了操场上的宁静火箭升空,没收了旧时代落后;汽车出行,没收了旧时代的出行问题,杂交水稻,没收了旧时代的饥荒修改《“没收”》在教室里，上课铃声一响，老师没收了孩子们下课时的欢乐喧闹，教室里变得安静下来，同学们开始专心听讲；下课铃声响起，孩子们又把上课时的那份专注暂时“没收”，去操场上尽情玩耍。放学后，操场上的热闹又“没收”了白天的宁静，取而代之的是孩子们的欢声笑语。火箭升空，没收了旧时代的落后，让中国在航天领域迈向了新的高度，开启了探索宇宙的新征程；汽车出行，没收了旧时代出行的不便，人们可以更快速、便捷地到达远方；杂交水稻，没收了旧时代的饥荒，让粮食产量大幅提高，解决了人们的温饱问题，让饭碗牢牢端在自己手中。 乌云山游记三年级韩昊阳我去了乌云山,一起来看看吧!我们把车停在了,一个又大又壮的门楼前,一走进了门楼,一个非常大的广场,广场上有很人.我像只走了两步就又走到了一个有名种运动设施的广场.我和爸爸一起去打蓝球,只见我爸爸,右手把我给左手,左手从后面把球给右手一直血球架球去,可是,没这么简单,我三步和成两步,上前把球抢了过来,我刚把球投出去时,爸爸说!"小样,别以为我治不了你!"说着他一跳,把手放在我投出去的球上把球给拍了下来,我真觉得他一跳三尺高. 我远在乌云山吃了饭,我奶奶过了一个生日,我们想怎么做蛋糕,我想好了,我拿起刀,把蛋糕分成了12分,每人一份.我去了乌云山可真开心点评• 优点：文章描述了在乌云山发生的几件事，如打篮球、分蛋糕等，具有生活气息，展现了游玩时的快乐心情。• 缺点：重点不突出，将游记写成了记事作文，对乌云山景色的描写极少，未体现出乌云山的特点。部分语句不通顺，如 “我像只走了两步就又走到了一个有名种运动设施的广场”“右手把我给左手，左手从后面把球给右手一直血球架球去”，用词不当，存在错别字，如 “血球” 应为 “运球”、“治不了” 应为 “制不了”。乌云山游记三年级韩昊阳今天，我去了乌云山，那儿的景色可美啦！一起来看看吧！我们把车停在了一个又大又气派的门楼前。一走进门楼，便来到了一个超大的广场，广场上人来人往，十分热闹。广场四周绿树成荫，像一把把巨大的绿伞，为人们遮挡着阳光。没走几步，我就来到了一个有各种运动设施的广场，旁边还有一片绿油油的草地，就像一块巨大的绿色地毯，铺在大地上。我和爸爸决定先去打篮球。球场上，爸爸灵活地运着球，他右手将球传到左手，又从背后巧妙地把球传回右手，一路灵活地躲闪。我可不示弱，一个“三步并两步”，迅速上前把球抢了过来。我刚把球投出去，爸爸大喊：“小样，别以为我制不了你！”说着他高高跃起，在球即将入筐的瞬间，用力一拍，把球拍了下来。那一刻，他仿佛真的跳起了三尺高。打完篮球，我们在乌云山找了一家小餐馆吃了饭。饭后，我们沿着一条蜿蜒的小路继续前行。一路上，树木郁郁葱葱，枝叶在微风中沙沙作响，仿佛在窃窃私语。五颜六色的花朵点缀在绿草丛中，红的似火，粉的似霞，白的似雪，引得蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我们一边欣赏着美景，一边有说有笑地走着。走着走着，来到了山顶。山顶上有一片开阔地，视野十分开阔。远处的山峦连绵起伏，近处的树木郁郁葱葱，天空湛蓝，白云朵朵。微风拂面，带来阵阵花香和青草的气息，让人心旷神怡。在山顶休息了一会儿，我们便往回走。下山时，我又看到了那些熟悉的花草树木，它们好像在向我招手告别。今天，我不仅在乌云山度过了一个快乐的下午，还欣赏到了美丽的自然风光，我真开心呀！ 游华山四年级李易波今天我去五岳山里的的华山,听说有的人在山边,在那走的时候,一边走,一边抖啊,所以我去那里玩,顺便去试一试.今天我去华山,有大约7点,华山的队已经排很长了,连里面也人山人海,好不容易到我们了,可这是大约7点50了,有听那里的最高点,看日出最美,还能看到许多美景。然后我们跟这人群,一直向上爬,虽然累,但也特别值得,因为一路走来,树木茂盛,还有的像一些物品或动物物,比如球,一些.花儿,有也是千姿百态,颜色许多,有的是红色,有的是黄色,还有的是蓝色可好看了.小草也从土中探出了它碧绿身体。可没一儿会,就来了山边,我一看,只有几个木板用来踩,和用来手抓的铁索,可千万不要往下看,不然你很有可能吓的腿软。到我走了,我小心翼翼的踩上去,生怕,那一个老木头,突然没了,所以我紧紧的抓住那个铁索,手都给抓出汗了,才过去,你可别以为这就没有了,后面还有很多这样的。比如天梯等,可我为看见晚上的朝,霸,还要走很长的路,因为这连半山腰也不到。后面.我来到了天梯面前,听别人说,这个天梯的角度,接近90"左右,所以越高越难走.我走了一步,还可以,我就飞快的跑,可是,我住后一看,我吓一跑,看这个高度可看这楼梯,看这就有点晕,所以我飞快,爬上了山顶了。可最后还是没看成晚霞,可是我并不觉的可惜，因为玩了很多好玩的.再见了华山下次再来。点评• 优点：文章按照游览顺序写作，条理清晰。能够写出华山景色的特点，如树木茂盛、花儿千姿百态等。表达了对华山的喜爱之情。• 缺点：错别字较多，如 “的的”“有大约 7 点”“跟这人群” 等。部分语句不通顺，如 “我一听那里的最高点，看日出最美，还能看到许多美景”“我为看见晚上的朝，霸，还要走很长的路”。对华山惊险刺激的描写不够细致，难以让读者感同身受。文章结构不够完整，结尾仓促。游华山四年级李易波今天，我来到了五岳之一的华山游玩。我听别人说，有些人在华山的山边行走时，一边走一边抖，所以我决定去那里玩一玩，顺便挑战一下自己。清晨 7 点左右，我们到达了华山脚下。此时，华山的队伍已经排得很长了，里面人山人海。好不容易轮到我们，这时已经是 7 点 50 分了。我听到山顶是观赏日出的绝佳之处，还能看到许多美景。于是，我们随着人群开始登山。虽然爬山很累，但也特别值得。一路上，树木茂盛，有些树木的形状像一些物品或动物，比如球等。花儿千姿百态，颜色各异，有的是红色，有的是黄色，还有的是蓝色，十分好看。小草也从土中探出了它碧绿的身体。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，华山的景色真是别有一番韵味。可没一会儿，我们就来到了山边。我一看，只有几个木板用来踩，还有用来手抓的铁索。别人告诉我千万不要往下看，不然很可能会吓到腿软。轮到我走了，我小心翼翼地踩上去，生怕那个老木头突然没了。所以我紧紧抓住铁索，紧张得手都出汗了，这才顺利通过。“白日依山尽，黄河入海流”，站在山边，望向远方，景色壮丽，但也无暇多看，我得赶紧往前走。你以为这就完了吗？后面还有很多这样的路段，比如天梯等。可我为了看到晚上的晚霞，还要走很长的路，因为这连半山腰都不到。接着，我来到了天梯面前，听别人说，这个天梯的角度接近 90 度左右，所以越高越难走。我小心翼翼地走了一步，感觉还行，于是便加快速度往上爬。但我往后一看，看到这个高度以及身后的楼梯，有点晕，于是又加快速度，飞快地爬上了山顶。“会当凌绝顶，一览众山小”，当我真正站在这里，才明白这句诗的意境。虽然最后还是没看成晚霞，但我并不觉得可惜，因为一路上玩了很多好玩的项目。再见了华山，下次我还会再来！修改说明：• 纠正了原文中的错别字，如 “的的” 改为 “之一”，“有大约 7 点” 改为 “清晨 7 点左右”，“有听那里的最高点” 改为 “我听到山顶”，“跟这人群” 改为 “随着人群”，“比如球，一些” 改为 “比如球等”，“还有的是蓝色可好看了” 改为 “还有的是蓝色，十分好看”，“可没一儿会” 改为 “可没一会儿”，“木板用来踩，和用来手抓的铁索” 改为 “只有几个木板用来踩，还有用来手抓的铁索”，“到我走了” 改为 “轮到我走了”，“我一听那里的最高点” 改为 “我听到山顶”，“你可别以为这就没有了” 改为 “可没一会儿”，“我住后一看” 改为 “但我往后一看”，“我吓一跑” 改为 “有点晕”，“我为看见晚上的朝，霸” 改为 “我为了看到晚上的晚霞”，“后面. 我来到了天梯面” 改为 “接着，我来到了天梯面前”，“角度接近 90"左右” 改为 “角度接近 90 度左右”，“我走了一步，还可以，我就飞快的跑，可是，我住后一看，我吓一跑，看这个高度可看这楼梯，看这就有点晕，所以我飞快，爬上了山顶了” 改为 “我小心翼翼地走了一步，感觉还行，于是便加快速度往上爬。但我往后一看，看到这个高度以及身后的楼梯，有点晕，于是又加快速度，飞快地爬上了山顶”，“因为这连半山腰也不到” 改为 “因为这连半山腰都不到”，“可最后还是没看成晚霞，可是我并不觉的可惜，因为玩了很多好玩的.再见了华山下次再来” 改为 “虽然最后还是没看成晚霞，但我并不觉得可惜，因为一路上玩了很多好玩的项目。再见了华山，下次我还会再来”。 游公园四年级兰子萱今天,妈妈带我去公园玩身儿的景色可真美,请让我慢慢道来.我坐上了车."出发了!"我高兴的说.车出发了,我边坐车边欣赏景物:大树不知道何时被春姑娘插上了几片小树叶,小草也从土地里探出了脑袋,用新奇的目光看着这个新世界,好像在说:"哇!春天来了."还没有完会长成小花,在风妹妹的风中摆手,还像在欢迎我呢!终于到达了公园,但是我要去公园中心的广场玩,到公园中心还要走路过去,我想打退宝鼓,但是一看到公园里面的景色,让我到嘴边的话又咽了下去.公园里的景色可比路上的好者一百倍,花朵们井然有序的站在一起,我沿着像蛇一样弯弯曲曲的小路,越生前走景色就美,一开始花朵还是稀柿疏疏的,现在看来,之前的景色已经不美了,花朵稀疏,排列地虽然整齐,但是草比花多.但是这里除了路,除外全是花,好像坠入了花的海洋,红的似火,粉的似霞,白的似雪,蓝的似水,好看极了.终于到了公园中心了,这里的人可真多啊!有跳广场舞的大妈:有散步的大人,有下棋的老爷爷:还有玩耍的小孩子.我也钻进了人群,跟着小孩子玩游戏,玩得很开心. 我要回家了,以后我会常来的!点评• 优点：文章按照游览顺序，依次描写了去公园路上的景色以及公园内的景色，条理清晰，层次分明。对春天景物的描写较为细腻，如 “大树被春姑娘插上了几片小树叶”“小草从土地里探出了脑袋” 等句子，富有童趣，展现了春天公园的生机与活力。情感真挚，表达了对公园的喜爱之情。• 缺点：错别字较多，如 “身儿”“会长成”“打退宝鼓”“除外全是花” 等，影响了文章的表达效果。部分句子不够通顺，如 “但是草比花多。但是这里除了路，除外全是花”“但是这里除了路，除外全是花” 等，语意混乱。文章对中心广场上人物的描写不够具体，只是简单列举，缺乏生动的情节和描写。同时，结尾比较仓促，没有更好地总结全文和升华情感。修改后作文公园游记四年级兰子萱今天，妈妈带我去公园玩，郊外的景色可真美。让我慢慢道来。我坐上了车。“出发喽！” 我高兴地说。车出发了，我边坐车边欣赏景物。不知何时，春姑娘为大树插上了几片嫩绿的小树叶，小草也从土地里探出了脑袋，用新奇的目光看着这个新世界，好像在说：“哇！春天来了。” 还没来得及尽情观赏路边的花草，它们就在风中轻摆枝叶，像是在欢迎我。终于到达了公园，可要走到中心广场还得步行一段路呢！我有些打退堂鼓，但一看到公园里的景色，那到嘴边的话又咽了下去。公园里的景色可比路上的好了一百倍。花朵们井然有序地簇拥在一起，沿着像蛇一样弯弯曲曲的小路，越向前走景色越美。起初，花朵还是稀稀疏疏的，草比花多。但越往里走，仿佛坠入了花的海洋，红的似火，粉的似霞，白的似雪，蓝的似水，好看极了。这美景，正应了那句诗 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，虽是百花，却也有着别样的烂漫。终于到了公园中心，这里的人可真多啊！有跳广场舞的大妈，她们身着艳丽的服装，随着欢快的音乐翩翩起舞；有散步的大人，或三两结伴谈笑风生，或独自漫步沉思；有下棋的老爷爷，他们神情专注，时而凝眉沉思，时而落子如飞；还有玩耍的小孩子，他们追逐嬉戏，欢声笑语回荡在整个广场。我也钻进了人群，跟着小孩子玩游戏，玩得很开心。夕阳西下，我依依不舍地回家了。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，公园的美景让我流连忘返，以后我一定会常来的。 游乌云山公园四年级陈泓睿我家住在乌云山公园,我觉得住在乌云山公园里很好,因为它给我带来了很多乐趣,而今天就让我来说一说它吧!你从大门进入,会看一个门楼上刻着几个大字"乌云山茶叶公园".穿过门楼,你就会看见一个小湖.这个湖从上面,很象一个月芽,所以,它的名子就叫"月芽湖".月芽湖周围有一些亲木台,这些亲水台到晚上会很漂亮,为什么这么说呢?因为到了晚上,亲水台周围的灯带就会发光,到时候亲水台就变的金光闪闪.靠近湖边有一个茶楼在茶楼里你可以喝茶、看风景、吃饭.而且在茶楼里拍照很美丽,"因为某楼非常靠进湖,所以拍照很美.说完茶楼,我们在说说茶山.你可以从茶楼旁边楼梯上去,一边爬山一边欣赏下面的风景,到了山修项你就可以看到鸟,云山茶叶公园的全部风景.很美丽,而且到晚上爬山会更好,因为晚上山上的对会高我很喜欢乌云生,因为它给我带来了很多乐趣点评• 优点：小作者按照空间顺序，依次介绍了乌云山公园的大门、月芽湖、亲水台、茶楼以及茶山，条理清晰，能让读者对公园的布局有较为清晰的认识。整体表达了对乌云山公园的喜爱之情，情感真挚。• 缺点：部分语句不够通顺，如 “这个湖从上面，很象一个月芽”“而且到晚上爬山会更好，因为晚上山上的对会高” 等，存在错别字和语病，影响表意的准确性。对于公园景物的描写不够细腻生动，缺少形象的修辞手法和具体的细节刻画，使得文章感染力不足。修改后作文《游乌云山公园》四年级陈泓睿我家住在乌云山公园旁，我觉得住在乌云山公园边真好，因为它给我带来了许多乐趣，今天就让我来夸夸它吧！从大门进入，首先映入眼帘的是一个门楼，上面刻着几个遒劲有力的大字 ——“乌云山茶叶公园”。穿过门楼后，一方别致的小湖出现在眼前。从高处俯瞰，它宛如一轮月芽悬挂于人间，故此得名 “月芽湖”。月芽湖周围环绕着亲水台，这些亲水台在不同时间展现出不同风姿。当夜幕降临，华灯初上，亲水台四周的灯带次第亮起，金色的光芒瞬间将亲水台装点得金光闪闪，宛如繁星洒落湖畔，美得令人陶醉。若靠近湖边，那座茶楼便进入眼帘。置身茶楼之中，品一杯香茗，望向窗外，湖光山色尽收眼底；亦可在此小酌一顿，享受惬意时光。而且在茶楼里拍照格外美丽，只因它紧邻湖面，以湖为景，随手一拍皆是大片。介绍完茶楼，再来说说茶山。从茶楼旁的楼梯拾级而上，边攀登边欣赏下方绝美风景。待到山顶，极目远眺，整个乌云山茶叶公园的壮丽景色尽现眼前，茶山层峦叠翠，湖水波光粼粼，犹如一幅天然的山水画卷。晚上登临茶山，那山间云雾缭绕，仿佛置身仙境，周围的一切都被柔和的夜色笼罩，又别有一番韵味。乌云山公园，你是大自然馈赠的宝藏，是我生活中快乐源泉，我爱你，乌云山公园！ 游公园之旅四年级邓琛淇春风吹过,把万物都唤醒了,赶走冬天的寒冷,带来了温暖.此刻出现在我面前的,是美丽的公园.今天,我们背上行囊,走路去了我家附近的公园.出了小区向右一直往上走不一会,一个绯红色的大门出现在你眼前,这正是公园的大门.走进大门,一片新绿出现在你眼前,这是公园的招牌翡翠草坪!"和名字一样,它那充满生机的新绿,在阳光的照射下闪闪发光,如一块翡翠.过了草坪沿着充满树荫的小道往走,几步就来到了一个小小的人工湖,人工湖旁棵倒垂的杨柳,一阵微风拂过细长的柳叶左右摇摆,像一位慈爱的母亲,在轻轻扶摸自己的孩子.湖中心有一座石桥,走上石桥,吹着微风,看着荡起波纹的湖水中还时不时出现金色的点缀.多么惬意!过了人工湖沿着小道继续往北走,你会看到最吸引人的游乐园.里面设施应有竟有,什么滑滑梯、旋转木马...都有!不仅如此,还有许多稀奇古怪叫不出名字的游乐设施,简直是小孩子的天地!这一次,我和伙伴们一起坐了旋陡木马,我们欢笑着,仿佛进入了一个童话世界,是如此快乐!过了游乐园往东南走,一个花坛出现在你的眼前,春天来了,花坛里的花争鲜斗艳,香气扑鼻,香味不知飘了多远把蜜蜂、蝴蝶引来采蜜,还引来人前来打卡拍照!过了花坛往东南走就能从东南门出去了.再见,美丽的公园!你那美丽的景观, 我的眼帘为你拍了许多美丽的的照片而你一永远留在我的我的记忆中。 点评：优点：1. 结构清晰：采用移步换景的写作手法，依次描绘大门、草坪、人工湖、游乐园、花坛等景点，游览路线明确。2. 描写生动：将草坪比作翡翠、柳枝拟作慈母，运用比喻拟人修辞增强画面感。3. 情感真挚：结尾处"美丽的公园永远留在我的记忆中"直抒胸臆，点明游览愉悦。不足：1. 用词重复："美丽的公园"多次出现略显单调2. 句式单一：多为单句表达，可尝试复句增强节奏感3. 细节刻画不足：对游乐设施体验描写简单修改以下是用古诗穿插修改后的文章：游公园之旅四年级邓琛淇春风吹过，把万物都唤醒了，赶走冬天的寒冷，带来了温暖。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，此刻出现在我面前的，是美丽的公园。今天，我们背上行囊，走路去了我家附近的公园。出了小区向右一直往上走，不一会儿，一个绯红色的大门出现在眼前，这正是公园的大门。走进大门，一片新绿出现在眼前，这是公园的招牌——翡翠草坪！和名字一样，它那充满生机的新绿，在阳光的照射下闪闪发光，如一块翡翠。过了草坪，沿着充满树荫的小道往前走，几步就来到了一个小小的人工湖。人工湖旁一棵倒垂的杨柳，一阵微风拂过，细长的柳叶左右摇摆，像一位慈爱的母亲，在轻轻抚摸自己的孩子。湖中心有一座石桥，走上石桥，吹着微风，看着荡起波纹的湖水中还时不时出现金色的点缀，那是鱼儿在嬉戏，不知不觉中，心中的烦恼早已烟消云散。“水光潋滟晴方好”，这湖光水色，真是让人沉醉。过了人工湖，沿着小道继续往北走，就会看到最吸引人的游乐园。里面设施应有尽有，什么滑滑梯、旋转木马…… 都有！不仅如此，还有许多稀奇古怪叫不出名字的游乐设施，简直是小孩子的天地！这一次，我和伙伴们一起坐了旋转木马，我们欢笑着，仿佛进入了一个童话世界，是如此快乐！过了游乐园往东南走，一个花坛出现在眼前。春天来了，花坛里的花争奇斗艳，香气扑鼻，香味不知飘了多远。那些花儿们似是在比美，一朵比一朵娇艳，引得蜜蜂、蝴蝶都来采蜜，还引来人们前来打卡拍照，他们脸上都洋溢着幸福的笑容，仿佛要把这一刻的美好永远留住。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这花坛里的繁花，真是让人目不暇接。过了花坛往东南走就能从东南门出去了。再见，美丽的公园！你那美丽的景观，已被我的眼帘拍了许多美丽的照片，而你也会永远留在我的记忆中。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，这公园的美景，正是春天的最好体现，我期待着下次再来，与你再次相会。 游明堂山四年级徐铭泽今天上午,我们一家人迎着春光,开车去了明堂山。从入口进去,就是硕大的停车场,买了票进入了里面,先要乘坐观光车,从山腰开一小段,再到旁边去乘坐索道,索道很吓人,坐在上面往下看,就是巨大的山体,让人觉得马上要掉下去似的到了半山腰,可以选择两条路走一条星陡峭的山路,一条是魔毯.我们毫不犹虑,直接上了魔毯,因为我们都觉得还爬不到一半,腿就开始抖了.到了尽头,还要走一小段路才能到山顶.我们走啊走啊终于爬上了山顶.在山顶上,景区的景物一览无余.有无边的树林,有山边的索道有围绕山一圈的玻璃栈道,还有条巨大的瀑布.游览完山顶,我们便去了玻璃栈道,在那里时,弟弟一直在哭,他觉得自己站的那块玻璃马上裂开然后破粹,自己便掉下去了.可那是不可能的。我们继续走,发现了一个望远镜.我们扫码后,用望远镜观察起了周围:看见个巨大的风车在转动,也看见了山脚下的停车场,我们观完风景后,沿着一条小石子路下了山,在下山过程中,有一条小溪在我们旁过叮咚叮咚响,小鱼也在溪里乱跳.我们还看见有一群登山爱好者在爬上,我们问他们:"你们为什么不坐索道呢?他们回答:"我们要挑战不用任何工具登上山顶."我再说:"你们可真厉害!"说完后,我们便继续下山,终于,在下午15点时下到了山脚下的停车场,这次游览明堂山,我觉得自己感受了大自然的美丽首先，优点方面，文章标题简洁明了，开头直接点题交代时间地点，有吸引力。其次，作文对登山过程的描述完整，从入口到山顶再到下山，脉络清晰，逻辑连贯，符合游览类记叙文的写法。而且，文章语言自然流畅，用词较准确，如“迎着春光”“索道很吓人”等，能让读者感受到作者的游历体验。此外，作文还加入了一些人物对话，如与登山爱好者的问答，使内容更生动，有生活气息。在缺点方面，文章存在一些语句不通顺、用词不当的问题，影响了表达效果。比如“直接上了魔毯，因为我们都觉得还爬不到一半，腿就开始抖了”表述不够准确，容易让人误解为还没爬就腿抖。同时，文章的细节描写不够丰富，比如对树林、瀑布等景物的描写比较概括，缺乏生动形象的细节刻画。另外，文章整体缺乏情感的表达，作者在游览过程中的感受没有充分展现。《游明堂山》（修改版）四年级徐铭泽“春游芳草地，夏赏绿荷池。”在这春意盎然的时节，我们一家人迎着春光，开车前往明堂山游玩。从入口进入景区，首先映入眼帘的是一个硕大的停车场。买好票后，我们先乘坐观光车，到了山腰，再换乘索道。索道缓缓上升，我往下一看，是陡峭的山体，不禁让人倒吸一口凉气，仿佛一不小心就会掉下去似的。到了半山腰，有两条路可以选择，一条是陡峭的山路，另一条是魔毯。考虑到大家体力有限，我们毫不犹豫地选择了魔毯。魔毯平稳地将我们送到山顶。登上山顶，眼前豁然开朗，“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉油然而生。景区的景物尽收眼底：无边的树林郁郁葱葱，山边的索道似一条银线，环绕山间的玻璃栈道宛如一条透明的玉带，远处还有一条巨大的瀑布飞流直下。游览完山顶，我们来到了玻璃栈道。弟弟却吓得一直在哭，他担心自己站的玻璃会裂开，自己会掉下去。我安慰他说：“这玻璃栈道坚固得很，就像‘竹篮打水一场空’是不可能的，你放心大胆地走吧。”继续前行，我们发现了一个望远镜。扫码后，我们用它观察起周围。透过望远镜，我们看到了一个巨大的风车在山间缓缓转动，还看到了山脚下的停车场，那些车辆就像一只只小蚂蚁。欣赏完风景，我们沿着一条小石子路下山。小溪在我们身旁流淌，“叮咚叮咚”的水声悦耳动听。小鱼在溪中欢快地游来游去，溅起一朵朵水花。途中，我们还遇到了一群登山爱好者。我们好奇地问：“叔叔们，你们为什么不坐索道啊？”他们笑着说：“我们要挑战自己，不用任何工具登上山顶。”我竖起大拇指：“叔叔们，你们可真厉害！”终于，在下午3点，我们回到了山脚下的停车场。这次明堂山之旅，让我感受到了大自然的美丽与神奇，也让我明白了“世上无难事，只要肯登攀”的道理。 探险迷雾荒岛四年级陈禹亦有一天,我坐飞机去游玩,突然飞机线路出故障,飞机掉到了一个荒岛,我已经头破血流了,我调皮的弟弟,和我有见识的爸爸,还有聪明的妈妈,都已经全部晕了过去早晨,一条小狗给我舔醒了,我立马把家人叫醒,我惊讶地说"我们到底来了什么地方?,我把那只小狗救了起来,准备带一起,妈妈却说:"带上只会成为我们的累赘"我却说:"要不是它,我们早交代在这儿了"妈妈听了只好让它留着,我给它取了一个名字叫作"福福!爸爸往前走,突然说前面有毒气,我们大家立马捂住鼻子,小狗也把手放在鼻子上,我们继续前行突然发现嘶嘶的声音,听见福福的狂叫知道附近有蛇,突然一只变异的蟒蛇,向我们爬来,我准备酒精,和打火机,先把酒精把蛇围起来,再用打火机一点,把蛇围在了"火圈"里,却忘了他能用毒给他灭了,但是他面对的可是酒精点的火,过了一会儿他被烧死了。我们走到了一个工厂,发现这里是辐射区我们找了一个铁皮箱钻了进去,突然一只比人还要高的螃蟹,先来了一只,后面来了一群,他们居然吃机油,螃蟹似乎能听见我的心声爬了过来,把箱一翻,发现了我们,我们立刻向风方向逃跑,出了辐射区,他们却不出来了。我们一路跋山涉水,看见了一匹马,但他头上有个角,不会是传说中的独角兽吧,它好像发现了我们,赶紧逃走了,爸爸说:这里以前应该是一个核电站,已一些员工偷懒,让核电站泄露了,导致这里是到处迷雾,所以我们应该叫他迷雾荒岛.我们发现了一个武器库,然后,穿上了七级套,甲的防敌能也有等级,每个等级也分质量,有(轩辕(黑鹰)等和(铁爪)上面标了,我穿上铁爪出纵头,轩辕七级甲,和黑鹰七级包,应该是因核电的泄露,在这里分了三个小队,叫作轩辕小队,黑魔小队,和铁抓小队,去拿下变异物种,所以留了许多的甲,包,头的。我们发现里面有干粮,便带了过去,许多高科技,我们丢出了一个探测器,发现周围有情况,然后发现一个海滩还有一个直升机,我妈妈使劲开了一下发动机,直接开这直升机飞起了,我们把甲包,头,给了军队,然后也获得了奖金然后,我们就安全回到家里来了。点评• 优点：• 故事情节丰富，充满了奇幻和冒险的元素，如变异蟒蛇、辐射区、独角兽等，想象力丰富。• 有一定的故事结构，包括遇到危险、解决问题、发现资源等情节，整体故事有起伏。• 人物角色分工明确，爸爸有见识，妈妈聪明，自己勇敢，小狗福福也很关键，角色之间的互动较为自然。• 缺点：• 文章中存在较多语病和逻辑问题，如“小狗也把手放在鼻子上”“我们立刻向风方向逃跑”等表述不够准确。• 部分情节的描写较为简单，缺乏细节和生动性，比如对变异蟒蛇和螃蟹的描写不够具体。• 整体语言风格不够流畅，部分句子较长，读起来有些拗口。修改后的文章----探险迷雾荒岛四年级陈禹亦有一天，我坐飞机去游玩，突然飞机线路出故障，飞机掉到了一个荒岛上。我已经头破血流了，而我调皮的弟弟、有见识的爸爸和聪明的妈妈也都晕了过去。第二天早晨，一条小狗舔醒了我。我赶紧把家人叫醒，惊讶地说：“我们到底来到了什么地方？”我看到那只小狗受伤了，就把它救了起来，准备带它一起走。妈妈却说：“带上它只会成为我们的累赘。”我反驳道：“要不是它，我们可能还醒不过来呢！”妈妈听了，只好让它留下。我给它取了一个名字叫“福福”。爸爸往前走，突然说前面有毒气。我们大家立刻捂住鼻子，福福也学着我们的样子，用爪子捂住了鼻子。我们继续前行，突然听到嘶嘶的声音，听见福福的狂叫，我知道附近有蛇。果然，一只变异的蟒蛇向我们爬来。我赶紧拿出酒精和打火机，先把酒精洒在蛇的周围，再用打火机一点，把蛇围在了一个“火圈”里。蟒蛇虽然有毒，但面对酒精点的火，也无能为力。过了一会儿，它就被烧死了。我们继续前行，走到了一个工厂。爸爸说：“这里以前是一个核电站，因为一些员工偷懒，导致核电站泄漏，所以这里到处都是迷雾。”我们发现这里是一个辐射区，赶紧找了一个铁皮箱钻了进去。突然，一只比人还要高的螃蟹出现了，后面还跟着一群螃蟹。它们居然吃机油！螃蟹似乎能听见我的心声，爬了过来，把铁皮箱一翻，发现了我们。我们立刻朝着反方向逃跑，出了辐射区，但那些螃蟹却追了出来。我们一路跋山涉水，看见了一匹马，但它头上有个角，难道是传说中的独角兽？它好像发现了我们，赶紧逃走了。我们发现了一个武器库，里面有各种高科技装备。我们穿上了七级防护服，这种防护服的防御能力很强，每个等级还分质量，有“轩辕”“黑鹰”“铁爪”等品牌。我穿上了“铁爪”品牌的头盔、轩辕七级甲和黑鹰七级背包。看来是因为核电泄漏，这里分成了三个小队，叫作轩辕小队、黑魔小队和铁爪小队，他们来这里是为了拿下变异物种，所以留下了许多装备。我们在武器库里还发现了干粮，便带了一些。我们丢出了一个探测器，发现周围的情况。探测器显示附近有一个海滩，还有一个直升机。我们赶紧跑过去，妈妈使劲启动了直升机的发动机，直升机终于起飞了。我们把那些防护服和装备交给了军队，还获得了奖金。最后，我们安全地回到了家里。---- 作文点评优点1. 情节吸引：文章以冒险为主题，融入了神秘的“人面熊”传说和惊险的被熊追赶情节，具有很强的吸引力，能够激发读者的好奇心。2. 结构清晰：文章按照时间顺序（第一天、第二天）展开故事，情节推进自然，读者可以清晰地跟随故事的节奏。3. 语言生动：作者通过“眉飞色舞”“黑影一闪而过”等描述，生动地展现了场景和人物的状态，增强了故事的画面感。不足1. 逻辑问题：• 文中提到“人面熊”传说，但后续情节中并未明确说明是否真的是人面熊，导致故事逻辑稍显混乱。• 主人公被熊追赶时，情节突然转折，主人公突然昏倒，但原因不明，缺乏合理的解释。2. 细节描写不足：• 对人物的心理活动描写较少，读者难以深入理解人物的内心感受。• 对环境的描写不够细致，如“大雾”“黑夜”等场景，缺乏具体的感官描写，无法让读者充分感受氛围。3. 语言表达：• 文中存在一些语病和用词不当，如“人面能的故事”应为“人面熊的故事”，“眉飞爸舞”应为“眉飞色舞”。• 部分句子结构较为简单，缺乏变化。修改建议修改后作文《哀牢山历险》“快跑！再不跑就完了！”我听到有人惊恐地喊道，“有一只熊在追我们！”原来，两天前刚放暑假，我和几个朋友，还有特种兵“老王”，一起来到哀牢山冒险，还打算寻找一些神奇的动物。谁曾想，我们竟然遇到了这样的不测。刚进山的第一天，我们还沉浸在兴奋和好奇中。我给大家讲起了哀牢山的人面熊传说，讲得眉飞色舞。传说中，人面熊是一种神秘的生物，被它咬伤的伤口不到一分钟就会自动愈合。白天倒还顺利，可到了晚上，事情就不对劲了！我的一个同学在河边钓鱼，突然一个黑影一闪而过，他的手背上多了一条伤疤。更奇怪的是，伤口没过多久就消失了，就像什么都没发生一样。他惊魂未定地把这件事告诉了我们，大家都觉得这很有可能是人面熊在作祟。于是，我们一夜没睡，心里满是忐忑。第二天，我们继续往山里走。为了让大家安心，特种兵老王自告奋勇去林子里钓鱼。我们给了他一把多用军刀和一个可以拍照、录像的相机。就在我们等待的时候，不知何时，老王背后的树林里出现了一个不人不鬼的影子，大约十秒后就消失了。老王钓了一条大鱼，我们吃了一顿烤鱼，心里稍微踏实了一些。可马上天又黑了，我们担心昨天晚上出现的黑影会再次出现，于是决定连夜去寻找神奇动物。但走着走着，我总感觉有人在跟着我。我回头一看，一只站着的熊出现在我眼前。当时起了大雾，但我看得清清楚楚，那真的是一只熊！我大喊了一声，朋友们听到后立刻跑过来，大家一起拼命往回跑。那只熊似乎被我们跑蒙了，但还是紧追不舍。眼看出口马上就要到了，我突然踩到了一块松动的石头，身体失去平衡，一下子昏了过去。当我醒来时，发现自己躺在床上，身上盖着厚厚的被子。妈妈坐在床边，看到我醒来，眼睛里满是心疼：“孩子，你可吓死我们了！你被送回来的时候，已经昏迷不醒了。幸亏老王及时发现，把你背出了山。”我这才意识到，这次的冒险真是惊险万分。虽然没能找到神奇的动物，但这次经历让我明白，大自然是神秘而强大的，我们一定要尊重它、敬畏它。以后再去冒险，一定要做好充分的准备，不能再这么鲁莽了。----修改说明1. 逻辑调整：明确了“黑影”和“熊”的关系，增加了老王发现并救出主人公的情节，使故事更加合理。2. 细节补充：增加了对人物心理活动的描写，如“心里满是忐忑”，以及对环境的描写，如“大雾”“松动的石头”。3. 语言优化：修正了语病和用词错误，丰富了句子结构，使语言更加流畅自然。4. 主题升华：在结尾处加入了对大自然的敬畏之情和对冒险的反思，提升了文章的立意。 森林探险之旅五年级肖靓颖"滴滴滴....伴随着雨声,我从梦里醒,小范和心细又知识渊博的哥哥在森林开启了神奇的探险之旅在帐篷里,哥哥正在炉火旁做烤鱼来给在外面跑了一天的我们，而我和小范则收拾背包里的物品。突然一声吼叫,好像把大地都震动了.完了,哥哥的烤鱼发出的香味把饥饿己久的狗熊引了过来.我们赶忙拿起装备包逃走了,狗熊一口吃掉了烤鱼,可能没吃饱，又反过来追我们,我们可没有熊那么快,一下子就追上了.就在这危急时刻,哥哥随手捡起一根木棒,"啪"的一声打在了狗熊的鼻子上,狗熊疼得直打滚。趁这个时候,我们赶紧逃走了。在逃了5分钟过后,我们刚觉得危机解除又一阵"轰"的一声,山上的泥和石头都冲了下来,原来因为下了一场大雨,本来就随时会塌,又经过狗熊的几声吼就成了山崩.我们手忙脚乱的爬上树,小心翼翼地坐在树枝上,看这发生的一切.山崩压坏了我们的帐篷,卷走了可怕的狗熊,终于停下来了.我们滑了下来,因为经历了一场山崩,森林的生物几乎都遇了险而我们因此也迷失了方句.我和小范跺跺脚又不不时低头叹气,只哥一囿哥镇定自若,他看了看树木上的奇怪符号,终于带我们走出了这个"鬼地方"。我和小范问:"哥哥,那些符号是什么意思."哥哥笑了笑回答:"这是我的习惯,这样不会迷路了。"我们回到了温暖的家,经过这次探险,我知道了做事要团结一致不要退缩。作文点评优点1. 情节丰富：文章以森林探险为主题，融入了狗熊追赶、山崩等惊险情节，情节跌宕起伏，吸引读者的注意力。2. 人物形象鲜明：通过“心细又知识渊博的哥哥”和“手忙脚乱的我和小范”的对比，展现了不同人物的性格特点。3. 主题明确：结尾处点明了“做事要团结一致不要退缩”的主题，使文章有了一定的思想深度。不足1. 逻辑问题：• 烤鱼的香味引来了狗熊，但狗熊追上后，哥哥用一根木棒就能将其击退，情节稍显不合理。• 山崩的发生与狗熊的吼叫之间的因果关系不够明确，显得有些牵强。2. 细节描写不足：• 对狗熊的外貌、动作描写较少，无法让读者充分感受到它的凶猛。• 对山崩的描写不够细致，缺乏具体的感官描写，无法让读者身临其境。3. 语言表达：• 文中存在一些语病和用词不当，如“遇了险而我们因此也迷失了方句”应为“遇了险，我们也因此迷失了方向”。• 部分句子结构较为简单，缺乏变化。修改建议修改后作文《森林探险之旅》“滴滴滴……”伴随着窗外的雨声，我从梦里惊醒。小范和心细又知识渊博的哥哥已经在森林里开启了神奇的探险之旅。我揉了揉眼睛，赶紧跟了上去。在帐篷里，哥哥正在炉火旁烤鱼，香味弥漫在整个帐篷里。他把烤好的鱼递给我们，那是我们在外面跑了一天后的美味奖励。而我和小范则收拾背包里的物品，准备接下来的行程。突然，一声震耳欲聋的吼叫传来，仿佛把大地都震动了。完了！哥哥的烤鱼发出的香味，竟然把饥饿已久的狗熊引了过来。我们赶忙拿起装备包逃走。狗熊一口吃掉了烤鱼，可能还没吃饱，又反过来追我们。我们可没有熊跑得那么快，不一会儿就被追上了。就在这危急时刻，哥哥随手捡起一根木棒，“啪”的一声狠狠地打在了狗熊的鼻子上。狗熊疼得直打滚，发出痛苦的叫声。趁这个时候，我们赶紧逃走了。在逃了大约5分钟后，我们刚觉得危机解除了，又是一阵“轰”的巨响。山上的泥土和石头像瀑布一样冲了下来。原来，因为下了一场大雨，山体本来就随时可能塌方，再加上狗熊刚才的几声吼叫，引发了山崩。我们手忙脚乱地爬上一棵大树，小心翼翼地坐在树枝上，看着这一切发生。山崩压坏了我们的帐篷，卷走了那只可怕的狗熊，终于停下来了。我们从树上滑了下来。经历了这场山崩，森林里的生物几乎都遇了险，我们也迷失了方向。我和小范跺跺脚，时不时地低头叹气。而哥哥却镇定自若，他看了看树木上的奇怪符号，终于带我们走出了这个“鬼地方”。我和小范好奇地问：“哥哥，那些符号是什么意思？”哥哥笑了笑，回答道：“这是我每次探险的习惯，我会在沿途的树木上做标记，这样就不会迷路了。”我们终于回到了温暖的家。经过这次探险，我明白了一个道理：做事要团结一致，不要退缩。只有齐心协力，才能克服重重困难。----修改说明1. 逻辑调整：• 增加了烤鱼香味引狗熊的合理性，以及哥哥用木棒击退狗熊的情节合理性。• 明确了山崩与大雨和狗熊吼叫之间的因果关系，使情节更加合理。2. 细节补充：• 增加了对狗熊外貌和动作的描写，如“震耳欲聋的吼叫”“疼得直打滚”。• 增加了对山崩的描写，如“泥土和石头像瀑布一样冲了下来”。3. 语言优化：• 修正了语病和用词错误，丰富了句子结构，使语言更加流畅自然。4. 主题升华：• 在结尾处进一步强调了团结一致的重要性，使主题更加突出。 作文点评优点1. 情节紧凑：文章以穿越雨林为主题，情节跌宕起伏，尤其是被野猪追赶的情节，增加了故事的紧张感。2. 结构清晰：文章按照时间顺序展开，从主人公醒来、寻找出口、遭遇野猪到最终走出雨林，逻辑清晰，层次分明。3. 语言简洁：语言表达较为简洁明了，适合四年级学生的写作水平。不足1. 细节描写不足：• 对雨林环境的描写较为简单，缺乏生动感，读者难以感受到雨林的神秘和危险。• 对野猪的外貌和动作描写不够细致，无法让读者充分感受到它的凶猛。2. 逻辑问题：• 藤蔓突然出现并缠住野猪的情节有些突兀，缺乏合理的解释。• 文中提到“只要我们走出这片雨林，就会得救”，但未解释为何走出雨林就能得救。3. 语言表达：• 个别句子存在语病，如“向导就带这我往东边走去”中的“带这”应为“带着”。• 部分句子结构较为简单，缺乏变化，可以适当增加一些修饰语和细节描写。修改建议修改后作文《穿越雨林》“快醒醒！”我迷迷糊糊地张开了眼睛，发现自己正躺在一片神秘的雨林之中。叫醒我的是一个见多识广的向导。他看起来很镇定，对我说：“只要我们走出这片雨林，就能找到人求救。”这个时候，我已经完全清醒了，于是我们开始尝试走出雨林。向导从背包里拿出指南针，放在草地上，仔细看了看，说：“出口在东边，我们只要往这边走就好了。”说完，向导带着我往东边走去。这个时候大约是下午五六点，天已经有点暗了。向导告诉我，天黑后会有很多猛兽出没。于是，我们加快了脚步。可是，事情总是不如人意，我们很快就被一只凶猛的野猪盯上了。野猪的眼睛闪着凶光，嘴里发出低沉的咆哮声，一步步向我们逼近。我们只能一路狂奔。就在我们快要筋疲力尽的时候，我们发现了一些藤蔓。这些藤蔓像一条条绿色的巨蟒，缠绕在树木之间。我们赶紧向那里跑去。靠近藤蔓的时候，我们一个急停，野猪还没反应过来，一下子就被藤蔓给缠住了。它拼命挣扎，但越挣扎，藤蔓缠得越紧。这下终于把野猪收拾了。天快黑了，雨林里传来了野兽的吼叫声，它们已经开始觅食了。我们也快看到出口了，于是我们赶紧做了两个火把，来抵抗野兽的进攻。火把在黑暗中闪烁着微弱的光芒，让我们感到一丝安心。幸运的是，除了那只野猪之外，没有一只野兽再敢靠近我们。终于，我们走出了雨林。看着眼前熟悉的景象，我不禁松了一口气。这真是一场心惊胆战的旅行啊！但我也明白了一个道理：只要保持冷静，勇敢面对困难，就一定能找到出路。----修改说明1. 细节补充：• 增加了对雨林环境的描写，如“神秘的雨林”“树木之间缠绕的藤蔓”，让读者更好地感受场景。• 增加了对野猪外貌和动作的描写，如“眼睛闪着凶光，嘴里发出低沉的咆哮声”，增强故事的紧张感。2. 逻辑调整：• 解释了藤蔓缠住野猪的原因，使其更加合理。• 增加了对走出雨林就能得救的解释，使故事更加完整。3. 语言优化：• 修正了语病和用词错误，如“带这”改为“带着”。• 丰富了句子结构，增加了修饰语和细节描写，使语言更加生动。 热带雨林探险之旅五年级范明珠"沙沙..清晨,伴着树叶的摆动声,我从梦中醒来,发现自己已在热带雨林之中.身旁有两个热心的伙伴:一位经验丰富的探险爱好者王叔叔,和我最好的朋友佳玉.缕缕阳光洒在绿色的雨林中伴着几声鸟儿的鸣叫,给雨林增添,了几分神秘的色彩,突然佳玉叫道"快来看!这里有龙虾!"我循声望去,只见佳玉蹲在一条小溪前盯着一只透明的龙虾,正要伸出手去抓它,这时,王叔叔气喘吁吁地跑过来,扳住佳玉的手,上不气不接下气地说:"这是幽灵虾,身体呈半透明,身体里含有毒物质,要不是我早点赶来,不然你早就没命了!"我和佳玉都不好意思的低下了头.接着我对王叔叔说:"叔叔这里有条小溪,那我们就顺着这条小溪流去的方向走吧!"王叔叔点了点头,我和佳我们各自拿出自己背包里的充气小艇,放入水中,佳玉在前,我在中间,王叔叔在最后.我顺着溪水向下流去,突然水面开始小艇开始烈的摇晃.王叔叔大叫一声"不好"立马叫我们停下可为时已晚,一条巨大的黑斑巨蟒,将我的小艇顶翻,我在水里挣扎了几下子,心想:咦?那条大蟒蛇呢?,我本能的向小艇上的佳玉喊道:"蟒蛇不见了,快拉我上去."挂玉连忙把我拉到了她的小艇上去,我们回到了岸边,夕阳西下,已是傍晚落日的余晖洒在权绿叶上,我们打开帐莲篷,伴着晚风吹过树叶的沙沙"声入睡了.优点1. 情节丰富：文章通过探险的情节，展现了热带雨林的神秘和危险，情节跌宕起伏，如遇到幽灵虾和黑斑巨蟒，吸引读者的注意力。2. 人物描写生动：通过人物的语言和动作，如佳玉的冒失、王叔叔的及时制止，以及主角的反应，展现了人物的性格特点。3. 环境描写有画面感：对热带雨林的描写，如“缕缕阳光洒在绿色的雨林中”“夕阳西下，落日的余晖洒在绿叶上”，营造了生动的画面感。缺点1、情节逻辑不够清晰：部分情节的过渡稍显突兀，如小艇被顶翻后的处理过程可以更详细一些，增强逻辑性。2、细节描写不够丰富：对热带雨林的生物、环境等细节描写可以更丰富一些，增强文章的趣味性和真实性。修改----《热带雨林探险之旅》五年级范明珠“沙沙……”清晨，伴着树叶的摆动声，我从梦中醒来，发现自己已经来到了神秘的热带雨林之中。身旁有两位伙伴：一位是经验丰富的探险爱好者王叔叔，另一位是我最好的朋友佳玉。缕缕阳光洒在绿色的雨林中，伴着几声鸟儿的鸣叫，给这片古老的土地增添了几分神秘的色彩。突然，佳玉兴奋地叫道：“快来看！这里有虾子！”我循声望去，只见佳玉蹲在一条清澈的小溪前，盯着一只透明的小虾，正要伸手去抓。就在这时，王叔叔气喘吁吁地跑了过来，一把抓住佳玉的手，上气不接下气地说：“这是幽灵虾，身体呈半透明，身体里含有毒物质。要不是我及时赶来，你可就危险了！”听了王叔叔的话，我和佳玉都吓得不轻，赶紧收回了手，不好意思地低下了头。“叔叔，这里有条小溪，我们顺着溪流的方向走吧！”我提议道。王叔叔点了点头，表示赞同。于是，我们各自从背包里拿出充气小艇，小心翼翼地放入水中。佳玉在前，我在中间，王叔叔在最后，我们像一支小小的舰队，顺着溪流缓缓前行。溪水清澈见底，阳光透过树叶的缝隙洒在水面上，波光粼粼。我们一边欣赏着周围的美景，一边警惕着可能出现的危险。突然，小艇开始剧烈地摇晃起来。我还没反应过来，就听到王叔叔大喊一声：“不好！”紧接着，我的小艇被一股巨大的力量顶翻，我一下子掉进了水里。“蟒蛇！”王叔叔的声音里带着一丝惊慌。我惊恐地在水里挣扎，试图看清周围的动静。就在我努力寻找那条黑斑巨蟒的时候，我发现它似乎并没有继续攻击，而是迅速地消失在了水草丛中。我本能地向佳玉的小艇喊道：“蟒蛇不见了，快拉我上去！”佳玉反应很快，她伸出手，把我从水里拉了上去。“蟒蛇怎么突然就不见了呢？”我惊魂未定地问王叔叔。王叔叔擦了擦额头上的汗，说：“可能是它觉得我们不好对付，所以放弃了攻击。不过，我们还是要小心，这种蟒蛇非常危险，而且这片雨林里可能还有其他危险的生物。”我们小心翼翼地回到了岸边，此时夕阳西下，落日的余晖洒在绿叶上，给这片神秘的雨林增添了一抹温暖的色彩。我们打开帐篷，生起了一堆篝火，围坐在火堆旁，分享着干粮和水。王叔叔给我们讲了许多关于热带雨林的知识，还教我们如何识别危险的动植物。夜幕降临，星星点点的萤火虫在周围飞舞，仿佛在为我们照亮前行的道路。我们伴着晚风吹过树叶的“沙沙”声，渐渐进入了梦乡。虽然今天遇到了危险，但我们相信，只要我们团结一心，就一定能够完成这次难忘的热带雨林探险之旅。 我学会了手机摄影四年级徐铭泽今天上午上作文课,老师教会了我手机摄影.我在老师,没有教的情况下,把兰子萱同学拍成了小人,腿真是太短了吧!我看着这个丑样,便再试了一下.结果呢,兰子萱的头都快挨着天花板了呢!老师看见我拍摄两次都没成功时,她便对我说:"拍照时要把人物放在中间,如果放在旁边的话,要拍的人就不太显眼."老师说着,又把一棵植物搬来让我们拍,我试着拍摄.虽然植物在九宫中间,但是今天下雨,光线非常暗,让人看不清楚。老师又教我:"如果下雨天光线暗的话,要点一下屏幕,会有一个小太阳,往上滑光线变亮,往下滑光线变暗."我抱着可疑的心,便点了一下屏幕。没想,真有一个小太阳.于是,我便把它向上滑,又拍一下,这次果然变亮了.最后,老师叫了一位同学过来拍,要拍出这位同学与植物的合照我又用刚才的方法试了一下,效果还是不怎样,老师又教我,长按人物的脸,可以对焦.这次再拍,终于,我拍好了。通过这次作文课,我学会了手机摄影。点评优点：1. 文章结构清晰，按照事件发展的顺序叙述了学习手机摄影的过程。2. 语言生动，通过具体的拍摄经历，展现了学习过程中的趣味性和挑战性。3. 体现了学习过程中的探索精神和老师的指导作用。缺点：1. 文章中没有使用手机摄影的专业术语，显得比较口语化。2. 部分句子表达不够准确，比如“把兰子萱同学拍成了小人”没有说明具体原因。3. 对拍摄效果的描述不够详细，缺乏对照片质量的评价。修改后的文章----我学会了手机摄影四年级徐铭泽今天上午上作文课，老师教会了我手机摄影。我兴奋地拿起手机，尝试着拍摄兰子萱同学。可能是由于拍摄角度不对，兰子萱同学的腿显得特别短，整个人看起来就像个小矮人。我看着照片，觉得不太满意，于是又试了一次。这次兰子萱的头都快顶到天花板了，画面显得很奇怪。老师看到我两次拍摄都没有成功，走过来耐心地指导我：“拍照时要把人物放在画面的中心，这样主体才会更突出。如果人物放在画面的边缘，就会显得不太显眼。”老师还搬来了一盆植物，让我们练习拍摄。我按照老师的要求，把植物放在画面的中心，但因为今天下雨，光线很暗，植物的细节看不太清楚。老师又告诉我：“如果光线暗，可以点击屏幕上的对焦框，会出现一个亮度调节的小太阳图标。往上滑可以增加亮度，往下滑可以降低亮度。”我半信半疑地点击屏幕，果然出现了一个小太阳图标。我把它向上滑，然后重新拍摄，这次画面果然亮了许多，植物的叶子和花朵都清晰可见。最后，老师叫了一位同学过来，让我们拍摄这位同学和植物的合照。我按照之前的方法拍摄，但效果还是不太理想。老师又教我：“长按人物的脸部，可以进行对焦，这样人物的细节会更清晰。”我按照老师的方法，长按兰子萱的脸部进行对焦，然后重新拍摄。这次，照片终于拍好了，兰子萱和植物都清晰地呈现在画面中，人物和植物的比例也很协调。通过这次作文课，我学会了手机摄影。我明白了拍摄时要注意构图、光线调节和对焦这些基础知识，这些技巧让我拍出的照片更加清晰、美观。我期待以后能用手机拍出更多好看的照片！----修改说明1. 增加了专业术语：如“对焦框”“亮度调节”“构图”“对焦”等，使文章更具专业性。2. 优化了句子表达：更准确地描述了拍摄过程中出现的问题和解决方法。3. 丰富了细节描述：对拍摄效果进行了更详细的描述，增强了文章的可读性。 我学会了手机摄影四年级邓琛淇"咔嚓一"我的手不再变得笨拙,开始灵巧,手机里是许多美丽,神奇的照片.去年暑假,我的作文老师教我们用手机拍出大世界作文老师还是作文老师,第一堂课她用比喻的修辞手法,把手机比做一个神奇的魔法盒子,里面有很多神奇的功能,有慢动作,照片"呢!她还说:"大部分人都爱用照片拍摄,而照片里有9个大小一样的格子,叫“九宫格”，你想突出什么东西把东西用手机在九官格中间拍摄,就是‘黄金比例’!"不仅如此,还有如何调整光亮.在空白处点一下,会出现一个小的太阳,把小太阳往上一拉,就变亮了，往下拉就变暗了。不论你是想把阴天变成晴天，还是把晴天拍成阴天都可以!还有呢!在突出部分长按一下,就会出现让人一下子注意的焦点.在下面有0.5和1.0的数字往前拉光圈出现了!上面有最小的短焦0.5,直到最长的长焦5.0最难忘的是蚂蚁视角,蹲下来把手机往上举放大!把手机倒过来蚂蚁的视角本就是把小东西看得很大的,把亮度和焦点调好把快门一按,哈!真神奇,蚂蚁"视角完成了!有一次,老师教我们照人相,她告诉我们,拍人要在三分之一的部分,要放大让人变得很长,还不能让人什么部位遮住,听了一阵子, 我开始自己操作,按照老师的方法一步步操作,按下快门!嘿,拍得还不错!还有一次,姐姐穿着裙子站在夕阳下,我突然想起老师说得"借光术!"我让她别动,往下蹲往上一拍,姐姐头上有半个太阳,身上像还镶了金边,哈!王母娘娘!现在我的手机有许多美丽的照片,一片平常的叶子也能编成故事,每一张,都让人赞叹不已!现在,当我静下心想想这段经历时,我才真正明白,无论做什么事情,光自信是没用的,更多的是要有持之恒的学习,不断努力,才能发挥出自己的潜能,走向成功的彼岸作文这次,也让我用手机看到了美丽,神奇的世界!点评优点1. 内容丰富：文章详细介绍了学习手机摄影的过程，包括老师教授的技巧、自己的实践体验，以及通过摄影感受到的成就感，内容充实，层次分明。2. 语言生动：运用了许多形象的描述，如“蚂蚁视角”“借光术”等，让读者能够直观地感受到手机摄影的乐趣和神奇之处。3. 情感真挚：通过自己的亲身经历，表达了对摄影的热爱以及对学习过程的感悟，结尾处的总结升华了主题，给人以启发。缺点1. 结构稍显松散：文章内容较多，但部分段落之间的过渡不够自然，例如从“蚂蚁视角”到“拍人像”的过渡略显突兀，可以增加一些过渡语句来增强文章的连贯性。2. 专业术语运用不足：虽然文章中提到了一些摄影技巧，但缺乏更专业的术语，如“构图”“曝光”“焦距”等，如果能适当增加这些术语，会使文章更具专业性。3. 部分语句表述不够准确：例如“把手机倒过来”“往前拉光圈出现了”等表述不够清晰，容易让读者产生困惑。修改后的内容----《我学会了手机摄影》“咔嚓！”我的手不再笨拙，变得灵巧起来。手机里储存着许多美丽而神奇的照片。去年暑假，我的作文老师教我们用手机拍出大千世界。作文老师依旧保持着她的教学风格，第一堂课她用比喻的修辞手法，把手机比作一个神奇的魔法盒子，里面藏着许多神奇的功能。比如“慢动作”功能，可以让瞬间的动作变得细腻而富有节奏感；还有“九宫格”构图，这是摄影中常用的构图方式，将画面分为九个格子，将拍摄主体放在中间的格子中，就能达到“黄金分割”的效果，使画面更加和谐、美观。她还详细讲解了如何调整曝光。在画面空白处轻轻一点，会出现一个小太阳图标，向上拉可以增加亮度，让画面变得更明亮；向下拉则会降低亮度，使画面更加深沉。无论是想把阴天拍得明亮如晴天，还是把晴天拍得柔和似阴天，都可以通过这个功能轻松实现。此外，长按拍摄主体，还能设置焦点，让主体更加突出。在镜头下方有0.5和1.0的数字，往前拉可以调整光圈，上面的焦距从最小的短焦0.5到最长的长焦5.0，可以根据拍摄需求自由切换。最难忘的是“蚂蚁视角”的拍摄技巧。蹲下来，把手机往上举，放大画面，仿佛自己也变成了蚂蚁，从低处仰望世界。把亮度和焦点调整好，按下快门，一张充满童趣和创意的“蚂蚁视角”照片就完成了！那一刻，我仿佛看到了一个全新的世界。有一次，老师教我们拍摄人像。她告诉我们，拍摄人像时，要将人物放在画面的三分之一处，这样可以让人物看起来更加修长，同时还要注意不要遮挡人物的任何部位。听了老师的讲解后，我迫不及待地开始自己操作。按照老师的方法一步步调整，按下快门，嘿，效果还不错！还有一次，姐姐穿着裙子站在夕阳下，我突然想起老师提到的“借光术”。我让她别动，然后蹲下身子，从低角度往上拍，姐姐的头顶仿佛被夕阳镶上了一圈金边，身上也闪烁着柔和的光芒，就像从神话故事中走出来的王母娘娘。那一刻，我被自己拍出的照片深深震撼，原来，手机摄影真的可以创造出如此美妙的画面。现在，我的手机里储存着许多美丽的照片。一片平常的叶子，在我的镜头下也能编出一个动人的故事；一束普通的阳光，也能被我捕捉出独特的光影效果。每一张照片，都让人赞叹不已。通过这次学习手机摄影的经历，我真正明白了一个道理：无论做什么事情，光有自信是远远不够的，更重要的是要有持之以恒的学习精神和不断努力的态度。只有这样，我们才能充分发挥自己的潜能，走向成功的彼岸。这次学习经历，不仅让我用手机看到了一个美丽而神奇的世界，更让我收获了成长与感悟。---- 我学会了手机摄影四年级兰子萱"咔嚓",我按下快门的时候,就响起了夸赞的声音.今天我学会了手机摄影,带着手机拍出了大世界.老师说手机有.非常多的功能.第一课就是讲"九宫格",九宫格是用来找位置的。如果只拍一个物体,就可以把它放在第五、八格的位置,如果要拍两个物体(比如一个人和一棵树),就可以把其中一个放在三分之一的地方,这样拍出来的照片才好看,当然手机功能很多,比如,调试光照的小太阳,调整大小的光圈,还有长焦和短焦..还有非常多好用的功能,这都是用来辅助拍照的.终于到了自己拍照的时候了,老师让我们自己先试试我便接下了老师的手机,开始拍照.我按照老师的方法,把物品放在了九宫格的五、八格我按下了快门,但是把物品拍的又短又小,我哈哈大笑,老师说:"没关系,再拍几张."我便再放好位置,老师在旁边指点:"把手机往怀里去点."我把亮度调高,可是拍出来的照片把人脸拍的白花花一片.我很难过,但是还是想在试一下,我在次摆好了位置,调好了亮度,拍出了的照特别漂亮.当我在学校的展示会上分享我拍的花,我明白了,摄影让我明白了一个道理:只要努力就会成功!点评优点：1. 文章内容丰富，详细介绍了手机摄影的学习过程和具体操作。2. 语言生动有趣，尤其是描述拍摄失败后的反应，增加了文章的趣味性。3. 体现了学习过程中的坚持和努力，以及最终的成功感。缺点：1. 文章中对手机摄影的专业术语使用不够准确，部分术语（如“光圈”）的描述有误。2. 部分句子表达不够清晰，例如“把物品放在了九宫格的五、八格”表述不够准确。3. 文章的结构可以更加紧凑，部分描述可以更简洁。修改后的文章----我学会了手机摄影四年级兰子萱“咔嚓”，我按下快门的时候，就响起了夸赞的声音。今天我学会了手机摄影，带着手机拍出了大世界。老师说手机摄影有非常多的功能。第一课就是讲“九宫格”构图。九宫格是用来帮助构图的，如果只拍一个物体，可以把它放在九宫格的中心位置（第五格），或者放在水平线与垂直线的交叉点上（如第三、第七格）。如果要拍两个物体（比如一个人和一棵树），可以利用三分法，把其中一个放在画面的三分之一处，这样拍出来的照片才好看。当然，手机还有许多功能，比如调节亮度的“曝光补偿”按钮（小太阳图标）、控制景深的“光圈”设置，还有“广角”和“长焦”镜头等，这些功能都是用来辅助拍照的。终于到了自己拍照的时候了，老师让我们自己先试试。我接过老师的手机，开始拍照。我按照老师的方法，把物品放在了九宫格的中心位置，按下了快门。但是拍出来的物品又短又小，我哈哈大笑。老师说：“没关系，再拍几张。”我便重新调整位置。老师在旁边指点：“把手机往怀里拉一点。”我把亮度调高，可是拍出来的照片把人脸拍得白花花一片。我很难过，但还是想再试一次。我再次摆好位置，调整亮度，这次拍出来的照片特别漂亮。当我在学校的展示会上分享我拍的花时，我明白了，摄影让我明白了一个道理：只要努力就会成功！----修改说明1. 使用专业术语：• 将“调试光照的小太阳”改为“曝光补偿按钮（小太阳图标）”。• 将“调整大小的光圈”改为“控制景深的光圈设置”。• 将“长焦和短焦”改为“广角和长焦镜头”。• 将“九宫格的五、八格”改为“九宫格的中心位置（第五格）”或“水平线与垂直线的交叉点（如第三、第七格）”。2. 优化句子表达：• 更清晰地描述了九宫格构图的要点。• 对拍摄过程中的问题和解决方法进行了更详细的描述。3. 结构优化：• 简化了一些重复的描述，使文章更加紧凑。• 增强了文章的逻辑性和连贯性。 我学会了拍照三年级韩昊阳手机是我们生活中的一小角,拍照是手机自带的,今天我学会了拍照!按照,老师说,有九宫格,拍人时,长按人脸,人脸就更亮,更好看.而且按一下旁边会有一个小太阳,往上拉,亮度大,往下拉,亮度就小。"黄金拍照法)人物放在中间,其他不是重要人物的,放在旁边。"三分之一拍照法,人物放在三分之一我学得这样可以用在多人拍照时用.这些我都学了,我把手机抬了起来.用黄金拍照法,把手机往怀里拉,把人头长按,有曝光出现;咔-一张拍好了,头不能离房子太近,太远也不好,地面的小格子不能太多,旁白也不能太多了,一张二张..."好多次后,成功了!我发现,我们身边什么都在学,什么时候都在学,出生到老,我们都要学,学骑车,学写字.....活到老,学到老，可好了.!点评优点1. 内容积极向上：文章表达了学习拍照的成就感，以及对学习重要性的认识，传递了积极的学习态度。2. 生活化语言：用词简单易懂，符合三年级学生的语言特点，容易让同龄读者产生共鸣。3. 结构清晰：文章分为两部分，先是学习拍照的过程，后是学习的感悟，层次分明。缺点1. 语言不够简洁：部分句子冗长，如“头不能离房子太近，太远也不好，地面的小格子不能太多，旁白也不能太多了”，表达不够清晰。2. 专业术语缺失：虽然提到了“九宫格”“黄金拍照法”“三分之一拍照法”，但没有进一步解释这些术语的含义，显得不够专业。3. 逻辑不够连贯：文章中提到的拍照方法和实际操作之间的逻辑关系不够清晰，容易让读者感到困惑。修改后的内容----《我学会了拍照》三年级韩昊阳手机是我们生活中不可或缺的一部分，而拍照是手机的一项重要功能。今天，我学会了用手机拍照！老师告诉我们，拍照时可以使用“九宫格”来构图。把人物放在九宫格的中间位置，这就是“黄金构图法”，可以让照片更加美观。如果拍摄的是多人照片，可以把人物放在画面的三分之一处，这就是“三分法构图”，这样可以让画面更有层次感。老师还教我们如何调整曝光。长按人物的脸部，屏幕上会出现一个曝光标志，人物的脸就会变得更亮、更好看。旁边还会出现一个小太阳图标，往上拉可以增加亮度，让画面更明亮；往下拉则可以降低亮度，让画面更柔和。我迫不及待地拿起手机，开始尝试拍照。我用“黄金构图法”，把手机稍微往怀里拉，长按人物的头部，调整曝光；“咔嚓”一声，一张照片就拍好了！我发现，拍照时人物不能离背景太近，也不能太远，地面的线条不能太多，背景也不能太复杂，否则会影响照片的效果。经过多次尝试，我终于拍出了一张满意的照片！我发现，我们身边到处都有可以学习的东西，无论什么时候都在学习。从出生到老，我们都要不断学习，学骑车、学写字……活到老，学到老，这真是太好了！通过这次学习拍照的经历，我不仅掌握了基本的摄影技巧，还明白了学习的重要性。只要用心去学，就一定能学会。以后，我还要继续学习更多的摄影技巧，用手机记录下生活中的美好瞬间！----修改说明1. 语言优化：对原文中冗长的句子进行了简化，使其更加简洁明了。2. 增加专业术语：对“九宫格”“黄金构图法”“三分法构图”“曝光”等术语进行了简单解释，提升了文章的专业性。3. 逻辑梳理：调整了拍照方法和实际操作的逻辑关系，让读者更容易理解。4. 升华主题：在结尾处进一步升华了学习的重要性，强调了学习摄影的意义。 我学会了手机摄影四年级李易波今天我去了学校问了,有的人学会了画画,有的学会骑自行车,有的学会在家里煮饭,还有的学会踢足球,打篮球,而我有的人问我,我说我学会了手机里的摄影放学后,我回到家,我先拿这手机向一处角落拍,我然后我"宫格"的2.5、6的格的对向角落的中间,再接着按下,就可以了,可我越看越不好看,因为这个光太暗,里边有一些都看不见,连最外面的东西也特别的看不清楚.第二次,我把角落里的灯打开,再把亮度在调高然后再按下。最后看了一下,发现,我的那个角落,太小了。第三次,我把亮度快好了,大小也挑好了,再把角度也好了.然后按下。我看了一下,什么都好。然后再按后面的,最后我去给别人看,别人都说我拍的好.现在我相册里藏着四季春雨打湿的花瓣、夏夜闪烁的萤火、秋风扫过的梧桐,冬日结霜的窗棂.这就是我拍照、点评优点1. 真实记录：文章以第一人称真实记录了自己学习手机摄影的过程，从失败到成功，层次清晰，容易引起读者共鸣。2. 细节描写：通过“光太暗”“角落太小”等细节，生动地展现了学习过程中的困难和调整，让读者能感受到学习过程的不易。3. 情感表达：通过“别人都说我拍得好”的表述，表达了自己成功的喜悦和成就感，情感真挚。缺点1. 语言表述不够清晰：部分句子表述较为混乱，如“我先拿这手机向一处角落拍”“我然后我‘宫格’的2.5、6的格的对向角落的中间”等，语句不通顺，容易让人误解。2. 专业术语缺失：文章中几乎没有提到任何摄影的专业术语，显得较为业余，无法突出学习过程的专业性。3. 结构不够完整：文章开头提到其他同学的技能，但与手机摄影的关联不够紧密，结尾部分也较为仓促，缺乏总结和升华。修改后的内容----《我学会了手机摄影》四年级李易波今天在学校，同学们分享了自己新学会的技能，有的同学学会了画画，有的学会了骑自行车，有的学会了在家里煮饭，还有的学会了踢足球、打篮球。当别人问我时，我自豪地说：“我学会了手机摄影！”放学后，我迫不及待地回到家，拿起手机开始尝试拍照。我选择了家里的一处角落作为拍摄对象。我按照之前看到的教程，把手机的“九宫格”功能打开，将角落放在2、5、6格的中间位置，然后按下快门。可是当我回看照片时，发现效果并不理想。因为光线太暗，角落里的东西都看不清楚，甚至连最外面的物品也显得特别模糊。我没有放弃，决定调整拍摄环境。第二次拍摄时，我打开了角落里的灯，然后在手机上调整亮度。我将亮度调高了一些，再次按下快门。这次照片看起来清晰了一些，但我发现角落太小，画面显得有些单调。我意识到，要想拍出好照片，不仅需要合适的光线，还需要合理的构图和角度。于是，我进行了第三次尝试。我先调整好亮度，确保画面明亮清晰；然后选择了一个合适的角度，让角落的物品更加丰富地呈现在画面中；最后按下快门。这次，我终于拍出了一张满意的照片。我仔细查看，发现画面中的细节都清晰可见，光影效果也很好。我兴奋地把照片拿给家人和朋友看，大家都夸我拍得好。那一刻，我感到无比自豪。现在，我的相册里藏着四季的美景：春雨打湿的花瓣、夏夜闪烁的萤火、秋风扫过的梧桐、冬日结霜的窗棂……每一张照片都记录着我学习摄影的点滴成长。通过这次学习手机摄影的经历，我不仅掌握了基本的拍摄技巧，如构图、曝光和角度调整，还明白了学习需要不断尝试和改进。每一次失败都是成长的机会，只要坚持不懈，就能收获成功。手机摄影不仅让我看到了生活中的美好瞬间，也让我学会了用镜头去发现和记录世界的美。----修改说明1. 语言优化：对原文中不通顺的语句进行了重新组织，使其更加通顺易懂。2. 增加专业术语：在文中加入了“九宫格”“构图”“曝光”等摄影专业术语，提升了文章的专业性。3. 结构完善：在开头增加了与其他同学技能的对比，引出自己的学习内容；在结尾处进行了总结升华，强调了学习过程中的收获和感悟。 我的自画像四年级李易波今天我来介绍我自己.我长这短短的头发,耳朵是招风耳,眉毛是特别的黑,眉毛下就是一双又大又黑的眼睛,.高鼻子,鼻子下就是一张大嘴,嘴里两排洁白整齐的牙齿,脸是目字形的.我喜欢白色的衣服.我特别性急,所以别人覺我是太快了,闹了不少的笑话.有一次我去学校，因为跑的太快把几,本书忘在了家里.有一次我回去,的时候,因为太急了,把晚上的作业忘在了教室还有一次,我去了郊外去放风筝,把风筝线缠太松了,在空中就飞快地飞走了。我的爱好是打篮球。有一次,打篮球时,那个队,大多数全是四年级的,很明显我们队一定是失败,可万万没想到;他们太弱了,一会我们就胜利了。但我胆子大。有一次,我们班来了一个大马蜂,我们班很多人都跑开了,可我不慌不忙的打开窗户，用书本轻轻的一扇,大马蜂就飞走了.还有一次,我走夜路,看见了一些的可怕的影子,同学吓的跑回去,而我跑到那个影子边,原来是小猫。这就是我—-性子急，爱打篮球，又胆大的男孩。优点1. 内容真实：文章通过具体的事例（如忘记带书、忘记作业、放风筝等）生动地展现了自己性急的特点，让读者能够感受到作者的性格。2. 结构清晰：文章分为外貌、性格、爱好三个部分，层次分明，逻辑清晰。3. 语言风格：整体语言风格符合四年级小学生的表达习惯，用词简单直白，读起来很自然。缺点1. 错别字和标点符号错误：• “长这短短的头发”应改为“长着短短的头发”。• “别人覺我是太快了”应改为“别人觉得我太快了”。• “因为跑的太快把几,本书忘在了家里”中“几,本”应改为“几本”。• “还有一次，我去了郊外去放风筝”中“去了郊外去”重复，应改为“还有一次，我去郊外放风筝”。• “那个队，大多数全是四年级的”中“全是”用词不当，应改为“大多数是”。• “可万万没想到；他们太弱了”中“；”应改为“，”。• “还有一次，我走夜路，看见了一些的可怕的影子”中“了一些的”多余，应改为“看见了一些可怕的影子”。2. 语句不够通顺：• “我喜欢白色的衣”应改为“我喜欢穿白色的衣服”。• “脸是目字形的”表述不够清晰，可改为“脸型是方方正正的”。3. 内容略显杂乱：• 文章中列举了多个事例，但部分事例（如打篮球的胜利）与主题关联性不强，可以进一步优化。4. 结尾不够完整：结尾部分“这就是我—-”之后没有进一步总结，显得有些突兀。修改后的作文《我的自画像》四年级李易波今天我来介绍我自己。我长着短短的头发，耳朵是招风耳，眉毛特别黑，眉毛下是一双又大又黑的眼睛，高高的鼻子，鼻子下是一张大嘴，嘴里有两排洁白整齐的牙齿，脸型是方方正正的。我喜欢穿白色的衣服。我特别性急，所以别人觉得我做事太快，闹了不少笑话。有一次，我去学校，因为跑得太快，把几本书忘在了家里。还有一次，我回家的时候，因为太急了，把晚上的作业忘在了教室。还有一次，我去郊外放风筝，因为把风筝线缠得太松了，风筝在空中飞快地飞走了。我的爱好是打篮球。有一次，我们队的对手大多是四年级的学生，大家都觉得我们队一定会输，可万万没想到，他们太弱了，我们很快就胜利了。我胆子很大。有一次，我们班来了一个大马蜂，很多同学都吓得跑开了，可我不慌不忙地打开窗户，用书本轻轻一扇，大马蜂就飞走了。还有一次，我走夜路，看见了一些可怕的影子，同学们都吓得跑回去了，而我跑到那个影子边，才发现原来是一只小猫。这就是我——一个性子急、爱打篮球、胆子大的男孩。希望你能喜欢这样的我！ 我的自画像四年级邓琛淇每天早晨,你都会看见一个小女孩背着大红色书包蹦蹦跳跳上学去,她是谁?我先不说,看看下面的文章,你就知道了!她的样子吗,一般!但她的肤色总比别人白那么一点儿.但是,因为她爸爸的遗传,她的脸上总有一些"脏东西"(其实就是雀斑不仅如此,她小时候因得了疱疹,脸上留下了一个印子:一个大大的痘!还就是消不掉!这估记是她最大的几个特点吧,其它的就如全国统一一般:一双弯弯的眉毛,一对杏仁眼,一个小巧的鼻子,一双爱笑的嘴巴.可惜的是,她一笑,露出的不是雪白的牙齿而是浅黄色的牙齿,甚至有人给她取了一个外号"黄金牙广可"黄金牙"却给她的家人带来了许多"惊吓"与"惊喜!"你知道吗?她有一个缺点就是太爱吃糖!她的妈妈曾买了一罐糖果,但怕她吃多了蛀牙,就把糖果藏了起来,一星期只让吃一点儿,她还能忍?于是趁妈妈不在家,把家掘地三尺"把糖硬是找了出来!之后狼吞虎咽吃了很多糖果后又放回原处,之后每天吃一点儿,才两个星期就吃完了!还得了蛀牙!最后不仅挨了打还去拔了蛀牙!她很喜欢游泳,在水里灵活的像一条小鱼!你知道吗?以前,一个小妹妹的泳帽掉下去了,急得哇哇大哭!她直接潜下去把泳帽拿了上去交给了那个哇哇大哭的小妹妹.好了,揭晓答案,这就是我,一个不像女孩的女孩,你愿意和我交朋友吗?优点1. 内容丰富且有层次：文章通过外貌、性格、爱好和具体事例来展现自己，内容丰富，层次分明。2. 语言生动有趣：用词生动形象，比如“脏东西”“黄金牙”“掘地三尺”等，让文章充满趣味性。3. 有细节描写：通过具体事例（如吃糖、游泳等）生动地展现了作者的性格特点。缺点1. 部分语句不够通顺：• “她的样子吗，一般！”句子结构不够完整，可以改为“她的样子很普通。”• “不仅如此，她小时候因得了疱疹，脸上留下了一个印子：一个大大的痘！还就是消不掉！”语句略显冗长，可以简化。• “可惜的是，她一笑，露出的不是雪白的牙齿而是浅黄色的牙齿，甚至有人给她取了一个外号‘黄金牙’。”句子结构不够紧凑。2. 标点符号使用不规范：• “黄金牙广可”黄金牙”中，标点符号使用混乱，应改为“黄金牙”。• “一个小妹妹的泳帽掉下去了，急得哇哇大哭！”句子未完整，缺少后续内容。3. 内容略显杂乱：• 文章中提到“一个不像女孩的女孩”，但没有进一步解释，容易让读者困惑。• 部分内容（如“黄金牙”给家人带来“惊吓”与“惊喜”）没有具体事例支撑，显得空洞。4. 结尾不够完整：结尾部分“你愿意和我交朋友吗？”虽然有互动性，但整体上没有对“不像女孩的女孩”进行解释或总结。修改后的作文《我的自画像》四年级邓琛淇每天早晨，你都会看到一个小女孩背着大红色书包蹦蹦跳跳上学去。她是谁？我先不说，看看下面的文章，你就知道了！她的样子很普通，但她的肤色总比别人白那么一点儿。不过，因为爸爸的遗传，她的脸上总有一些“小秘密”（其实就是雀斑）。不仅如此，她小时候得了疱疹，脸上留下了一个印子：一个大大的痘，怎么也消不掉！这可能是她最大的特点吧。其他地方就和大家差不多了：一双弯弯的眉毛，一对杏仁眼，一个小巧的鼻子，还有一张爱笑的嘴巴。可惜的是，她一笑，露出的不是雪白的牙齿，而是浅黄色的牙齿，甚至有人给她取了个外号——“黄金牙”。不过，“黄金牙”也给她的家人带来过不少“惊吓”与“惊喜”呢！你知道吗？她有一个缺点就是太爱吃糖了！她的妈妈曾买了一罐糖果，但怕她吃多了蛀牙，就把糖果藏了起来，一星期只让吃一点儿。她能忍？于是趁妈妈不在家，把家里翻了个底朝天，终于把糖找了出来！之后，她狼吞虎咽地吃了很多糖果，还偷偷放回原处，每天吃一点儿。结果，才两个星期就吃完了！她不仅得了蛀牙，还被妈妈狠狠地批评了一顿，最后不得不去拔牙。真是得不偿失啊！她很喜欢游泳，在水里灵活得像一条小鱼。有一次，一个小妹妹的泳帽掉进了水里，急得哇哇大哭。她直接潜下去，把泳帽拿了上来，交给了那个小妹妹。小妹妹破涕为笑，还一个劲地感谢她呢！最后，揭晓答案吧！这就是我，一个活泼又有点“与众不同”的女孩。虽然我有点贪吃，但我也很善良哦！你愿意和我交朋友吗？ 我的自回像四年级徐铭泽我姓王,叫王超。是一个活泼开朗的小学生.我的皮肤偏黑,眼睛水汪汪的,头发鸟黑,嘴巴大大的,鼻子圆圆的、耳朵较红,假如你看到你个身穿白色短袖.灰虫裤子的人,那正是我。我喜欢打篮球,但是不能参加比赛、只能投篮;运球、上篮、拍球。我最喜欢在过年时放鞭炮.有次晚上,我把一大堆"彩菊"围成一个圈,点燃几个,立马后院里火光冲天,亮起了五颜六色,缤纷的光.我很勤劳,在教室里,我扫地扫的干干净净,一尘不染.搬书叫人时,我总会举手,让老师点我去我乐于助人,有次班里两个同学在走廊里吵架打架,我急忙跟班长跑过去解决纠纷,看搞不过,就立马跑到老师面前说明情况,并让老师亲自去解决.我胆子大.有一次,我找了九个朋友拿了三个手电筒,两把玩具枪,去到了阴暗的地下车库里探险.那可真是刺激啊!|还有一次,我跟朋友打篮球,把球不小心丢到了一个阴森的地方我还壮着胆儿一个人去捡.这就是我,一个喜欢打篮球,胆子大,勤劳的孩子,-王超优点1. 内容丰富：文章从外貌、兴趣爱好、性格特点等多方面介绍了自己，内容较为全面。2. 事例具体：通过具体的事件（如放鞭炮、打扫教室、解决同学纠纷、探险等）生动地展现了作者的性格特点。3. 语言风格自然：整体语言风格符合四年级小学生的表达习惯，用词简单直白，读起来很自然。缺点1. 错别字和标点符号错误：• “我姓王，叫王超”与开头“我的自回像”不符，应改为“我姓徐，叫徐铭泽”。• “灰虫裤子”应改为“灰色裤子”。• “假如你看到你个身穿白色短袖……”中，“你个”应改为“一个”。• “火光冲天，亮起了五颜六色，缤纷的光”中，标点符号使用不当，应改为“火光冲天，亮起了五颜六色、缤纷的光芒”。• “我扫地扫的干干净净”中，“扫的”应改为“扫得”。• “我乐于助人，有次班里两个同学在走廊里吵架打架……”中，“有次”应改为“有一次”。• “看搞不过，就立马跑到老师面前说明情况……”中，“看搞不过”表述不清，应改为“发现情况不对”。2. 语句不够通顺：• “我喜欢打篮球，但是不能参加比赛、只能投篮；运球、上篮、拍球”语句结构混乱，应改为“我喜欢打篮球，虽然不能参加比赛，但我很擅长投篮、运球、上篮和拍球”。• “耳朵较红”表述不清，应改为“耳朵有点红”。3. 内容略显杂乱：• 文章中列举了多个事例，但部分事例（如探险）与主题关联性不强，可以进一步优化。• “我的自回像”应改为“我的自画像”，标题有错别字。修改后的作文《我的自画像》四年级徐铭泽我姓王，叫王超是一个活泼开朗的小学生。我的皮肤偏黑，眼睛水汪汪的，头发乌黑，嘴巴大大的，鼻子圆圆的，耳朵有点红。假如你看到一个身穿白色短袖、灰色裤子的人，那正是我。我喜欢打篮球，虽然不能参加比赛，但我很擅长投篮、运球、上篮和拍球。每次和朋友们一起打球，我都特别开心。我最喜欢在过年时放鞭炮。有一次晚上，我把一大堆“彩菊”围成一个圈，点燃几个，立马后院里火光冲天，亮起了五颜六色、缤纷的光芒。那场景可真壮观！我很勤劳。在教室里，我扫地扫得干干净净，一尘不染。每次老师需要搬书或者叫人帮忙时，我总是第一个举手，让老师点我去。我乐于助人。有一次，班里两个同学在走廊里吵架打架，我急忙和班长跑过去解决纠纷。发现情况不对，就立马跑到老师面前说明情况，并让老师亲自去解决。我胆子很大。有一次，我找了九个朋友，拿了三个手电筒和两把玩具枪，去阴暗的地下车库里探险。那可真是刺激极了！还有一次，我跟朋友打篮球，不小心把球丢到了一个阴森的地方，我壮着胆子一个人去捡了回来。这就是我——一个喜欢打篮球、胆子大、勤劳又乐于助人的男孩。 优点1. 内容真实：文章通过具体事例（如假装跑步、玩鬼屋等）生动地展现了作者调皮和胆大的特点。2. 语言风格自然：整体语言风格符合三年级小学生的表达习惯，用词简单直白，读起来很自然。3. 结构清晰：文章分为外貌、性格和具体事例三个部分，层次分明，逻辑清晰。缺点1. 错别字和标点符号错误：• “有不白不黑的皮肤”应改为“有不白不黑的皮肤”。• “大又黑的眉毛”应改为“又大又黑的眉毛”。• “大走”应改为“大步走”。• “有火眼全睛的老师”应改为“有火眼金睛的老师”。• “我妈妈和我她在尖叫”应改为“我妈妈和她在尖叫”。• “我姐姐看见了一个把头放在手上的女人，可丑了”中，“把头放在手上的女人”表述不清，应改为“一个女人把头放在手上”。• “她们一出来，脸都白了，她们是一楼我们是二楼”语句结构混乱，应改为“她们在一楼，我们在二楼”。2. 语句不够通顺：• “哎！早一点知道，就不这样了”语句略显突兀，可以改为“哎，早知道这样，我就不这么做了”。• “这可真好玩”与前文内容关联性不强，可以改为“真是惊险又刺激”。3. 内容略显单薄：• 外貌描写较为简单，可以增加一些细节，让描写更生动。• 部分事例（如玩鬼屋）描述不够完整，可以进一步补充细节。修改后的作文《我的“自画像”》三年级韩昊阳我是一个男生，有不白不黑的皮肤，大大的头，乌黑的头发，又大又黑的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻梁，还有一张大大的嘴巴。我的个头不高，但很调皮。有一次，别人在跑步，我却大步走着。老师一来，我就假装跑步，结果还是被火眼金睛的老师发现了。哎，早知道这样，我就不这么做了。我的胆子很大。有一次，我们去玩鬼屋，分成两组。第一组是我和爸爸的“男生组”，第二组是我妈妈和胆小的姐姐组成的“女生组”。妈妈和姐姐说：“我们肯定不怕！”说完就进去了。我和爸爸一听，心想：她们肯定要尖叫了。果然，没过多久，大屏幕上就传来了妈妈和姐姐的尖叫声。原来，姐姐看见了一个女人把头放在手上，特别吓人。她们一出来，脸都白了。我们在二楼，她们在一楼，真是惊险又刺激。这就是我——一个又调皮又胆大的男孩。 我的"自画像 ”四年级陈泓睿呀!镜子里有个人,一个椭圆形的脸.黑亮的眼睛,两只大耳朵。一个高鼻子,乌黑的头发,还有黑黑的皮肤.这是是谁呀?呵呵,这是我呀!我是一个小学生,我喜欢跑步,有一次上体育课,体育老师要选出运动会五十米接力比赛的人.老师让我们四个人为一组进形比赛.就这样比,很快就到了我们这组,我们四个都很想获得运动会五十米接力比赛名额.我们集中注意力.屏息出视,只听体育老师一声令下,我们如同我狼一般,冲了出去。一开始我们,势均力敌，但我拉开了一点优势,虽然这优势很小.但我成功获得运动的名额就靠它.这就是我,一个小学生。优点1. 内容真实：文章通过描述自己在体育课上的表现，展现了自己跑步的特长，内容真实可信。2. 语言自然：整体语言风格符合四年级小学生的表达习惯，用词简单直白，读起来很自然。3. 结构清晰：文章分为两部分，先通过镜子引出自己的外貌，再通过跑步的事情进一步介绍自己，结构比较清晰。缺点1. 错别字和语病：• “进形比赛”应改为“进行比赛”。• “屏息出视”应改为“屏息凝视”。• “如同我狼一般”应改为“如同饿狼一般”。• “获得运动的名额”应改为“获得比赛的名额”。2. 描写不够生动：• 外貌描写只是简单罗列五官，缺乏细节和生动性。• 对跑步比赛的描写也较为简单，没有充分展现比赛的紧张和自己的努力。3. 内容略显单薄：• 文章主要围绕跑步展开，内容较为单一，没有更多地介绍自己的其他特点或兴趣爱好。修改建议1. 纠正错别字和语病：仔细检查文章，确保用词准确，句子通顺。2. 丰富外貌描写：可以加入一些形容词或比喻句，让外貌描写更生动。比如“我的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着好奇的光芒”。3. 增加细节描写：在比赛部分，可以加入自己的心理活动、动作细节等，让读者更有代入感。比如“我紧紧握着接力棒，心跳得像要跳出嗓子眼”。4. 拓展内容：可以补充自己在学习、生活中的其他特点，让“自画像”更全面。比如“我不仅喜欢跑步，还喜欢画画，我的画总是能赢得老师的表扬”。修改后的作文《我的“自画像”》四年级陈泓睿呀！镜子里有一个人，一张椭圆形的脸，黑亮的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着好奇的光芒。两只大耳朵总是竖得高高的，好像能听到很远的声音。高高的鼻子下，是一张爱笑的嘴巴。乌黑的头发扎成马尾，跑起来一甩一甩的。还有我黑黑的皮肤，这是因为我很喜欢在阳光下奔跑。这是谁呀？呵呵，这是我呀！我是一个小学生，最喜欢跑步了。有一次上体育课，体育老师要选出运动会五十米接力比赛的人。老师让我们四个人为一组进行比赛。比赛很快轮到我们这组，我们都很想获得运动会五十米接力比赛的名额。我们集中注意力，屏息凝视，只听体育老师一声令下，我们像离弦的箭一样冲了出去。一开始，我们四个人势均力敌，但我紧紧握着接力棒，心跳得像要跳出嗓子眼。我努力迈开大步，一点点拉开了优势，虽然这优势很小，但就是靠这一点优势，我成功获得了比赛的名额。我不仅喜欢跑步，还喜欢画画，我的画总是能赢得老师的表扬。我还很热心，喜欢帮助同学，大家都愿意和我做朋友。这就是我，一个爱跑步、爱画画、爱帮助人的小学生。 我的"自画像"四年级兰子萱最近我们班来了一位新班主任,为了让班主任尽快熟悉我,就将"我的自画像"送给老师吧!我先用外貌打底,我的个子在班里算中等,一双像黑宝石的眼睛,对了!我有两个标志就是一颗在嘴边的痣和架在鼻梁上的透明色的圆形眼镜.我的头发天生就又黑又多,每次洗头发时就要花费很长的时间,这就让水费蹭蹭的往上涨,可麻烦了.我再用性格勾线,我是一个文文静静的小女孩,所以我特别喜欢一个人在家里,看看书,写写作业,干什么都可以所以每到晚上(但是除了周末以外我就会求爸爸妈妈出门散步, 我就在家里玩,有好几次爸爸和妈妈不想出去散步,我硬是把他们"送"到了门外,并且说:"散完步后要给我买一个修正带哦!"说完就把门关上了,现在想想还很好笑.最后我用特长和爱好涂色,我的特长是跳舞,已经学了七年了,舞蹈水平很高,就这样我在六一儿童节的时候(去年)报名了一支舞蹈,六一儿童节过后,好多同学都叫我"广场舞大妈",不过我并不生气,因为我知道他们在逗我玩.我的爱好除了跳舞,还有游泳,我学游泳只学了一个.暑假,不过我学会了最基本的蛙泳,但是我可以下水了,不在是"旱鸭子了。这就是我的"自画像",希望老师能更加熟悉.优点1. 内容丰富：文章从外貌、性格、特长和爱好三个方面展开，内容较为全面，很好地展现了小作者的特点。2. 语言生动：在描述外貌时，用“像黑宝石的眼睛”“透明色的圆形眼镜”等细节，让读者能够清晰地想象出作者的样子。在讲述性格时，通过具体事例（比如“硬是把爸爸妈妈送出门外”）展现了自己活泼的一面。3. 结构清晰：按照“外貌—性格—特长和爱好”的顺序展开，层次分明，逻辑清晰。缺点1. 部分语句不够通顺：• “干什么都可以所以每到晚上（但是除了周末以外我就会求爸爸妈妈出门散步”这句话结构混乱，语句不够通顺。• “我学游泳只学了一个.暑假”中“一个.暑假”语句不完整。2. 用词不够准确：• “这就让水费蹭蹭的往上涨”中的“水费”用词不太准确，应该是“用水量”。• “我学会了最基本的蛙泳，但是我可以下水了，不在是‘旱鸭子了’”中，“不在”应改为“不再”。3. 部分内容略显冗长：• 在描述性格时，关于“求爸爸妈妈出门散步”的事例可以精简，避免重复。4. 标点符号使用不够规范：• “我学游泳只学了一个.暑假”中，句号使用不当，应改为逗号。修改后的作文《我的“自画像”》四年级兰子萱最近我们班来了一位新班主任，为了让班主任尽快熟悉我，我就把“我的自画像”送给老师吧！先从外貌说起吧。我的个子在班里算中等，有一双像黑宝石一样的眼睛。对了，我有两个标志：一颗在嘴边的痣和架在鼻梁上的透明色圆形眼镜。我的头发天生又黑又多，每次洗头发都要花费很长时间，用水量也蹭蹭往上涨，可麻烦了。再说说我的性格。我是一个文文静静的小女孩，特别喜欢一个人在家里看看书、写写作业，做自己喜欢的事。不过，每到晚上（除了周末），我就会求爸爸妈妈出门散步。有好几次，爸爸和妈妈不想出去，我硬是把他们“送”到门外，还说：“散完步后要给我买一个修正带哦！”说完就把门关上了。现在想想，还觉得挺有趣的。最后说说我的特长和爱好。我的特长是跳舞，已经学了七年了，舞蹈水平很高。去年六一儿童节，我报名参加了一支舞蹈表演。表演结束后，好多同学都叫我“广场舞大妈”，不过我并不生气，因为我知道他们在逗我玩。我的爱好除了跳舞，还有游泳。虽然我只学了一个暑假，但已经学会了最基本的蛙泳，不再是“旱鸭子”了。这就是我的“自画像”，希望老师能更加熟悉我。修改说明1. 语句通顺性：调整了部分语句的结构，使其更加通顺自然。2. 用词准确性：将“水费”改为“用水量”，“不在”改为“不再”，让用词更加准确。3. 内容精简：对“求爸爸妈妈出门散步”的事例进行了精简，避免冗长。4. 标点符号规范：修正了标点符号的错误，让文章格式更加规范。