关注任务设计 关注学科特征

虹桥一中教育集团学科研讨

　　姹紫嫣红关不住，最美人间五月天，在这半成春风半成夏的日子里，我校携手平阳县萧江一中迎来了这学期第二次“互联网+”科学教研周。让我们跟随镜头，走进这场智慧与激情交织的教研盛宴。

　　第一节由陈国栋老师就九年级科学的复习教学进行了探索，陈老师以“乒乓球”为载体，独具匠心设计了九个活动，融合了浮力、压强、运动、能量、水位报警器、化学等相关知识，且在活动过程中渗透了实验方案设计、实验现象和原理的深度思考以及项目的评价与改良等高阶思维的碰撞与交流。

　　第二节课由张智晨老师上，张老师用剧本杀的形式引入蒸腾作用的新课教学，通过5个任务的活动设计完成对蒸腾作用概念、主要发生器官、主要发生部位、影响速率的因素以及意义进行了深度探究，前后始终贯穿剧本杀案情，中间穿插学生的当堂动手实验、视频展示，手机显微投影等手段，且学以致用链接中考。

　　主评陈建琴老师认为陈国栋老师的课内容紧扣中考核心概念，结构清晰，环节紧扣，注重学生自主整理和交流，各任务链的设计，由简入深，且各项任务很有新意，引导学生从不同角度解决问题，极大的激发了学生的学习兴趣和主动性，特别是对乒乓球水位报警器的改造，体现项目化学习，相当于项目的实施和成果展示。学生在完成各项任务过程中通过互助合作取得了良好的成效。且教师点评全面，关注个性差异。总体评价陈老师给大家上了一堂既轻松又高效的复习课。

　　主评朱志龙老师认为张智晨老师作为刚入职不到1年的新教师，在本节课的课堂实践中难能可贵的关注到了很多点，不管是课堂的引入也好，课堂的过程也好都关注到了以“学生感兴趣的的学习方式”让学生参与学习的“点”，在落实知识的过程中关注到了学生“输出”的“点”，多人次的让虹桥一中和萧江一中的学生进行“说”“写”“输出”，同时也关注到了“课堂时间利用率”的“点”，总体评价张老师这堂课是充满“活力”与“张力”的优质课。

　　最后由卢建挺校长对今天的2节课进行总结性评价：

卢校认为课堂变革就是关注任务设计。很高兴的看到今天的2节课的整个课堂始终都能按照任务的活动序列进行组织。

有任务、有序列，才会有做中学；

有任务，有序列，问题解决才会有思维含量。

如果只是知识点陈述复习，固然能强化基础知识，但不一定能解决科学问题。

2节课都能伴以任务单的形式规避用个别提问替代全体评价的弊端，极大提高了课堂时间的利用率。

2节课还都关注到了互联网课堂的特性。设身处地的为屏幕的另一端萧江一中着想，任务单、小器材、对话提问，令人暖心。

同时卢校也温馨提醒我们在场的所有科学老师今年省统考会增加项目化试题的分值，今后大家要关注项目化特征：评价量表、项目展示的迭代完善等。

更要关注学科内容特征。对于生物课突破难点就是实证，针对生物学实验很困难，时间很长，则可以前置实验，以任务单的形式，布置给学生进行操作等。

　　夏意浓浓教研时，研“新”前行道阻长，愿我们面对不断更新迭代的新事物，做一名善于反思的学习者、赋能升级的探索者、深学笃行的实践者。