<p class="ql-block">《菊花》唐·元稹</p><p class="ql-block">秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。</p><p class="ql-block">不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。</p><p class="ql-block">元稹的这首《菊花》是一首七言绝句，描绘秋菊盛开景象，表达对菊花的喜爱，因其最后凋谢无花可赏，赞美其坚贞品格。</p><p class="ql-block">每每读起此诗，我觉得作者偏心。</p><p class="ql-block">纵观古今，爱菊者甚多。</p><p class="ql-block">晋代有陶渊明，在其《饮酒（其五）》中写到：“种菊南山下，悠然见南山。”好一派悠然自得的田园生活。</p><p class="ql-block">《不第后赋菊》唐·黄巢</p><p class="ql-block">待到秋来九月八，我花开后百花杀。</p><p class="ql-block">冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。</p><p class="ql-block"> 黄巢的《不第后赋菊》通过菊花象征农民起义，表达对封建统治的不满和革命决心，运用丰富比喻和托物言志手法，充满着冲天的豪气。</p><p class="ql-block">当代陈毅也有《秋菊》一诗：“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何？”表达了秋菊不畏严寒，傲然独立的骨气。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">梅兰竹菊指：梅花、兰花、竹、菊花。被人称为“四君子”，品质分别是：傲、幽、坚、淡。</p><p class="ql-block">梅、兰、竹、菊成为中国人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的题材，正是根源于对这种审美人格境界的神往，也是咏物诗文和艺人字画中常见的题材，号称花中四君子。</p><p class="ql-block">四君子并非浪得虚名，它们各有特色 ：</p><p class="ql-block">梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士；</p><p class="ql-block">兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达；</p><p class="ql-block">竹：筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子；</p><p class="ql-block">菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。</p><p class="ql-block">它们各具特色，深受古往今来的雅士文人喜爱。</p><p class="ql-block">来到职工夜校，在贺莉老师的指导下，我们也开始学习画梅花、兰花、竹子、菊花。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">从学习画菊花的花瓣开始。有平顶的，有球顶的，有侧面的，有正面。笔法要自然，不拘泥于花型的规则，有穿插，有浓淡，有大小，有俯仰……表现出菊花的生趣。</p><p class="ql-block">同时，在画花叶的时候，用淡墨快速画出叶子的俯仰、前后、大小关系，再用浓墨画上叶脉，最后，浓墨相间，勾勒出枝干、叶柄、花托、嫩芽等。</p><p class="ql-block">“荷尽己无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”（苏轼）</p><p class="ql-block">“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。”（郑思肖）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">贺莉老师教学认真细致，一笔一画，一丝不苟地讲解示范。并巡视，一一现场指导。</p><p class="ql-block">同时，也鼓励学员们将画作一一在展板上展示出来，她进行讲解、点评，融会贯通，举一反三。</p><p class="ql-block">经她入木三分的指点，学员们能很快找到自己画作的优缺点，对症下药。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">叶脉的勾勒，只求神似，不必按部就班。</p> <p class="ql-block">叶子的布局有大有小，靠近花的地方，叶片需小些。离开花的地方，花叶要苍劲。</p>