<p class="ql-block ql-indent-1">为促进乐昌市中小学教育质量全面提升，精心打造卓越教学环境，2025年5月27日，乐昌市第三中学成功举办了“韶优课堂”汇报课展示活动（小学英语科目）。本次活动以示范课、微型讲座以及评课交流等多种形式进行，内容丰富，形式多样。乐昌市教师发展中心的黄守昭主任、李红梅主任、乐昌市第三中学小学英语科目的全体教师、来自兄弟学校的教师代表以及刘军兰名师工作室的全体成员参加了此次活动。</p> <p class="ql-block">一、示范引领促创新，思维浸润育桃李</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，刘军兰老师展示了一节新教材人教版三年级下册Unit5《Old toys》Part C Reading time的示范课例。刘老师凭借清晰的教学思路和别出心裁的活动设计，巧妙地引导学生在故事阅读中实现语言能力与思维品质的同步飞跃。 </p><p class="ql-block">（一）情境创设生动，激活学习兴趣</p><p class="ql-block ql-indent-1">刘老师巧妙地运用多模态情境，极大地激发了学生的参与热情。课堂伊始，播放英文儿歌《Square robot》，轻快的节奏与机器人主题紧密贴合。导入环节以“神秘盒子”悬念引发猜测，自然引出“旧玩具”主题，激活已有认知的同时，为故事中“用旧玩具零件拼装机器人”的情节埋下伏笔。</p> <p class="ql-block">（二）阅读策略渗透，培养思维能力 </p><p class="ql-block ql-indent-1">教学过程中，刘老师注重分层引导学生获取信息。读前，刘老师巧妙设问“What does the robot have?”，以此引导学生细致观察插图，发现机器人独特的残缺之美——仅有一只眼睛、一只手臂与一只脚，从而在潜移默化中培养了学生的图文关联阅读策略。读中设计阶梯式问题链，如“Who helps Zoom？How do they help?”，驱动学生逐段研读文本，梳理小猫用旧娃娃的手臂、老虎用旧汽车的脚等关键信息，并通过表格填空强化信息整合能力。</p> <p class="ql-block">（三）语言融入实践，落实育人目标 </p><p class="ql-block ql-indent-1">在语言运用层面，刘老师设计了“跟读模仿——角色表演——创意制作”的梯度活动。引导学生归纳总结旧物改造时进行语言交流的三步骤，学生利用废旧纸盒、瓶盖等材料制作新玩具，并用英语描述，将语言学习与实践创新结合。学生从“改造旧玩具”延伸到“减少浪费、循环利用”的环保行动中，实现从语言知识到文化情感的深层迁移。</p><p class="ql-block">二、讲座传递新思，理念融入课堂</p><p class="ql-block"> 接着，刘老师带来了主题为《小学英语阅读教学中培养学生提问能力的策略》的微讲座，她围绕问题的提出与现状、培养学生提问能力的策略及注意事项三大板块进行了深入分享。培养学生提问能力策略是小学英语阅读教学中的重点与难点，需要教师不断更新教学理念，采取多元化教学策略，从预习引导、课堂氛围营造、合作学习组织、技巧指导等方面全方位入手，结合学生实际情况逐步推进，注重细节并持续激发学生的兴趣，从而全面提升学生的思维能力和语言运用能力。</p> <p class="ql-block">二、讲座传递新思，理念融入课堂</p><p class="ql-block"> 接着，刘老师带来了主题为《小学英语阅读教学中培养学生提问能力的策略》的微讲座，她围绕问题的提出与现状、培养学生提问能力的策略及注意事项三大板块进行了深入分享。培养学生提问能力策略是小学英语阅读教学中的重点与难点，需要教师不断更新教学理念，采取多元化教学策略，从预习引导、课堂氛围营造、合作学习组织、技巧指导等方面全方位入手，结合学生实际情况逐步推进，注重细节并持续激发学生的兴趣，从而全面提升学生的思维能力和语言运用能力。</p> <p class="ql-block">三、交流汇思想共识，凝心谋发展新篇</p><p class="ql-block ql-indent-1">精彩的讲座结束后，接下来进行评课环节。乐昌市教师发展中心黄守昭主任高度评价了刘军兰老师课堂的互动性和学生的积极性。他指出，通过创设真实情境，引导学生在阅读中思考，不仅锻炼了学生的思维能力，还增强了学生对英语学习的兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师发展中心教科室李红梅主任则强调了小学英语阅读教学中培养学生提问能力的重要性。她认为，刘军兰老师的课堂在培养学生提问能力方面做出了有益的尝试，但仍有提升空间。她建议，教师可以更多地引导学生主动提出问题，鼓励学生之间进行交流和讨论，通过小组合作等方式，激发学生的思维火花，培养学生的批判性思维和创新能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在交流环节，老师们纷纷表示，通过此次活动，他们不仅学到了新的教学理念和方法，还深刻认识到了自身在教学中的不足和需要改进的地方。他们表示，将把学到的知识和经验应用到自己的教学中，不断提升自己的教学水平和学生的学习效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活动以“韶优课堂”为核心平台，深入挖掘其潜力，旨在通过一系列精心设计的活动，将课堂实践与理论建构紧密结合。我们不仅关注本校的教学探索，还积极寻求与其他学校的跨校协作，共同推动教育创新。在课例研讨环节，教师们将通过深入交流，碰撞出思维的火花，激发新的教学灵感。而在专题分享环节，我们则致力于凝聚智慧结晶，通过分享教学经验和研究成果，共同探讨小学英语新教材改革下的教与学新路径。教育之路犹如浩瀚无垠的海洋，我们仍需秉持匠心，坚守初心，携手并肩，共同书写崭新篇章！</p> <h3>撰稿:高娟<br>拍照:黄珠娣、吴彩星、高娟<br>初审:谢华、王海梅<br>责编:李清芳<br>复审:刘业新<br>终审:陈凯、廖厚山</h3>