<p class="ql-block">今在网上初看到河南某地校园事件，心想是不是老师教育学生的方式方法不对才导致难以预料的悲剧发生。直到后来，看到了当事老师的身前工作照片，我一下子坐不住了，心情也随着拧巴了，心头被“乌云”压的喘不过气来。这位本家同行，慈眉善目，一副学术脸相，一看是一位视教育为事业，有教育心的优秀人民教师，怎么可能会报复性、发泄性教育学生了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在生活中，其实我是一个不讲究条件，没有架子，属亲善的人，但不爱多讲话，可算不上沉默寡言，得遇对人。在工作中，为了恪守尽责，捍卫规则的权威性，通常我都会身体力行做到模范作用，加上不爱讲话的性格，致使我在学生的影响里是一位彻头彻尾不好说话的老师。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">应该说，现在提倡的教育是主张与学生打成一片，尊重学生的人格，注重学生的全面发展。可我在工作中发现，学生缺的是规矩意识，缺的是集体意识，眼界的匮乏，需要理想信念的塑造等。处于之首的就是规矩意识，规矩就是契约，没有规矩约束的自由何谈课堂成效了，敬畏规矩就是敬畏生命，保护自己的生命权益。</p> <p class="ql-block">有时，我也在想何必那么执着了，收起助人情节，差不多就行了，现在的师生关系及家校关系紧张的如同医患纠纷，轻则恐吓威胁，重则官司缠身，甚至危及生命安全。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">该起事件，若非得理出个头绪来，首先，我认为这样极端的情况属个案，作为以教书育人为职业谋生的我们不必要过于恐慌不安。其二，我想表达的是，学生之责，绝对是家长为人父母的失职。我一度产生过初为家长是不是需要培训上岗了，做一名合格的家长还真不是一件容易的事，养孩子和育孩子是两件事。养可以简单的理解为解决衣食住行等基本的生理需求，育可以简单的理解为培养生存技能。这其中的度就很难把握，爱过了就成溺爱了，爱少了就易养成孤僻症，只讲奉献也不行，还得要有私心等心机。要不然教授的孩子应该说都是知书达礼善解人意的好孩子，可事实上，多数问题孩子的背后有一个不健全的家庭，单亲或父母因工作没时间管孩子及家庭氛围不和谐等，甚至出现了能教育好自己的子女却教育不好自己孙子辈的现象，所以教育不是一件轻而易举能做好的事情，受多元因素的影响。</p> <p class="ql-block">我遇到一个学生不愿意参加军训，嫌军训太苦了。他妈苦口婆心磨破了嘴皮，他依旧是无动于衷。他爹心想着上高一了，应该是个机会，就动了粗，结果不料，没达到效果，誓言，要与自己的父亲今后势不两立。眼瞅着要开学报道了，家长就给身为班主任的我打电话，让我出面解决一下返校的问题。家长祈求到，千万别提，是家长请求老师给他孩子打电话做思想工作的。好在，这个孩子，也没费什么功夫，一通电话的付出，还是按时参加了军训。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教师的一万句话顶不上父母的一句话，学生每次返校后的当天及第二天，总是行为懒散，做事无精打采，在学校养成的好习惯丢到一边去了，所以我从来不指望学生返校后会立即投入到繁重的学习任务中去。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后，我想表达的是，如果有好的家庭教育环境熏陶，剩下的责任就该是老师承担的了。其实，老师在教育学生这方面还是有很多地方是可以做文章的，比如学生的组织管理能力的实践，集体意识，团队协作精神，理想信念的塑造，生命观的透析，思辨能力的训练，道德伦理的引导，挫折教育的疏导，性教育知识的普及和自我认识的解析等。</p> <p class="ql-block">除此我有句口头禅，脑子里的东西不清理干净做不成事。我主张繁忙的工作更需要停下来思考，节奏感很要紧。其实这就是古老的智慧结晶———冥想。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">真是无知者无畏，随着听的见的多了，我一直在反思，管理学生，除了吼、骂之外是不是还有其他法子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我今年带了两个层次的班级，对于两个层次较好的班级，一年下来几乎听不到我吼他们。尤其是任班主任的那个班级，我一直给他们分享我对生命的理解及感悟，对生命力的敬畏之心，一直在培养他们的能力，一直给他们容错空间，抓小放大，坚持长期主义，一直与他们在磨合，除了班会课，平时几乎听不到也不会发生处理问题学生的情况，因为我一直给他们灌输一个理念，谁也不想大清早去吼学生，没有那个学生想被老师吼，每个人照顾好自己的心情，要照顾好心情就得学会生存技能，那就得按照学校为大家共同制定的校纪校规去执行。</p> <p class="ql-block">另一个层次低一点的班级，我一直坚持三点，进班必须严打考勤；进班黑板必须擦干净，地面垃圾必须捡起来；进班前排座位必须坐满。上课，首先放平心态，一节课就解决一个知识点，这就有大量的时间和精力和他们打游击。下面一有说话声、睡课等现象出现，我会立马停止讲课，采取一套组合拳：留白+表情+语言艺术。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">总之，我总认为做啥事别墨迹，提高效率是没错的，磨的大家都没性子了，反而不利于管理。做事速战速决，每天进步一点点，日积月累下来就是大进步，不可能一次性把一个积久成疾的问题学生一次性彻底解决好的。一个羊不好赶，一群羊好赶，所以精力多花在营造班级氛围上可能是一个管理班级的捷径。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">同时我认为教书育人他就是一个职业，职业就是用来谋生的手段，只需要拿出职业精神即可，没有回报的无底线奉献显然已经不适合当下的从业人员。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本来是因为河南某地的校园事件以及瑞安校园事件导致自己心情沉闷才不得以宣泄情绪的，结果把自己给治愈了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">呜呼，哀哉，愿天堂没有烦恼，杨老师！</p>