<p class="ql-block">实习学校：玉山五中</p><p class="ql-block">实习学科：生物</p><p class="ql-block">实习指导老师：姚兰英</p><p class="ql-block">实习生姓名：张晓微</p><p class="ql-block">带队指导老师：袁邓彬</p><p class="ql-block">上课年级班级：八年级（17）班</p><p class="ql-block">上课章节：七下4.4.2血流的管道—血管</p><p class="ql-block">是否为公开课：否</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">一、教学准备阶段</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">1.个人备课</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;"> </b><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">在个人备课环节，我首先精读教材，梳理“血流的管道——血管”章节的核心知识点，厘清动脉、静脉、毛细血管的结构特征、功能差异及三者的联系，标注教学重难点。同时，深度分析学情，结合学生已有的生物学基础和认知特点，预判学生在学习血管相关知识时可能遇到的困难。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2.集体备课</b></p><p class="ql-block">与同组实习生开展集体备课，分享个人备课成果。围绕PPT设计、教学环节、案例选取等展开交流，提出如用生活实例解释血管功能等建议，结合各自的创意，完善初步教学方案。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3.集体磨课</b></p><p class="ql-block"> 模拟授课，同组成员观摩。观察教学过程、师生互动及知识讲解的效果，比如PPT动画呈现是否清晰。课后共同研讨，指出模拟课堂存在的问题，如小组讨论引导不足，一起探讨改进方法，积累教学经验。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">4.教学设计与展示</b></p><p class="ql-block"> 结合磨课反馈，优化教学设计，细化教学目标、教学环节和活动设计。进行模拟展示，运用PPT、教具开展教学，呈现完整教学过程，充分展示教学亮点，接受其他教师和实习生的观摩评价。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">5.集体研讨与反馈</b></p><p class="ql-block"> 在展示结束后，进行集体研讨。从教学目标达成、教学方法运用、课堂互动等方面进行评价，肯定优点，指出不足，如静脉瓣的功能讲解不够生动，提出具体改进建议，为教学设计优化提供方向。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">6.优化调整</b></p><p class="ql-block"> 根据研讨反馈，对教学设计进行针对性的修改。重新设计PPT动画，调整教学案例，优化小组活动规则。再次审核教学环节衔接，确保教学内容逻辑清晰，教学方法合理有效，提升课堂教学质量。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">新课教案</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">主要PPT</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">二、教学过程</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1.新课导入</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">联系生活实际，展示生活中常见的三种不同出血情况的图片，让学生直观的感受，同时引出本节课所学的知识血管。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2.新课讲授</b></p><p class="ql-block">（1）探究:观察小鱼尾鳍内血液的流动。明确实验目的，材料用具及方法步骤。让学生观看鱼尾鳍内血液流动的视频，同时思考问题。</p> <p class="ql-block">（2）血管的类型及其功能。引导学生自主阅读课本，总结三种血管动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能。</p> <p class="ql-block">（3）课堂小结</p> <p class="ql-block">（4）练习巩固</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">课堂互动</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">在教学过程中，学生积极举手回答问题。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">板书设计</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">评议及意见</b></p><p class="ql-block">实习学校指导老师、高校带队老师和实习同学对我的课堂表现给予了点评。在他们看来，课堂导入环节贴近生活，能有效的激发学生的学习兴趣，但是课堂活动形式较为单一，学生主体地位体现不足。我会不断总结经验，改进教学方法，提高自身教学水平。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">自我反思</b></p>