课后小创作：童真里的分数

漫步

　　星期二的数学课上，在“看图写分数”的练习后，不少同学兴奋地举手发言，他们自信满满地表示，自己也可以根据亲手绘制的图画来写对应的分数。那一张张稚嫩又充满期待的小脸上，闪烁着对知识的渴望和对自我表达的强烈愿望。这时我看了一下时间，然而，下课铃声就要敲响了。看着孩子们意犹未尽的样子，我于是布置了一个课后小创作：让学生们根据自己的图画来写分数。

星期三，当一份份充满童趣的小创作交到我手中时，我眼前一亮，仿佛打开了一个五彩斑斓的童话世界。孩子们的图画风格各异，有的画了形态各异的几何图形，有的描绘了美丽的风景，也有的写出了自己喜欢的动物……分别用分数正确地标注出每一部分所占的比例。

这些栩栩如生的画面，不仅展现了孩子们丰富的想象力和创造力，更呈现了他们内心深处那份童真和对美好的向往。原来，在孩子们的心中，分数并不是枯燥的数字和符号，而是可以与他们喜爱的图画完美结合，从而变得如此美妙而生动。