穿越历史长廊 传承红色精神

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　　学校环境是生动的课程资源与教育载体，也是学生学习的重要途径。为落实立德树人理念，传承红色基因，祁县靖烨双语学校小学部精心打造了 “穿越历史长廊 传承红色精神” 主题文化长廊，以实现环境育人目标。

       该历史文化长廊以中国 “站起来、富起来、强起来” 为主线，甄选具有代表性的历史大事件，通过不同的艺术形式，鲜活呈现中华民族不屈不挠、奋勇前行的光辉历程。内容涵盖 “近代屈辱与觉醒”、“星星之火可以燎原”、“战略转移与民族希望”、“中华人民共和国成立” 等重要阶段。

➠ 近代屈辱与觉醒

　　回首往昔，1840年鸦片战争的炮火，无情地轰开了中国的大门，自此，中国陷入半殖民地半封建社会的深渊。领土被列强瓜分，主权遭到严重践踏，经济被掠夺，百姓生活在水深火热之中。《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》……一系列不平等条约，如沉重的枷锁，将中国紧紧束缚，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。

　　➠ 星星之火 可以燎原

　　1921 - 1929年间，中国革命开启“星星之火”的征程。1921年，中国共产党诞生，为革命带来新希望，中国革命和工农红军的发展壮大是必然趋势，“星星之火”必将成“燎原”之势。这一论断展现了毛泽东对中国革命道路的深刻认识和坚定信心，为中国革命指明了方向，对中国革命的胜利起到了重要的推动作用。

　　➠ 战略转移与民族希望

　　1934 - 1949 年，中国革命经历关键战略转移：1934 年红军长征，突破国民党围追堵截，保存革命火种至陕北；抗战时期，共产党武装深入敌后，建立根据地，开展游击战争；解放战争中，从战略防御到刘邓大军挺进大别山转入进攻，三大战役重创敌军，渡江战役解放全国，实现从战略转移到夺取全国胜利的伟大跨越 。

　　➠ 中华人民共和国成立

　　1949年新中国成立，彻底结束了半殖民地半封建社会的历史，中国人民从此站了起来。此后，我们一路奋进，改革开放让中国经济腾飞，科技领域不断突破，“两弹一星”震惊世界，高铁纵横神州大地，5G引领通信变革。

➠ 劳动特色

劳动特色课，将劳动实践与红色文化深度融合 。课堂上，学生通过丰富多样的艺术形式 ，创作手工作品、红色元素图案等 ，在动手过程中培养劳动技能与创新思维 。
　　同时，课程以红色精神为内核 ，学生在创作时学习重要历史阶段 ，厚植爱国情怀 ，传承红色基因 ，实现劳动技能提升与思想道德培养的有机统一 。

➠ 书法特色

　　书法作品展，佳作纷呈，尽显传统文化与红色精神的交融之美。这些作品不仅是书法技艺的展示，更是对红色文化、传统文化的传承与弘扬。在横竖撇捺间，学生们抒发爱国情怀，让观者于墨香中感受红色精神的滋养与传统文化的魅力。

➠ 美术特色

　　红色主题美术特色课，按年级分区展现独特创意。低年级绘制长城、军功章、枪械，感受革命先辈荣耀与战斗力量；中年级描绘 “觉醒年代”、航天元素，致敬思想觉醒与科技奋进；高年级刻画长征、天安门等，领悟坚韧不拔的民族精神。
　　课程通过多样艺术形式，将红色元素融入绘画，学生不仅提升美术技能，更在创作中传承红色基因，厚植爱国情怀 。

➠ 社团活动

彩泥社团

科学社团

数字油画社团

少儿编程社团

版画社团

扭扭棒社团

线描社团

简笔画社团

装饰画社团

钻石画社团

　　历史长廊的落成，为祁县靖烨双语小学部的历史学习教育开辟了新空间，实现了从室内到室外的拓展延伸。它如同一个鲜活的课堂，让学生告别以往 “被动学”“集中学” 的模式，主动且随时都能沉浸于历史知识的汲取中。这种转变，极大地推动了双语学校青少年党史学习教育常态化、长效化的进程，让红色精神的传承在校园里不断延续。