数智赋能科学课堂，新质引领教育风尚——2025孝感小学科学优质课展评

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开幕式 为深化小学科学教育教学改革、探索新质课堂建设路径，2025年孝感市新质课堂小学科学优质课展示活动于5月29日——30日顺利举办。本次活动以“数智添翼拓妙境新质铸魂启华章”为主题，吸引了全市多所小学的科学教师、教研人员参与，为提升科学教育质量搭建了交流互鉴的专业平台。活动现场，优质课展示环节聚焦科学核心素养培养，通过多样化教学形式集中展现了新质课堂的创新实践样态。为扩大教学展示的覆盖面与互动性，活动创新采用实时画面转播形式，将现场的教学场景同步呈现至主会场屏幕。参会人员可清晰观察到学生实验操作的全流程，这种“多场景联动”的展示方式，为教学经验的深度共享与研讨提供了有力支撑。 5月29日上午第一节《月相的变化》教者：安陆市涢东学校曾琦琪 曾老师的这堂科学课以课前诵读含月古诗词营造文化氛围引入，借柯南案件聚焦“初九”时间线索，巧妙导入月相变化课题。探究活动中，教师引导学生通过日月地三星图认识月相，借助模型实验深入理解月相变化成因。小组合作环节，学生利用材料绘制月相变化图，分工协作并投屏展示成果。教学成果显著，不仅锻炼了学生团队协作与实践能力，还通过解读古诗词中的月亮，实现审美升华，让学生在趣味学习中形成对月相变化的系统认知。 5月29日上午第二节《产生泡泡的秘密》教者：孝感市实验小学郭萌 这堂科学课郭老师以精彩小魔术引入，往清水中加“神秘液体”放入热水产生大量泡泡，瞬间抓住学生目光，聚焦“产生泡泡的秘密”课题。探究活动中，教师引导学生观察白醋与小苏打混合，通过眼看、耳听、手摸等多感官体验现象。小组合作环节，成员分工设计并操作气体检测实验，讨论猜测、对比验证，共同得出产生气体为二氧化碳的结论。教学成果显著，学生锻炼了观察、实验设计与操作能力，团队协作及汇报交流能力也得以提升，更在趣味探究中激发了对科学的热爱，培养了严谨探索精神。 5月29日上午第三节《制作“火箭”》教者：孝昌县实验小学向倩 向老师以火箭发射视频精彩引入，迅速点燃学生对制作“火箭”的热情，聚焦火箭升空动力问题。探究活动中，通过水瓶转动实验引导学生理解反冲力，进而抛出设计火箭的关键问题，让学生深入思考。小组合作时，成员共同设计“火箭”方案，展示设计图并相互点评，借助 AI 技术让火箭“飞起来”，增添科技趣味。整堂课学生锻炼了团队协作、实验设计与表达交流能力，在探索中培养科学思维，激发对科学的热爱，将知识学习与创新实践紧密相连。 5月29日上午第四节《制作一个保温杯》教者：应城长江埠街道中心小学李德 李老师借助 AR 技术拆分保温杯引入，以极具科技感的方式直观呈现内部结构，瞬间点燃学生兴趣。探究活动中，引导学生围绕保温效果、安全性、便捷性等需求深入探讨，层层深入。小组合作贯穿始终，成员分工明确，共同完成设计图并投屏展示，相互点评、修改，充分激发积极性。教学成果丰硕，学生在设计、制作、测试过程中，锻炼了团队协作、批判性思维能力，亲历科学探究，还通过拓展知识联系生活，既提升科学素养，又培养解决实际问题的能力。 5月29日下午第一节《设计制作建筑模型》教者：云梦县实验小学杨蕾 杨老师以新颖的方式开启科学课，通过揭示鲁班 AI 老师，带领学生“云游玩”祥云湾，创设独特情境，瞬间吸引学生目光，激发他们成为建筑设计师的热情。探究活动中，引导学生剖析祥云湾结构，融入楚文化特色元素，如皮影戏、凤纹等。小组合作时，成员齐心协力自主设计建筑模型，绘制设计图并精彩展示。从观星楼到吊脚楼，各作品独具匠心。AI 鲁班老师点评增添科技魅力。整节课融合现代科技与传统文化，学生不仅锻炼团队协作、创新实践能力，还提升文化素养，实现科学与人文的美妙交融。 5月29日下午第二节《橡皮泥在水中的沉浮》教者：汉川城关小学李思雯 李老师以观看视频引发“为什么橡皮泥会浮在水中”的疑问引入，迅速聚焦“橡皮泥在水中的沉浮”课题。探究活动中，设置“侦探关卡”层层深入，先让学生认识沉浮现象，再借助多样实验器材自主实验，探究物体沉浮奥秘。小组合作时，成员共同操作，如将相同质量橡皮泥捏成不同形状放入水中，以及对装沙量不同的瓶子进行实验等，运用控制变量法探索。学生通过观察、思考、操作，锻炼了科学思维与实践能力，学会用科学方法探究问题，在揭秘沉浮因素的过程中，培养了严谨的科学态度与探究精神。 5月29日下午第三节《杠杆》教者：大悟县泉水实验学校刘丽娟 刘老师这节课以“杠杆小博士”打开钳子宝箱运用工具引出杠杆原理，新颖有趣，迅速吸引学生注意力。探究活动中，先通过视频讲解杠杆的特殊名词，再开展探究平衡杠杆尺实验，设置不同挂钩码情况引导学生思考。学生还利用直尺、橡皮、铅笔模拟杠杆，亲身感受省力与费力情况。教学成果上，学生理解了杠杆原理，知晓支点位置与省力费力关系，还思考了费力杠杆的应用价值，锻炼了科学思维，体会到科学知识与生活的紧密联系。 5月29日下午第四节《会变的影子》教者：汉川市城关三小张思敏 张老师以学生自制影子开启探究之旅，通过观看《龙宫借宝》影子戏，引导学生思考金箍棒影子变化，自然切入“会变的影子”课题。探究活动中，围绕影子的产生与变化，设置多个探索环节。学生先自主提出影子变化的影响因素猜想，如光源照射方向、与阻挡物距离等，随后自主实验并填写报告单，还上台演示讲解。小组合作贯穿其中，成员交流想法、共同操作。学生不仅掌握影子变化原理，还锻炼科学思维与实践能力，最后联系生活中影子应用，实现知识迁移，培养对科学的探索热情。 5月30日上午第一节《人的感知与反应》教者：安陆市实验小学付琳 课程以击鼓传花小游戏引入，自然引出感觉器官知识，迅速抓住学生注意力。探究活动中，通过体验强光刺激反应等多样实践，让学生直观感受感知与反应。小组合作环节虽未详细呈现，但多样的实践活动有效促进了学生交流探讨。教学成果显著，学生不仅深入理解知识，还通过对感官障碍人群感知方式的思考，培养了科学思维与人文关怀精神。课堂教学形式丰富，学生参与度高，将知识传授与情感价值观渗透巧妙融合。 5月30日上午第二节《风是怎样形成》教者：孝感市玉泉小学李宇洁 这节课的引入别具一格，李老师通过播放孔明灯视频并借助AI智能体提问，瞬间激发学生好奇心。探究活动中，鼓励学生自主提问，如“如何获得热空气”“热空气怎样形成”等，开启科学探索之旅。小组合作时，依据实验材料和要求，学生分组进行感知热空气流动、探究风形成的实验，还开展阶段自评。通过这些环节，学生不仅深入理解热空气与风的知识，还锻炼了科学思维与团队协作能力。课后作业联系生活，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。 5月30日上午第三节《水的分布》教者：孝感高新区实验小学丁佳彬 本节课围绕“水的分布”展开，课程引入新颖，通过猜谜互动与播放太空站看地球的视频，迅速聚焦学生注意力，引发对地球表面水分的好奇。探究活动中，先让学生猜想海洋与陆地面积大小，接着开展转盘游戏，学生分组抛地球仪、观察并记录，借助表格和统计图呈现数据，锻炼科学思维与数据分析能力。小组合作时，小组汇报方案并互评，充分调动积极性。教学成果上，不仅让学生明确海洋占地球表面积71%、陆地占29% ，还通过观看视频拓展节约用水知识，培养学生科学探究精神与环保意识。 闭幕式 活动期间，众多精彩课例展现了小学科学教学的创新与活力。闭幕式上，市领导对活动进行全面总结，高度评价了参赛教师的出色表现，肯定了课程在融合数智技术、培养学生科学素养等方面的积极探索。同时也对小学科学教育的未来发展提出期望，鼓励教师们持续创新教学方法，借助数智力量打造更高效的新质课堂，为孝感市小学科学教育注入新动能。