于无声处听惊雷 在变局中育脊梁

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　　于无声处听惊雷，在变局中育脊梁

——领导必须担当，教师必须尊严，教育绝无旁贷

文/缥缈孤鸿

##师舆论波澜，##师又是惊雷咋现，##教育悄然卸下教师节与期末考试的仪式性铠甲，日本“宽松世代”的迷惘警钟仍响耳畔——做为教育人灵魂叩问：教育的脊梁何在？民族的未来何依？

汝州2023中招震惊平顶山，基础教育遥遥领先，遏制生源外流，减轻社会负担，人民看到了希望，但糟糕的2025教育价值坐标的明显位移。教师节表彰的缺席，今年期末考试的组织暂停，又让家长希望破灭继续瞄向郑平洛，若仅为破除形式藩篱，尚可理解；但若无形中弱化了尊师重道的庄严与知识求索的敬畏，则如抽去大厦之基。日本宽松教育曾以“减负”之名，弱化知识深度与意志磨砺，最终导致学习能力滑坡与社会竞争力下降，其警示犹在耳畔。教育的尊严，不在喧嚣的典礼，而在对“传道授业”这一神圣天职的深沉礼赞；知识的敬畏，不在频繁的考测，而在对真理不懈追求、对规则共同守护的精神共识。形式可简，内核不可薄；仪式可简，尊师重道之魂不可失。

放眼寰宇，国际竞争从未如今天这般剑拔弩张。科技壁垒高筑、尖端人才争夺白热化，大国博弈的棋局上，核心竞争力归根结底是“人才质量”的较量。教育，正是锻造这柄国之利刃的熔炉与铁砧。若我们的教育在争议中迷失方向，在压力下失却锋芒，在简化中消解价值，如何培养出具有深沉家国情怀、卓越创新能力、坚韧意志品质的“强国一代”？没有挺直的脊梁，何以撑起复兴的重任？没有自强的教育，何谈自立于世界民族之林？变局之下，教育自强方是国运所系

百年大计，教育为本；教育大计教师为根。全社会必须重铸“师道尊严”的精神内核，超越物质表彰，在全社会倡导对教师专业价值的深度认同，尤其各级领导必须为敢于担当者撑腰。校长是老师的靠山，教育局是老师的家长，一定让“尊师”成为流淌于社会血脉的真诚敬意，而非仅存于节庆的短暂喧哗。

锻造面向未来的核心竞争力，警惕“宽松”陷阱，在科学减负的同时，坚守知识深度、思维锐度与意志韧性的锤炼。课程改革当以创新能力、批判思维、解决复杂问题能力为导向，将家国情怀、全球视野融入血脉，培养能驾驭惊涛、引领未来的真正人才。

教育之自强，非为虚名，乃为生存发展之根本。它不在一场喧哗的庆典，不在一次例行的考测，而在每一天课堂里对真理的执着叩问，每一次挫折中对意志的无声淬炼，每一处细节中对规则的共同守护。当瑞安的争议与我们汝州的静默躺平交织，当历史的镜鉴与时代的号角共鸣，一代一代教育人应牢记使命担当作为，“民族复兴国家强盛”不是口号，而是每个人都在自己的人生舞台上尽心表演，努力发出自己的光和热，在困局中挺直脊梁，国家必兴，民族必强！

今日教育之气象，即明日国运之兴衰。唯有自强不息、担当有为的教育，方能铸就支撑民族复兴的铮铮铁骨，在波谲云诡的世界变局中，托举起一个更加自信、更有力量的未来中国。这脊梁，由每一位坚守讲台的师者、每一个理性发声的家庭、每一份关注教育的目光共同铸就——我们责无旁贷。