五月末梢书声漾 童心为桨探文渊——记南湖小学“梧桐花开”语文基地校第七期教师读书分享会

万思嘉

当我们在小语教育的城堡中穿行，常常被囿于应试教育的密室而不得自由，而于永正先生的文字像一把神奇的钥匙，轻轻转动了语文教育的门锁。当“儿童的语文”五个字跃入眼帘时，无数被标准化考试囚禁的汉字，正排着队从作业本里跳出来，在夏日的操场上欢快地奔跑。

在这个充满生机与活力的五月底，南湖小学梧桐花开基地校开展了第七次线上读书分享会。读书会在罗晨老师的主持下，由曾慧、黄倩、万思嘉与王宇四位老师分享阅读书籍。

第一辑：

曾慧老师重点关注书中的“语文教学应回归儿童天性，打破成人知识灌输模式”等观点，从解码小语、认知重构与实践绽放三个层面与大家交流分享。

导师李鑫老师评价：

曾慧老师的分享闪烁着教育智慧的光芒！你以“解码——重构——实践”三阶框架，精准提炼于永正教育思想的精髓，特别是将“游戏课堂”的古老哲思与现代创新相融合的见解充满洞见。《巨人的花园》梯度问题设计展现了对儿童认知规律的深刻把握，从表层信息提取到深层人格解读，步步为营，支架搭建堪称典范。实践部分《海的女儿》教学案例生动诠释了“把课堂还给学生”的理念，学生多元视角的迸发正是儿童本位课堂的最佳注脚。你既能从户外课堂中汲取灵感，又能在作业设计上突破常规，这种开放创新的教学姿态尤为可贵。建议可将梯度问题设计与游戏化策略有机结合，形成更具系统性的教学模式。期待你在重塑语文课堂的征程上，继续书写以童真点亮教育的动人篇章！

第二辑：

黄倩老师聚焦于永正《儿童的语文》，该书从理论、课例、评析三方面展现其“以儿童为本”的教学思想。分享围绕“情（爱与尊重）、范（示范引领）、趣（趣味课堂）、常（遵循规律）、功（教师素养）”五大核心展开与大家交流学习。

导师李鑫老师评价：

黄倩老师的读书分享充分展现了教育者的温度与专业深度。你以“情、范、趣、常、功”五维框架解构于永正教育理念，逻辑清晰且充满诗意，特别是将“情”作为首要维度，体现了对儿童精神世界的细腻关照。分享中既有对“蹲下来理解学生”等理念的深刻共鸣，又能结合古筝配乐读诗、角色扮演等具体教学策略，理论联系实践的思维脉络令人赞赏。更难能可贵的是，你始终以自身为镜，在“基本功修炼”“终身学习”等维度展现出自省意识与成长自觉。期待你在构建有温度课堂的实践中，让更多种子在语文的沃土中绽放独特光彩！

第三辑：

万思嘉老师围绕“阅读教学、写作教学、批改作业、把握课堂氛围、教师自身素养提升”五大核心展开，结合教学反思和实践，探讨如何构建有爱且高效的语文课堂，与大家交流学习。

导师李鑫老师评价：

万思嘉老师的读书分享展现了令人欣喜的深度思考与实践智慧。你对于永正教授教育理念的解读精准透彻，从阅读到写作、从批改到课堂氛围，五个维度的提炼既忠实原著又融入了自身教学观察，体现出极强的专业敏感性。尤为可贵的是，你以刀刃向内的勇气剖析既往教学的不足，并以清晰的三阶段行动计划回应理论认知，这种知行合一的态度正是教育者最珍贵的品质。分享中关于“建立成长档案袋”“评语式批改”等创新设想，既具前瞻性又接地气，而学生眼中重燃的求知火花，正是对教育者最好的回馈。建议在实践过程中注意记录典型案例，将经验转化为可推广的研究成果。期待你在儿童语文教育的沃土上耕耘出更丰硕的果实！

第四辑：

王宇老师结合书中“游戏是儿童的生命”理念，强调游戏在语文教学中的应用价值，借助激活课堂氛围、提升语文能力与培养积极情感等方法，坚持以游戏为钥，让儿童在趣味中爱上语文。

导师李鑫老师评价：

王宇老师的分享如同一场充满童趣的语文教育探索之旅！你敏锐捕捉到“游戏”这一核心要素，通过“汉字大冒险”“诗词角色扮演”等鲜活案例，生动诠释了于永正“寓教于乐”的智慧。将游戏与听说读写能力培养有机融合的设计尤为精妙，“故事接龙”锻炼语言思维，“绘画作文”激活创作灵感，展现出你对儿童认知规律的深度把握。更可贵的是，你不仅关注知识习得，更在“知识竞赛”“成语闯关”中渗透毅力培养与团队精神，实现了工具性与人文性的统一。建议可尝试将游戏机制与单元整体教学结合，形成系统化课程设计。期待你继续挥洒教育创意，让语文课堂真正成为儿童拔节生长的游戏乐园！

交流与点评：

江苏老师说：“老师们的分享，各有亮点，既有思考的力量，又有较强的可借鉴性。相信各位新秀，一定会在“儿童的语文”这片沃土上，长出属于自己的教学智慧！”

马情老师说：“读完曾慧老师的分享，让人心里亮堂！她能把《儿童的语文》这本书“吃”得这么透，还“消化”成了自己课堂上的真本事，真不容易。难能可贵的是，她不怕麻烦，把枯燥的抄抄背背作业，变成了像侦探破案一样的“找奇妙”，还放手让娃们自己去读、去想、去聊《海的女儿》，课堂一下子“活”了。最让我眼睛一亮的，是她那颗想“把教室搬到户外去”的种子，真正地做到把孩子放在课堂“C位”。”

陈顺老师说：“王宇老师深刻把握了于永正“儿童的语文”精髓，并紧扣“游戏是儿童的生命”这一核心理念。她结合生动教学案例（如汉字大冒险、诗词角色扮演、故事接龙），有力论证了游戏如何让语文课堂“活”起来、促进学生听说读写全面发展、培养积极学习情感与合作精神。文章逻辑清晰，理论与实践结合紧密，情感真挚，充分展现了游戏作为“钥匙”在开启儿童语文学习之门、点燃学习热情、实现全面育人方面的巨大价值和力量。”

石胜老师说：“曾慧老师以“解码—重构—绽放”三层次递进，逻辑严谨。并且紧扣“儿童本位”，倡导游戏化、生活化教学。曾老师结合《动物儿歌》《巨人的花园》等课例，生动展示了梯度问题设计、户外课堂等创新实践！”

导师李鑫老师总结：

这四篇精彩纷呈的读书分享，如同一场关于“儿童的语文”教育理念的璀璨交响！万思嘉老师展现了知行合一的实践智慧，将理论转化为清晰的三阶段行动蓝图；黄倩老师以“情、范、趣、常、功”五维框架，细腻诠释了教育的温度与深度；王宇老师则独具匠心地聚焦“游戏”密钥，用“汉字大冒险”“诗词扮演”等鲜活案例，点燃了课堂的童趣火花；曾慧老师以“解码-重构-实践”的思辨脉络，通过《巨人的花园》梯度问题等设计，生动演绎了课堂重塑的艺术。

四位老师都深刻领悟了于永正先生“儿童本位”的精髓，不仅精准把握理论内核，更能结合自身教学创造性地落地生根，从作业改革到游戏创新，从氛围营造到深度对话，处处闪耀着对儿童世界的真诚尊重与教育智慧的光芒。你们用文字和行动共同绘制了“以童真启智，以语文育心”的动人画卷，为“梧桐花开”读书活动注入了蓬勃的生命力！

首席导师总结：

周求知主任：今天，听大家分享于永正老师的《儿童的语文》读后感，仿佛又回到了课堂，感受到了那份质朴教育的温度。大家用心体会了书中的精髓，也融入了自己的思考和实践，讲得特别真诚，没有华丽的辞藻，就是实实在在地把于老师“心中装着儿童”的核心传递给了我们，让我们重温了于老师“儿童的语文”那朴素而深刻的教育智慧，更点燃了我们心中那份对孩子、对语文教学最本真的热爱。

结语

今天的分享会，我们共同走进了于永正老师的教育世界，感受《儿童的语文》中那份对儿童的深刻理解与真诚关爱。每一位老师的分享，都让我们看到如何在于老师的理念指引下，让课堂成为儿童思维生长的沃土，让文字成为照亮童年的星光。正如于老师所说：“站在儿童的角度看世界，教育才会真正发生。”

愿我们带着今天的启发，回到课堂时能多一份耐心，多一份童心，多一份对“语文味”的坚守。感谢各位同仁的真诚交流，让我们继续以于永正老师为榜样，做儿童语文学习的点灯人。

编辑:曾慧老师 万思嘉老师

初审:李鑫老师 罗晨老师

终审:周求知主任