<p class="ql-block ql-indent-1">在探索哲学智慧的道路上，不同的视角往往能碰撞出璀璨的火花。5月30日，回民区教研室开展了一次同课异构教研活动。两位教师以独特的教学设计和生动的案例诠释了唯物辩证法的发展观。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杨柳老师的这节课以DeepSeek的进化为线索，探讨世界是永恒发展的。本节课分为三个子议题，第一个议题通过讲述DeepSeek的迭代升级历程并与传统搜索引擎进行对比，引出发展的普遍性、明确发展的实质。第二个议题通过讲述DeepSeek的发展阶段引出事物发展的量变与质变状态，并探究二者辩证关系。第三个议题通过阐述DeepSeek在发展过程中机遇与挑战并存阐明事物发展的趋势是前进性和曲折性相统一。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萨出拉老师的这节课以新能源汽车为导入，探讨新能源汽车比亚迪发展背后隐藏的哲学原理即：世界是永恒发展的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本节课分为三个子议题，第一个议题“守旧还是创新——把握发展的实质”，引出发展的普遍性、明确发展的实质 。第二个议题“沉寂还是积累——把握发展的形式”引出事物发展的量变与质变状态，并探究二者辩证关系，这也是本节课的难点之处。第三个议题“放弃还是坚持——明确发展的趋势”通过梳理比亚迪发展历程阐述发展过程中风险与挑战并存的哲学原理并阐明事物发展的趋势是前进性和曲折性相统一，要坚持以发展的观点看问题。通过对比亚迪发展历程的案例分析、小组讨论，学生能够准确认识发展的普遍性、发展的实质以及发展的趋势，并学会用唯物辩证法指导生活与学习。能够达到理论与实际相结合的良好效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在评课活动中，铁一中刘老师指出两位教师都采用议题式教学，巧妙构建逻辑结构，极具创新性。在教学中高度关注热点，将其与哲学教学深度融合，以一案到底的形式贯穿课堂。从热点事件切入，引导学生运用哲学思维分析问题，结合小组合作，涵盖提问、设疑、解疑等环节，教学过程完整流畅。学生参与度高，在合作探究中深化对哲学知识的理解，教学效果显著，真正做到让哲学知识从抽象走向生动、从理论走向实践。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后教研员陈炜老师总结道：两位教师能够引导学生在议题探讨中主动思考、深入探究，使课堂不再是单向的知识传递，而是充满思维碰撞的互动，有效激发学生的学习兴趣与参与热情。<span style="font-size:18px;">当学生兴趣被充分调动，课堂便充满生机，知识的传授与吸收更高效，也更易实现知识的拓展与深化，收获切实的教学成果。陈老师还鼓励青年教师应充分发挥自身优势，积极投身教学创新实践，整合优秀教学素材，拓宽学生视野，做到课堂为了学生，更好地落实立德树人这一根本任务。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育亦如发展，永远在“量变”中积淀，在“质变”中突破。本次同课异构活动，既是教学智慧的展示，更是育人初心的践行。未来，我们将继续以“发展的眼光”深耕课堂，让哲学思维照亮学生成长之路！ </p> <p class="ql-block">编辑：铁一中萨出拉 四十中杨柳</p>