五月实习总结

十中赖晓珊

五月的教育实习已经结束，回顾这一个月的实习生活，感慨颇多，而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是一步非常重要的棋，是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，基本技能和专业知识，把理论与实践相统一，用理论指导实践，提高自己在教育工作中的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识，理论的思维。这个月的实习，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。

每节课前我都能够听从老师的指导，认真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并在交予科任老师审阅后进行试讲。在各位老师提出的意见的基础上，再次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。实习期间前几节讲课过程中，我的脑袋里根本没有“时间”这个概念，更谈不上“时间分配教学”了。但几周实习下来，我在这方面也有了明显提高。没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在我也初步具备了一定的教学能力。但我知道我仍然是一个成长中的教师，成长的过程是需要范错误的，所以面对实习期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。

本月独立负责高二八班周一的晚自习管理。当教室的灯光亮起，四十五双眼睛望向我时，那份期待与审视交织的压力瞬间清晰可感。起初维持纪律时，我试图用严肃的声音强调安静，却略显生硬，效果平平；后来发现，当走近轻声提醒个别窃窃私语的学生，或是对安静做题的同学给予一个肯定的眼神，反而更能传递有效的约束力。

从“纸上教案”到“真实战场”周三上午第三节课，我忐忑地站上讲台，执教朱自清先生的《客至》。尽管教案反复打磨，自以为准备充分，但真正面对学生时，预设的节奏还是被“意外”打破：精心设计的导入问题抛出后，回应者寥寥，课堂一时陷入微妙的凝滞。我心头一紧，迅速调整，转而结合窗外真实的盎然春意，问他们：“大家找找看，作者笔下哪种春景，此刻也正在我们校园里悄悄发生？”话音一落，几只小手试探性地举起，目光也随之被点燃。一个男生指着窗外抽芽的柳树兴奋地说：“看！‘嫩嫩的，绿绿的’——就像书里写的！”瞬间，文字与生活之间的墙被推倒，讨论的涟漪终于漾开。这次实战让我深切体悟：教案是骨架，而课堂的灵魂在于教师临场的观察、倾听与应变——那瞬间的“转向”所激发的共鸣，远胜任何完美的预设脚本。课后李老师点醒我：沉默未必是冷场，可能是思考的沉淀，有时“等待”比“填补”更需要勇气与智慧。

周四下午，全校瞩目的校园艺术节汇演在操场盛大举行。褪去课本与练习册的日常，舞台的聚光灯下，学生们展现出截然不同的璀璨光芒：平日腼腆的女生在民乐合奏中自信地拨动古筝琴弦，调皮捣蛋的男孩在话剧表演里将角色刻画得入木三分，还有那气势磅礴的班级合唱，每个音符都跳跃着蓬勃的集体生命力。我坐在台下，如同发现一片隐藏的星群——原来教育的光谱如此辽阔。这场视听盛宴不仅是一场娱乐，更像一堂无声却深刻的大课。它让我重新审视“教育”的维度：分数固然重要，而艺术所滋养的自信、协作、审美与表达力，同样是支撑生命完整性的重要基石。当舞台的光映亮他们兴奋的脸庞，我更加笃信，未来我的课堂，也应为这些不同的“光辉”留有生长的缝隙。

这次顶岗实习之后我从中学到了宝贵的知识与经验，相信这些经验会伴随着到我以后的生活和工作中，对我产生深刻的影响。我还认识到，作为一名老师，一定要以身作则，给学生们做好榜样，自己要要耐心，学会观察每一个学生的天赋与不足，培养他们的优点并减小他们的缺点。