青蓝共赴云深处—陈赞赞初中语文青蓝工作室第六次活动撷英

灵秀苏村，魅力一中

　　浅夏五月，时光清浅，岁月嫣然。校园里的繁花次第绽放，绿意愈发葱茏，处处跃动着成长的生机与活力。在这美好的时节里，陈赞赞初中语文青蓝工作室的成员们怀揣着对教育的热忱与执着，开启一场思维碰撞、智慧交融的教研之旅，青蓝相契，共向语文的云深而行。

破茧·新竹遇晴光，共织青翠的江湖

　　闫珍妮老师执教《钢铁是怎样炼成的》导读激趣课，用‘猜读’激发兴趣，用‘析读’深挖内涵，用‘联读’激活思考。环环相扣，层层深挖，让学生能够带着这些方法走进《钢铁是怎样炼成的》全书，更带着‘钢铁意志’的思考走进自己的人生熔炉。整节阅读课充分体现新课标要求，将核心素养落实到实处。既立德树人又传授知识。春风化雨，润物无声。

　　代弋老师执教《海底两万里》导读激趣课，通过猜读法，猜读封皮和目录；选点式阅读，选择目录中最感兴趣的内容，运用快速阅读法了解内容和人物形象；最后了解作者，知道作者背后的故事，有助于激发学生的阅读兴趣。这三个板块由文本的激趣到写作内容、人物形象，再到知识迁移，思维逐层递进，让学生的学习逐渐深入，在书本中穿梭、思考。

　　徐蓓蕾老师执教《钢铁是怎样炼成的》导读激趣课，从破题，解锁小说精神密码；识人，与作者跨时空对话；观史，版本考古现场；探秘，文本解构工坊；读法，精神锻造指南五部分来解读，最后让学生课下自行阅读制作手抄报，让整个课堂有章可循、行云流水、一气呵成！

　　李明哲老师执教《阿长与<山海经>》一课，教学目标明确，围绕感知阿长性格特征、体会作者情感变化、探究人物现实意义展开。教学过程层次清晰，通过围绕阿长的主要事件，迅速聚焦文本核心；再读文章时，概括阿长性格特点；精读品析中，绘制情感折线图、赏析重点段落，让学生深入理解阿长形象与作者情感。拓展延伸联系现实，引导学生感悟身边普通人的温暖与大爱，实现文本与生活的交融。课堂小结精练，强调平凡人物的精神光辉。

听风·以个案为舟，渡向专业的彼岸

　　蓝方导师陈赞赞向青方学员展示了四个《藤野先生》的课例，学习并研讨。她提出，针对这些经典散文，教师要扣住典型事例，细节描写，由整体感知到文字品析，和学生反复在文本里游走，不仅能够加深学生对文本的理解和情感体验，还能够培养学生的批判性思维和创新能力。这些策略的实施，也展示了“双减”政策下初中语文散文教学的新路径，对促进学生的全面发展具有重要意义。

‍ 未来，青方教师应继续探索更多符合“双减”政策的教学方法，为学生打造更加丰富多彩的语文学习课堂。

问道·以纯粹心，赴山河远阔

　　多彩教学展卓越风姿，深入研讨点智慧火花。精彩的课堂之后，老师们的教研热情依旧高涨，积极参与评课与学习，碰撞出新的灵光。

‍ 陈赞赞老师对四位执教老师的课堂进行了教学点评，陈老师指出：四位老师为我们呈现了精彩的课堂，教学内容各具特色，教学环节层层相扣，教学难度循序渐进，在课堂最后对文本内容进行升华等。此外，陈老师也提出了在环节精简、语言品析、学生思考交流等方面一些有效的建议，都值得在场各位青方老师不断反思学习。

　　落其实者思其树，饮其流者怀其源。陈赞赞初中语文名师工作室，始终牢记“搭建平台，示范引领；交流学习，共同成长”这一目标，在教学教研活动中充分发挥传帮带作用，携手并进，教学相长，彼此赋能，互帮互助，共同进步！在青蓝互助系列活动中，工作室成员真正起到了名师示范引领的作用，为青年教师架起学习沟通的桥梁。

‍ 示范引领润无声，携手同行共成长。今后，本工作室全体成员将继续以高度的热情发挥示范和辐射作用，让更多的青年教师成为工作有热情、教学有方法、研究有思路、教育有情怀的新时代语文教师！