<p class="ql-block"> 教育是一场温暖的修行，教研是一场诗意的探索。为促进校际间的交流与合作，实现优质教育资源共享，提升教师专业素养，大集中心小学与三角湖小学开展了意义非凡的结对活动。本次活动以课堂教学展示与课后研讨为核心，为两校教师搭建了一个相互学习、共同进步的平台。</p> 课堂展风采，教学绽光芒 <p class="ql-block"> 在语文课堂的舞台上，姚楠老师执教五年级语文《自相矛盾》，聚焦单元“思维的火花”主题。以图片猜寓言激趣导入，通过多形式朗读突破字音节奏重点。借助注释、小组合作理解文意，用表格推理分析逻辑矛盾突破难点。联系生活实例深化寓意，作业分层落实素养，培养学生批判性思维与表达能力。</p> <p class="ql-block"> 学生们在轻松愉悦的氛围中，不仅掌握了文言知识，更深刻领悟到了“自相矛盾”这一成语所蕴含的人生哲理。</p> <p class="ql-block"> 数学课堂同样亮点频出，王娟老师执教三年级数学《数学广角——搭配（二）》 。王老师紧扣生活实际，以“搭配服装参加活动”“为电话号码排序”等有趣的生活情境导入，瞬间点燃了学生的学习热情。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，王老师充分利用教具与多媒体资源，通过摆一摆、写一写、画一画等实践活动，引导学生有序思考、全面列举。在探索不同搭配方法的过程中，学生们积极动手操作，相互交流思路，逻辑思维能力得到显著提升。王老师还巧妙设计分层练习，让不同层次的学生都能在课堂中有所收获，感受数学在生活中的广泛应用与无穷魅力。</p> 研讨促提升，交流共成长 <p class="ql-block"> 课后，五年级语文组的研讨活动热烈展开。执教的姚楠老师率先分享设计思路后两校教师各抒己见。三角湖小学的袁琛老师肯定了教师的个人素养，更被五年级语文组对任课老师的全力支持所打动。在教学方面，袁琛老师指出，本堂课中教师以趣味导入引出文本，以读促悟夯实基础，让学生能在读书声中体会字意，在合作探究中疏通文意。双方老师们从课堂节奏把控、学生反馈处理等细节深入探讨，在交流中碰撞出思维火花，对文言文教学有了更深刻的认识。</p> <p class="ql-block"> 三年级数学组的研讨同样干货满满。王娟老师注重思维衔接与生活情境融合，课堂通过多元活动让学生主动探索搭配规律。参与研讨的老师们高度肯定学生作品展示的丰富性与有序思维渗透，点赞“数形结合”练习设计巧妙，更赞赏研讨中对“符号化表达”“学生主体表达”等细节的深度挖掘，三角湖刘老师指出需强化有序思考小结，突出符号化简洁性，语言应精炼。肖老师肯定独立思考，建议追问算式含义、让学生多说，还应回扣练习中不同答案逻辑，深化搭配规律理解。展现出两校教师对高效课堂的共研热情与专业匠心。</p> 合影留念，情谊长存 <p class="ql-block"> 活动的最后，三角湖小学与大集中心小学的教师们共同合影留念。镜头定格下的，不仅是一张张灿烂的笑脸，更是两校教师之间深厚的情谊和对教育事业的共同追求。</p> <p class="ql-block"> 此次大集中心小学与三角湖小学的结对活动，是一次思想的交融、智慧的共享。相信在未来的日子里，两校将继续携手同行，深化合作，共同探索教育教学的新方法、新路径，为学生的成长与发展奠定坚实的基础，书写教育事业的新篇章！</p> <p class="ql-block">撰稿：姚楠</p><p class="ql-block">审核：付涛、刘艳菲、潘娜</p><p class="ql-block">供图：五年级语文年级组、三年级数学年级组</p>