专家引领促成长，课题研究再出发——记《核心素养导向下小学数学高段情境式命题实践研究》中期汇报会

缪美萍

时间：2025年5月27日

地点：海口市美兰区教学研究室（海口美兰实验小学）

课题主持人：吉利蕊

课题组成员：许雪芳、梁海霞、叶秀翔、蔡雪妹、缪美萍

为了进一步提升课题研究质量，发挥课题研究中期汇报总结、 回顾、 调整、提升的功能，促进我们课题研究稳步推进，课题组所有成员于2025年5月27日在海口市美兰区教学研究室召开课题《核心素养导向下小学数学高段情境式命题实践研究》的中期汇报。

参加本次中期汇报会的点评专家有：海口市美兰区教学研究室主任王虎、海口市美兰区教学研究室中学语文教研员林小玲、海口市美兰区教学研究室小学英语研究员冼文玲、海口市美兰实验小学副校长吴京泽。

在本次汇报会上，课题主持人吉利蕊老师针对课题《核心素养导向下小学数学高段情境式命题实践研究》从五个方面做了中期汇报：1️⃣课题研究开展过程；2️⃣已完成的任务；3️⃣已取得的成果；4️⃣存在的问题；5️⃣下一步工作思路。

课题主持人吉老师强调，情境式命题作为一种创新的评价方式，能够有效考察学生在真实情境中运用数学知识解决问题的能力，促进学生核心素养的发展。在课题研究中期，课题组已经完成教师情境式命题问卷调查；海口市近三年小学数学真题规律；学习《义务教育数学课程标准》；命制小学高段情境式数学试卷及作业；撰写相关论文及调查报告；在2025年海口市中小学原创命题评比中两位成员荣获嘉奖；计划了下一步课题研究内容，基本形成了课题研究的策略目标，中期取得了一系列的研究成果。

课本研究到中期，也出现了一些问题和挑战，比如：情境创设与教学目标脱节，过度追求“生活化”和“趣味化”，忽视对数学本质的挖掘；教育资源不均衡，情境设计难以兼顾区域文化与学生生活背景差异。课题组的老师们要继续迎难而上，深研情境式命题与教学内容的融合，不断优化试题，让学生和老师都能够得到提升。

专家点评

海口市美兰区教研室主任王虎对该课题给予了很高的评价，王虎主任认为该课题实用性强，具有很强的现实意义和指导性，同时也为课题的研究提出了建议:

建议：

1️⃣结合国家质量监测、省市监测方向把课题做得更扎实些。

2️⃣每人出一份试卷太少，最好是每个单元有一套试题。

3️⃣每一份试卷的研制要有双项细目表。

4️⃣每份试卷要有学生完成情况、得分情况的收集和反馈。

海口市美兰区中学语文教研员林小玲提出以下建议：

1️⃣汇报里研究发展过程中要注明什么时间什么地点哪些人做什么事。

2️⃣问卷调查的反馈要具体清晰。

3️⃣取得成果里要写清楚方法。

4️⃣实施阶段，学生测试结果要有前后对比。

海口市美兰区小学英语教研员冼文玲提出以下建议：

1️⃣借鉴市里小考监测要求和双项细目表，了解小考难易程度值。研制的双项细目表要在市里双项细目表中进行修改。

2️⃣要每人看有关课题的书籍和文献，增加理论依据。

3️⃣研究小考近五年真题。

海口市美兰实验小学副校长吴京泽提出以下建议：

每一份任务要留痕，每项任务目录表+每项任务材料+获奖证书、文献，做好是每一项任务都放个二维码，便于专家组了解具体情况。

通过课题研究专家精准的点评与指导，我们明晰了当前研究中存在的不足，明确了下阶段研究的着眼点和需要再深入探究的内容，对课题研究的重点环节和思路有了更明朗的把握。相信在专家、领导们的正确引领，在课题组成员共同努力探索下，我们的课题一定会取得圆满成功，顺利结题。

图片：梁海霞 叶秀翔

编辑：缪美萍

审核：吉利蕊