<p class="ql-block ql-indent-1">5月27日，昆明工业职业技术学院机械学院积极响应学校《“职普融通”背景下“劳动教育+”协同育人模式实施方案》号召，选派20余名师生组成实践教学团队，走进昆钢实验学校四年级课堂，开展“机械趣玩”主题劳动实践活动，以齿轮传动、风扇制作等趣味课程为载体，搭建职业教育与普通教育融合桥梁，为中小学生种下机械创新的种子。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>一、齿轮转动间的劳动启蒙：从原理到实践的沉浸式课堂</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在昆钢实验学校四年级教室，机械学院学生以“解锁风扇转动的神秘力量”为主题，通过“理论讲解+模型拆解+动手制作”三位一体教学模式，将“机械趣玩”科普课程落到实处。教室里机械学院的同学首先通过模型演示，向小学生们解释齿轮传动的基本原理，随后拆解手摇风扇模型，展示动力传输路径。“原来风扇转起来需要这么多‘小齿轮’合作！”当看到齿轮组带动扇叶旋转的瞬间，小学生们发出阵阵惊叹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在动手实践环节，机械学院团队指导学生分组制作“拉线风扇”：从组装齿轮箱、固定扇叶到连接拉线传动装置，每个步骤都融入劳动教育理念。“用力要均匀，齿轮咬合要对齐！”在机械学院学生的耐心指导下，小学生们亲手完成拉线风扇装置，当自制风扇随拉线拉动缓缓转动时，课堂里响起此起彼伏的欢呼声。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二、职业学子的双重成长：从知识输出到责任担当</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">对机械学院学生而言，此次实践既是专业知识的“校外考场”，更是劳动育人的“责任课堂”。为确保课程效果，团队提前三周进行备课试讲，从教学流程设计到安全预案制定，均严格按照《义务教育课程方案和课程标准》要求。课堂上，机械学院学生不仅要准确演示机械原理，还要兼顾50余名小学生的操作安全与进度把控。这种“角色转换”让他们深刻体会到教育工作的专业性。通过此次实践，学生们的沟通能力、临场应变能力显著提升，学生们在实践中增强了社会责任感和成就感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三、职普融通的长效展望：从单次课堂到体系化育人</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b><span class="ql-cursor"></span></b>作为昆明工业职业技术学院“职普融通・劳动教育+”协同育人的缩影，机械学院将进一步深化育人工作，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，紧密围绕《机械学院学生劳动教育实施方案》在课程建设、实践活动、资源整合方面持续深化劳动教育课程，优化融合模式、拓展实践项目、加强校企合作，为社会输送符合中国式现代化建设的机械人才。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">撰写:袁菁</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">编辑:胡潇</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">校稿:蔺如美</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">审核:王卫红、赵国宏</p>