<p class="ql-block"> 为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，发挥优秀绘本的教育价值，深耕园本教研品质，更好地探索以绘本为主题的班本课程的组织与推进，有效提高教师课程实施能力，支持幼儿更有意义的学习。本周长丰县直属机关幼儿园荣徽苑分园教研二组组织开展了以“班本课程阶段成果梳理与优化”主题活动。</p> 小班组阶段性分享 衣呀衣呀呦 <p class="ql-block"> 小班幼儿以具体形象思维为主，因此，在课程活动中，借助儿歌视频的方式让幼儿学会穿衣服的步骤，歌词中以小老鼠盖房子为突破点，增加了趣味性，同时也符合幼儿的年龄特点，带领幼儿熟悉儿歌后，我边操作衣服边带着幼儿念儿歌学习穿衣服的本领，整个活动中孩子的兴趣很浓。由此可见，兴趣是最好的老师。</p> “颜”究院 <p class="ql-block"> 为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了丰富幼儿的感性经验和审美情趣，我们发放颜色调查表，家长陪同孩子一起寻找身边的色彩并记录在调查表上。在一次谈话活动中请幼儿说一说生活中的颜色，有小朋友说天空和大海是蓝色，我喜欢吃的火龙果是红色的......幼儿发现身边的事物都是多姿多彩的。通过阅读绘本故事《你好，色彩》、《颜色的秘密》孩子们对色彩有了进一步的认识，也激发了他们想要一起探索色彩的兴趣！为了探索三原色的秘密，我们开展了颜色的粘土科学小实验，通过粘土小实验，孩子们知道了两种颜色的混合会发生神奇的改变，如红色和黄色混合会变成橙色，红色和蓝色混合会变成紫色，探索色彩的秘密还在继续……</p> “趣”排队 <p class="ql-block"> 排队生发在幼儿园一日生活当中，幼儿对排队现象十分熟悉。小三班张老师的《“趣”排队》，通过调查、交流分享，在探索和实践中借助最常见的对话和小游戏，让孩子们重新唤醒排队的意识。通过亲子经验的迁移，幼儿也主动积极的去发现生活中的排队现象，知道有很多时候是需要排队的，使幼儿有初步的社会秩序感！</p> 吃饭那些事 <p class="ql-block"> 在小三班开展的以“吃饭”为主题的系列活动中，我们围绕让幼儿了解吃饭这一目标，组织了丰富多样的活动。</p><p class="ql-block"> 首先，为帮助幼儿回忆餐前活动、熟记七步洗手法，我们带幼儿前往功能室，让他们体验厨房里有什么，还投入食物模具，让幼儿摸一摸、猜一猜是什么。此外，活动还涵盖了给食物分类、进行手工制作等环节。然而，在活动过程中，我们发现存在未能关注到全体幼儿的情况。鉴于此，后续我们会将相关内容渗透到日常生活之中，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。本次阶段活动已达成让幼儿了解吃饭的初步目标。接下来，我们将把重点放在让幼儿爱上吃饭上，持续推进后续活动。</p> 老师们说…… <p class="ql-block"> 小班组课程紧密围绕幼儿在园生活中“吃饭”“排队”“穿衣”等生活场景展开，从幼儿真实需求和问题出发，如挑食、排队拥挤、不会穿衣等，将课程内容与幼儿日常生活深度融合 ，让幼儿在熟悉情境中学习，真正做到“生活即教育”。</p><p class="ql-block"> 课程实施过程中，教师给予幼儿充分的自主空间，鼓励幼儿自主设计排队规则、创意摆盘等，在解决问题的过程中，有效培养了幼儿的动手能力、思维能力、社会交往能力及自我管理能力。</p> 赋能提升 <p class="ql-block"> 教研过程中，教师通过课程设计、案例分析、教学反思，深化了对“生活即教育”理念的理解，掌握了更多将生活问题转化为教育契机的方法，课程开发与实施能力得到有效锻炼。开展“一课一反思”教研活动，教师及时总结课程实施中的经验与不足，优化教学策略。</p><p class="ql-block"> 本次班本课程教研活动立足幼儿生活，在实践中探索创新，后续将以问题为导向持续优化，推动课程品质提升，助力幼儿在生活中学习、在体验中成长。</p> 心悦时刻 <p class="ql-block"> 在大班班本课程《不一样的我》实践中，其课程网络图呈现出清晰且富有层次感的架构。课程设计始终以幼儿兴趣为锚点，精心规划每一个环节。孩子们从趣味探索自己名字的独特含义开启奇妙旅程，在充满好奇的互动中逐步萌发自我意识；随后，通过多元游戏与情境体验，引导他们深入感知自身能力与优势，实现自我价值的认知升华。尤为亮眼的是，课程巧妙融入家园合作元素，家长深度参与课程延伸活动，形成家园共育的强大合力，将课程推向精彩纷呈的高潮。这样一套循序渐进、贴合幼儿成长规律的班本课程，无疑为教育教学实践提供了极具价值的范例，值得我们深入学习与借鉴。</p> <p class="ql-block"> 教育路漫漫，成长无极限。每一次的活动展示，都是一场寻找真知的旅行，每一次的教学研讨，都是凝聚更好的教育力量，长丰县直属机关幼儿园荣徽苑分园教研二组每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都会有一份新的收获，教研探索之路很长，需要我们踏实走好每一步，让我们和孩子们一起成长、花开、蜕变！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿: 高艳</p><p class="ql-block">初审: 阮欢欢</p><p class="ql-block">终审: 唐进</p>