《童年的发现》：探索求知之旅 <p class="ql-block"> 在语文的知识宝库中，《童年的发现》是一篇独具魅力的文章。它出自苏联作家费奥多罗夫之手，以独特的视角和生动的笔触，描绘了作者童年时的探索与求知经历。</p><p class="ql-block"> 一、初读感知：走进作者的童年世界</p><p class="ql-block"> （一）独特发现</p><p class="ql-block"> 初读课文，我们便跟随作者的脚步，见证了他童年时一个了不起的发现——胚胎发育的规律 。这一发现并非偶然，而是源于作者对生活中奇妙现象的敏锐捕捉和深入思考。</p><p class="ql-block"> （二）人物形象</p><p class="ql-block"> 通过朗读课文，作者的形象在我们眼前逐渐清晰。他是一个风趣的人，字里行间透着幽默；善于观察，能从细微之处发现问题；仔细认真，对待探索一丝不苟；爱幻想，思维在想象的天空自由翱翔；好奇心极强，对未知世界充满渴望；爱动脑、爱思考，不断追寻答案。同时，他还乐观自信，面对被老师误解驱逐的挫折，没有悲伤气馁，而是以乐观的心态面对，将其视为成长的经历。</p><p class="ql-block"> 二、风趣之笔：感受文字中的趣味</p><p class="ql-block"> （一）自嘲之趣（D1 - D2）</p><p class="ql-block"> 文章开篇，作者便展现出了自嘲的风趣。他以轻松的口吻进行猜测（你会笑 ）、判断（你没事 ）和对比（你没事VS我有事 ）。当提及自己因发现而受到惩罚时，不仅没有懊恼，反而以此为乐，这种豁达的态度，让我们看到了作者有趣的灵魂，也为文章增添了别样的韵味。</p><p class="ql-block"> （二）三问之趣（D3 - D11）</p><p class="ql-block"> 作者梦中飞行的经历，引发了一系列充满童真的问题。他询问小伙伴是否会飞，还与老师交流探讨，提出“为什么只有晚上才会长身体呢？”“为什么人在生长时就要飞呢？”“人怎么会是鸟呢？”等问题 。这些问题体现了作者关注点的奇特，关联性强且提问精准，同时也展现了他和小伙伴们好奇心强、爱探究、充满奇思妙想、天真无邪的特点。</p><p class="ql-block"> （三）钻研之乐（D12 - D13）</p><p class="ql-block"> 在探索过程中，作者的钻研精神令人赞叹。他如同一条反复研究鱼的“学者鱼”，不仅观察鱼本身，还试图找出鱼与人的共同特征，这种与众不同的钻研视角，体现了他对知识的强烈渴望。而且，他在思考问题时自我陶醉，绞尽脑汁后还会哈哈大笑，将钻研的乐趣展现得淋漓尽致。</p><p class="ql-block"> （四）自我化解（D14 - D19）</p><p class="ql-block"> 面对老师的误解和惩罚，作者展现出了强大的自我化解能力。他将委屈转化为幸运，意识到老师的误解后，没有抱怨，而是不断寻找安慰自己的理由，让自己从挫折中走出来，以积极的心态看待这件事，体现出其语言轻松、性格洒脱、灵魂有趣的特点。</p><p class="ql-block"> 三、总结升华：汲取童年探索的力量</p><p class="ql-block"> 《童年的发现》这篇文章，通过作者的亲身经历，生动地展现了童年时期求知探索的美好与珍贵。作者用风趣幽默的语言，记录下了自己的奇思妙想和面对挫折的乐观态度。</p><p class="ql-block"> 这不仅是作者个人的童年回忆，更让我们从中看到了自己童年的影子。它提醒我们，童年的好奇与探索是无比宝贵的财富，无论遇到何种困难，都应保持乐观积极的心态。正如冰心所说：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”《童年的发现》让我们在欢笑与思考中，重新回味童年的美好，汲取继续前行的力量。</p>