<p class="ql-block"> 教育是一个逐渐发现自己需要不断成长的过程。</p><p class="ql-block"> ————杜兰特</p> <p class="ql-block"> 今天上午有幸到山大教育集团学习培训了《作为专家型教育的教师教育》。在本次报告会中，佐藤学教授结合自身的研学经历，采用表格比较等方法：深入浅出的讲解了：变化中的社会与教育；面对变化教师的转化；教职专业标准、专家性教师的学习等几个模块的内容。</p> <p class="ql-block"> 通过学习我知道了:目前是一个变革的时代即人类面临着第四次工业革命的冲击，在这个变革的时代里，充满了“地球危机”和“人性危机”，所以这就需要我们“平等公正的教育”、“创造性发展”和“学习的再创新”。佐藤教授告诉我们：教师发展的最高境界是成为专家性教师，具体又可分为：技术熟练性的教师（有能力的教师）与反思性的教师（深思熟虑的教师）；而从“教的专家”向“学的专家”的转变，则需要学习的设计、学习的协调、学习的反思，这也是现代教师的核心任务。</p> <p class="ql-block"> 听了佐藤学教授的学术培训会，结合教育现状，我得到如下启示：</p><p class="ql-block"> 1、教育的发达程度是多种因素综合致力的结果。</p><p class="ql-block"> 一个国家、民族教育发展的程度，从宏观角度来看取决于国家的综合国力（政治、经济、科技等）；从微观角度来分析和学校的办学理念、校园文化的设计有着密不可分的联系。因此我们国家在努力提升综合国力的同时，还要注重古代传统文化的传承与创新、积极学习并借鉴国外的优秀文化，本着“古为今用、洋为中用”的原则为教育事业的发展而服务。</p> <p class="ql-block"> 2、教育理念和教学方式的改变要与时俱进。</p><p class="ql-block"> 佐藤学教授提出：在课堂授课环节中教师最多讲10分钟，我们要做“安静性的教师”。联系到目前我校所践行的“一一一”课堂教学模式，我想我们确实应该把课堂还给学生，多思维的诱发学生学习的内因，激发学生学习的兴趣，让学生真正成为学习的主体，变“要我学”为“我要学”，以此提升学习的效率和质量。</p> <p class="ql-block"> 3、团体协作是当今教育发展的必然趋势。</p><p class="ql-block"> 从目前教育发展的趋势来看：由“个人独自学习”到“小组协同学习”是教育发展的必然趋势，这就需要进行多领域、多角度、多思维的碰撞合作来完成工作，这是包括教育在内的各个行业发展的必然趋势。</p> <p class="ql-block"> 4、教育工作者要保持持续学习的能力。</p><p class="ql-block"> 在报告中，佐藤教授指出：一位教师的大学素养只占4%，其余知识和素养要靠后期的培训来完善。这就要求我们每一位教师都要保持“终身学习的习惯并持续提升这种能力”。</p> <p class="ql-block"> 本次培训学习使我深深的认识到：“持续学习、不断成长，才能获得职业幸福感。” 我想这也是教育集团举办此次学术培训会的初衷吧! 此次学习进一步拓展了我的视野、开阔了我的心胸，提升了我的素养。</p><p class="ql-block"> 阳光心态，砥砺前行；让我们且行且歌，拥抱成长，抵达成功的彼岸！</p>