<p class="ql-block ql-indent-1">为深入关注学生心理健康，提升心理教育工作的科学性和实效性，浙江师范大学特邀知名心理学专家夏朝云教授开展题为《学生心理问题的成因与心理复原力培养》的专题讲座。讲座围绕学生心理健康的核心议题展开系统讲解，提供了宝贵的理论指导和实践工具。</p> <p class="ql-block">一、学生心理健康现状：亟待关注的隐形挑战</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 夏教授以最新调研数据开篇，指出当前学生群体中焦虑、抑郁等心理问题呈上升趋势，尤其在学业压力、人际交往和家庭期望等多重因素影响下，心理健康已成为影响学生全面发展的重要课题。</p> <p class="ql-block">二、身心发展特征：理解成长的关键阶段</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 结合青少年生理与心理发展规律，夏教授分析了不同年龄段学生的认知、情绪和社会性发展特点，强调“因龄施教”的重要性，尊重学生身心发展节奏。</p> <p class="ql-block">三、心理问题成因：多维度剖析根源</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 从个体生物因素、家庭、学校和认知、社会、高危因素六个层面，夏教授深入解读心理问题的复杂成因，特别指出新时代背景下凸显的因素。</p> <p class="ql-block">四、三级预防机制：构建全员守护网</p><p class="ql-block">针对预防与干预，夏教授提出“三级预防”体系： </p><p class="ql-block ql-indent-1">一级预防（全员普及心理健康知识）； 二级预防（早期筛查与针对性疏导）；三级预防（个案专业干预与危机处理），为学校心理健康工作提供系统性解决方案。</p> <p class="ql-block">五、心理复原力培养：赋能抗逆成长</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 夏教授从复原力因素谈起，特别强调提升学生的心理弹性是长远之策，并通过“认知重构训练”“情绪调节工具”“构建社会支持”等方法，家校协同培养韧性，帮助学生习得应对挫折的能力。</p> <p class="ql-block">六、案例解析与工具推荐：从理论到实践</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 讲座最后，夏教授通过真实案例演示心理问题的干预过程，并推荐“情绪日记”“情绪涂色卡”“能力星星图”等实用工具，助力我们将理论转化为日常实践。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次讲座吸引了大家参与，参会教师表示：“夏教授的讲解既有高度又接地气，为我们的心理健康教育工作打开了新思路。”未来，我们将持续推进心理健康体系建设，为学生的健康成长保驾护航。</p> 结业典礼 <p class="ql-block ql-indent-1">结业典礼上，吕关心院长简单回顾了本次培训的学习经历，并指出心理教育工作任重道远，同是提出殷切期望，希望老师们把所学理论与心理教育工作实践相结合，为青少年心理健康工作添砖加瓦！仪式上并为优秀学员颁发荣誉证书。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，美丽热心的班主任王丽亚老师，再三叮嘱大家注意返程安全，预祝大家返程顺利！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">全体学员用热烈的掌声感谢本次培训组全体领导和老师的周到安排，我们期待美丽金华浇灌的心理健康教育之花在新乡教育沃土开启金色华章！</p>