“教”以潜心，“研”以致远——峪耳崖中心校数学主题教研活动纪实

約定

　　五月的阳光洒满大地，教研的热情点燃课堂。为深入贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，以发展学生核心素养为导向，积极探索单元整体教学实施路径，我们迎来了第二次“数与运算”主题教研活动。本次活动在峪耳崖小学举行，本次活动依旧打破年级界限，所有年级数学教师参加，主要由四年级李东月教师和关世佳老师执教

单元备课成果展示

　　根据宽城县教研室对小学数学单元整体教学设计的要求，利用做班时间，集中大家的智慧，共同研究《小数加减法》这一单元整体教学设计。最终由我们校王禹老师从几个方面详细阐述本单元整体教学的设计路径与实践思考。

聚焦课堂精彩演绎

　　第一节课是李东月老师执教，李教师以拆红包的方式，贯穿整个课堂，激发学生学习兴趣，从而体现了用教材教而不是教材教。教学中从学生已有知识的出发，遵循学生的认知规律，突出重点，突破难点。在学生尝试计算之前，进一步加深理解小数点对齐就是相同数位对齐。

　　第二节课由关世佳老师执教，关老师在教学数位不同的小数加、减法竖式计算时。从小数加法到小数减法，由数位相同到数位不同，由浅入深、由易到难，又有目的地分散了小数加减法笔算的难点，符合学生的认知规律。

教学相长听评互促

　　课堂活动结束后，两位执教老师简述了各自的教学思路，全体听课教师围绕以上两节课进行评课议课，共同探讨如何基于数与运算一致性，结构化地设计教学，让学生的数学学习简约而深刻

总结点评指点迷津

　　教导主任张丽伟针对这两节课进行针对性的点评，从引入到探究新知到习题设计到作业设计，进行了详细的分析。同时强调，在计算教学中，要注重让学生理解算理，知其然更要知其所以然，帮助学生构建完整的知识体系，还要关注学生的学习过程，及时给予鼓励和引导，增强学生学习数学的信心。

　　最后，教学校长张相新强调数学课课前一定要有三分钟的口算练习。其次数学课要回归本真，通过深耕教材例题、并精准设计练习，让学生在朴素的学习中建立扎实的小数运算能力

　　此次教研活动为教师们搭建了深度交流的平台，通过课堂实践与理论研讨的双向互动，深化了对计算教学本质的认识。教师们将继续携手同行，深耕教学，在探索与实践中不断提升教学水平，为打造高效、优质的数学课堂而不懈努力。