薪火初燃育桃李，百日耕耘展锋芒

扶风

时光荏苒，经过三个多月在横峰二中的悉心培育与实践打磨，5月27日，来自上饶师院的六位实习教师迎来了教学成果的精彩绽放。在学校搭建的成长平台上，他们将三个月的学习积淀化作课堂实践，以公开汇报课的形式，向指导教师与同行展示教学风采。从初登讲台的青涩到如今的从容自信，六位教师分别在道法、历史、数学、生物课堂上，运用多元教学方法与创新教学设计，诠释教育理念，碰撞思维火花。此次公开课不仅是实习成果的集中展示，更是他们迈向专业成长的重要里程碑。

道法组

在八（5）班的教室中一场关于创新的思维碰撞正热烈展开。实习教师李琳姬为同学们带来了一堂别开生面的道法课——《创新改变生活》。

课堂上，李琳姬老师巧妙地将生活中鲜活的案例与时政热点新闻信手拈来，运用多媒体技术展现2025年的春晚机器人舞蹈，带学生见证古代盛世中华，了解世界生产技术的变迁，探讨中国制造业的发展，将这些材料巧妙的化作引导学生思考的素材。从智能生活场景的便利到科技前沿动态，她与同学们一同抽丝剥茧，深入探讨“为何创新”“怎样创新”等核心议题。在她的循循善诱下，课堂气氛活跃热烈，学生们踊跃参与讨论，思维的火花不断迸发，师生共同完成了这场精彩纷呈的知识探索之旅，充分展现了“以教师为主导，以学生为主体”的现代教育理念。

课后评课环节精彩纷呈、干货十足。指导老师充分肯定了李琳姬老师的显著进步，高度赞扬她在课堂上对先进教育理念的扎实贯彻。同时，指导老师从细微之处着手，提出诸多富有建设性的改进建议，特别指出课堂中转折词"那"高频使用的问题。李琳姬老师认真聆听，虚心接受。她感慨此次汇报课如同一面明镜，清晰呈现出自身教学的亮点与短板。李老师态度坚定地表示，将以此次公开课为重要契机，针对实习阶段暴露出的不足，制定系统详尽的改进方案。未来，她将在教学实践中不断雕琢教学技艺，向着更高的专业目标奋力迈进，实现自我超越与成长蜕变。

蒋欣雨老师在八（3）班为同学们带来了一场别开生面的政治理论课《国家权力机关》，一起学习国家机构的运行。在上课过程中紧扣课程标准，通过案例分析、情景再现等方法，有效引导学生理解人民代表大会的性质与职权，同时渗透法治意识与公民责任感。其教学方法灵活多样，采用情境创设，如模拟人大代表提案；多媒体技术展示国家机构体系图等手段，将抽象概念具象化，课堂互动性强，学生参与度高。结合八年级学生认知特点设计梯度任务，例如先通过材料归纳基础概念，再通过对比练习突破难点，确保教学内容适配学生能力。

课后评价环节，蒋老师通过课堂录像分析学生行为信号，如表情、发言积极性，量化评价教学效果，并提出具体改进措施，要优化问题设计、增强课堂节奏把控，体现专业成长意识。整体而言，教学过程逻辑清晰，课堂氛围活跃，展现了蒋老师对新课标理念的深刻理解和实践能力。其也积极聆听了指导老师的建议，并表示在以后的教学过程中不断提高自己，向优秀老师看齐。

数学组

在八（2）班的数学课堂，正进行着一场关于数据分析的思维探索。实习教师张子健为同学们带来了一堂生动的数学课——《20.1.1平均数》。

课堂上，张子健老师巧妙地将生活中的实际案例引入教学，引导学生理解平均数的意义与应用。从小球分配问题到计算一周平均最高气温，从运动会的跳远成绩到超市商品价格比较，他带领同学们一步步探究平均数的计算方法与应用场景。通过精心设计的问题链，师生共同探讨"为什么要学习平均数""如何用平均数分析数据"等核心问题。在张老师的启发引导下，学生们积极思考、热烈讨论，通过小组合作完成了一个个实际问题求解，充分展现了数学来源于生活又服务于生活的学科特点。

课后的评课环节同样收获颇丰。指导老师对张子健老师的教学设计给予了充分肯定，特别表扬他将抽象的数学概念与生活实际紧密结合的教学策略，同时也从课堂提问的精准性、例题设计的层次性等方面提出了改进建议。张老师在课后认真反思，了解了自己的教学优势，也明白了其要需要提升的方面。他决心以此次公开课为新的起点，针对教学中的不足制定详细的改进计划，在未来的教学实践中不断优化教学方法，提升教学效果。

历史组

在八（19）班一场历史与现实的交错正在徐徐展开，熊俊洋老师带领19班的学生们穿越时空一起学习《外交事业的发展》。

在课堂上，熊老师会进行踱步观察，以确保每位同学既可以听清楚他的声音，也保证同学们集中注意力。熊老师在教学中，积极与学生互动，通过采取抛砖引玉似的方法，主动引导学生说出问题的答案；在同学们观看视频的同时，也会让同学们思考，通过视频的观看能感受到什么，以此来锻炼学生的思维能力。在熊老师的课堂中，会注重学生将理论与实际结合起来，让学生将学过的知识和现实相串联，做到实际意义上的学以致用。

在课后评价环节，其指导老师也对其上课表现做出了积极的评价，由于在正式上课的前一天其在另一个班已经上过一节，所以在第二次上课的时候，指导老师给予了其“上课节奏明晰，知识点把握到位”的评价。而熊老师在聆听了指导老师的评价之后，也会更加积极的改进自己的不足，并且保持自己的优势，以便在以后的上课中达到愈加理想的效果。

生物组

在八（4）班的生物课堂上，实习教师计笑宇开展了《呼吸道对空气的处理》的教学。计笑宇老师先通过一张照片关于婴儿出生的第一啼哭导入课程，引发学生对呼吸道作用的好奇。接着，计老师在PPT上演示解剖模型，细致地为同学们介绍鼻腔、咽、喉、气管和支气管的位置和外观。随后，她巧妙地引导学生结合生活实际进行思考。计老师通过一系列问题引导学生总结知识要点，并鼓励同学们提出疑问。针对学生提出的生活中的问题，计老师耐心解答，进一步拓展了学生的思维。整堂课中，计老师不断鼓励学生积极参与，适时给予肯定和引导，课堂气氛活跃，学生们踊跃发言，思维的火花不断迸发。

课后，生物教研组的资深教师和同批实习教师进行了评课。指导老师首先肯定了计笑宇老师的教学表现，赞扬她导入环节生动有趣，成功吸引了学生的注意力；利用模型和动画教学，使抽象的知识直观化，便于学生理解；课堂组织有序，学生参与度高，充分体现了以学生为主体的教学理念。 同时，指导老师也指出了一些不足之处。在知识点的讲解深度上，可以进一步拓展，比如对于呼吸道黏膜的免疫功能可以适当提及；课堂提问有时过于宽泛，学生回答方向不够明确，建议提问更具针对性。其他实习教师也分享了自己的观课感受，纷纷表示从计老师的课堂上学到了很多教学技巧，同时也提出了一些改进的建议，如可以增加更多与生活实际紧密结合的案例，让学生更深刻地体会呼吸道对空气处理的重要性。

计笑宇老师听取评议后深刻反思。她认识到教学深度不足，今后备课将全面研究内容，挖掘知识联系并拓展延伸。课堂提问方面，会精心设计问题，增强指向性以利学生理解和参与。时间管理上，将合理安排教学环节，保证课堂完整流畅。此外，还计划加强教学与生活联系，收集案例，提升课堂趣味性与教学效果。她决心以公开课为契机，改进教学方法，提升教学水平，争做优秀生物教师。

在八年级（2）班的生物课堂上，实习教师黄思宇以《动物的运动》为主题，呈现了一节结构清晰、互动性强的教学实践。课程严格遵循“教学评一体化”设计理念，围绕动物运动系统的结构与功能展开深度探究。

课堂以系统化知识梳理为起点，通过思维导图带领学生回顾运动系统的核心组成，夯实认知基础。在新知建构环节，黄老师依托多媒体资源，结合高清视频动态演示脊椎动物骨骼、肌肉与关节的协同运作机制，引导学生观察生物结构与运动功能的适应性特征。教学过程中穿插梯度性问题链，组织学生开展小组合作学习，围绕“不同运动方式中关节的力学原理”等议题展开研讨，学生通过观点陈述、思维碰撞深化概念理解，充分体现“做中学”的课程理念。课后拓展环节设置模型制作实践活动，要求学生运用简易材料模拟动物运动器官的机械构造，将理论知识迁移至实践操作。

在评课研讨中，教研组充分肯定该课堂“知识结构化、探究情境化”的设计思路，特别是小组合作与追问式互动对学科核心素养的培育价值，同时指出各环节衔接处的节奏把控需进一步优化。黄思宇老师在反思中强调，将加强课堂预设与生成关系的处理能力，通过精细化教学设计提升教学实效，持续完善专业化成长路径。

此次公开汇报课圆满落下帷幕，它不仅是上饶师院六位实习教师三个月成长的见证，更是新征程的起点。课堂上的精彩瞬间、评课中的真知灼见，都将化作滋养教学能力的养分。在横峰二中的悉心栽培与支持下，相信他们将带着这份宝贵经验，在未来的教育之路上不断打磨教学技艺，深化教育理解，以更扎实的专业素养、更饱满的教育热情，为教育事业注入青春力量，书写属于自己的育人篇章。