<p class="ql-block"> 幼小衔接是幼儿成长过程中的关键阶段，为助力大班幼儿顺利从幼儿园过渡到小学，做好学习与生活习惯的衔接，我班精心策划并开展了“我会记‘作业’”体验活动。该活动聚焦幼儿自主记录和完成任务能力的培养，通过模拟小学作业场景，让幼儿提前适应小学生活节奏，为正式开启小学学习生涯筑牢基础。</p> 活动准备 <p class="ql-block"> 1.经验准备：提前布置带手电筒任务感知任务概念。</p><p class="ql-block"> 2.物质准备：备齐纸笔、图片或视频、打卡表、小印章、小奖励。</p> 体验活动 <p class="ql-block"> 1.我会记任务“携带手电筒”，老师询问幼儿是否完成昨天布置的此项内容，检验幼儿完成任务的情况，帮助幼儿树立任务意识。教师带领幼儿玩手影、光影的游戏，激发幼儿的活动参与欲望，当有幼儿提出想借用别人手电筒进行游戏时，教师借机同幼儿一起讨论熟记任务的重要意义。</p> <p class="ql-block"> 讨论：忘记带手电筒的原因及没按时完成任务的感受。让幼儿意识到完成任务的重要性，明白自己要对任务负责，遇到困难可寻求大人帮助 。</p> <p class="ql-block"> 幼儿通过带手电筒的任务体验，直观感受到完成任务与未完成任务的差别。成功带手电筒的幼儿收获了游戏参与的快乐，增强了自信心；未带的幼儿在反思过程中，认识到遗忘任务的原因，学会对自己负责，还从同伴分享中获取了多种记录和完成任务的小窍门，提升了自我管理意识。</p> <p class="ql-block"> 2.学做小学生——周记“作业”打卡</p><p class="ql-block"> 教师谈话引出小学老师会布置任务或“作业”的话题，引导幼儿回忆小学生记录“作业”的方式，告知幼儿挑战任务为一周记“作业”打卡，鼓励幼儿像小学生一样记录并完成“作业”。</p> <p class="ql-block"> 幼儿在周记“作业”打卡活动里，积极参与教师布置的各类任务，在完成观察、讲述、带工具等“作业”过程中，真切体会到完成任务的重要性。通过每日打卡、获得小印章及和奖品。幼儿逐步掌握了记任务和按时完成任务的有效方法，任务意识和责任感得到显著提升，为适应小学生活积累了宝贵经验。</p> <p class="ql-block"> 本次开展的“我会记‘作业’”幼小衔接体验活动成效显著。在“我会记任务”部分，以带手电筒这一简单任务为切入点，巧妙地让幼儿在游戏体验与讨论反思中，明晰完成任务的意义，学会对任务负责。而“学做小学生——周记“作业”打卡”环节，则更深入模拟小学作业布置与完成模式，使幼儿在一周的持续打卡过程中，不断强化任务意识，熟练运用记录方法，逐步养成按时完成任务的好习惯。</p><p class="ql-block"> 通过这些体验、实践环节，幼儿在心理和能力上都向小学生活迈出了坚实一步。不仅培养了良好的学习习惯，更在责任意识、自我管理等方面得到充分锻炼，为其未来顺利适应小学的学习与生活节奏，奠定了稳固基础，真正实现了幼小衔接的有效过渡。</p> <p class="ql-block">策划丨大三班</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑丨杨珍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">责编丨周霄</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核丨何卫</p>