<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">一艘小小的木船</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">悠悠晃晃地闯入这方天地</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">船里坐着个俏皮的娃娃</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">眼睛亮晶晶</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">满是好奇与欣喜</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">小船划过</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">浮萍散开</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span>……</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为深化古诗文教学改革创新，切实提升教学质量与学生核心素养。2025年5月28日下午，一年级语文教研组开展了古诗词教学示范课专题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 李秀老师以诗意语言为引，将《池上》化作灵动的画卷娓娓道来。课堂上，她巧用童趣化表达创设情境，通过动作演示、趣味问答充分调动学生积极性，孩子们踊跃参与课堂。同时，老师紧扣低年级识字重点，以图文结合、字源讲解的方式，让汉字学习自然融入诗意课堂，扎实又不失趣味。</p> <p class="ql-block"> 课后研讨环节，各年级组代表对李秀老师的精彩课堂进行了中肯地点评。</p> <p class="ql-block"> 低年级古诗教学中，朗读是重中之重。李秀老师巧妙自制卡片引导学生诵读，成为课堂一大亮点。她以多样化朗读形式激发兴趣，在朗读中穿插生字教学，如讲解"采"字时，鼓励学生组词拓展。同时，她注重新旧知识联结，以旧引新。此外，让学生表演"撑小艇"的动作，让古诗学习更生动有趣。</p><p class="ql-block"> ——王颖婷</p> <p class="ql-block"> 踏入李老师的《池上》课堂，她温柔的嗓音如潺潺溪流，瞬间将我们引入童趣盎然的诗意世界。整堂课恰似一幅渐次铺展的水墨画卷，从夯实字词基础到激发画面想象，各环节环环相扣、行云流水。李老师巧用图文、动作等教学法，让文字跃然眼前。她还关注每个学生，及时鼓励，课堂氛围热烈，学生参与度极高。</p><p class="ql-block"> ——张怡</p> <p class="ql-block"> 李秀老师的课堂特别的真实，在这节课上我们有许多可以借鉴的地方，特别好的地方就是随文识字、图文结合理解字词，这样不仅解决低年级认知低，难以理解字词的问题，还提高了学生识字的兴趣。</p><p class="ql-block"> ——赵晓娟</p> <p class="ql-block"> 本次活动通过教师生动的课堂演绎、全员沉浸式听课学习、深度互动研讨评课，将中华优秀传统文化的精神传承与语文核心素养培育有机融合，着力打造高效课堂，探索古诗文教学新范式，为学生的文化浸润与能力发展奠定坚实基础。</p> <p class="ql-block">图文:张逸东</p><p class="ql-block">初审:刘 瑞</p><p class="ql-block">复审:孙洁玉</p>