<p class="ql-block">开启新征程 共圆书画梦</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">尊敬的各位领导、老师，亲爱的书画界同仁、同学们：</p><p class="ql-block">大家下午好！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在这惠风和畅、万物欣荣的美好时节，我们满怀热忱、相聚在眉县实验小学，共同开启“书画进实小，义写献爱心”主题活动。此次相聚，不仅是一场书画艺术的盛宴，更是一次爱心与文化交融的温暖之旅。</p><p class="ql-block">本次活动的开展，承载着深厚的意义。它以书画艺术为桥梁，大力提升实验小学师生的书画素养，让中华优秀传统文化在实小教育的土壤中生根发芽，这正是文化扶贫、书画进基层的生动实践。在此，我谨代表全体书画界同仁，向给予本次活动大力支持的县教体局以及眉县实验小学全体师生，致以最诚挚的感谢！是你们的支持与推动，让这场充满爱与艺术的活动得以顺利举办。</p><p class="ql-block">坚持文化自信，弘扬书画艺术，培养书画新人，是我们全县书画人矢志不渝的奋斗目标。一路走来，众多同道老师辛勤耕耘、默默奉献，在书画传承与推广的道路上倾注了无数心血。今天，我们非常荣幸地邀请到了眉县老年书画学会、眉县太白山书画家协会的部分会员，他们皆是书画领域的佼佼者。</p><p class="ql-block">与此同时，我们也要向眉县实验小特学全体师生致以崇高的敬意，感谢你们精心策划本次活动，为书画艺术与特殊教育的融合搭建了宝贵的平台。更要感谢眉县传统文化促进会的志愿者们，你们不辞辛劳、默默付出，用实际行动为活动的顺利开展保驾护航，你们辛苦了！</p><p class="ql-block"> “书画进实小”，是践行党的二十大精神，推进书画工程“五进”之一。弘扬中华优秀传统文化的重要举措。书画艺术，是中华民族的文化瑰宝，它蕴含着深厚的文化底蕴和精神力量。通过此次活动，我们希望以书画为媒介，激励实验小学师生们树立积极健康、自强不息的人生观，让他们在艺术的熏陶中感受生活的美好，汲取前行的力量。同时，通过书画互动交流，我们将搭建一座“以爱育爱”的艺术桥梁，提升广大师生的审美情趣和艺术水准，让书画艺术的光芒照亮特教校园的每一个角落。</p><p class="ql-block">为了让书画艺术在实验小校持续生根发芽、开花结果，在此，我提出以下五点倡议：</p><p class="ql-block">其一，将特眉县实验小学纳入书画进校园示范基地，每年度至少开展两次书画主题活动。通过定期举办书画讲座、创作交流、作品展览等形式多样的活动，让师生们能够持续深入地感受书画艺术的魅力。</p><p class="ql-block">其二，针对爱好书画的老师和学生，建立“一对一”辅导机制。我们书画界的会员将充分发挥自身专业优势，为师生们提供专业、细致的指导。对于表现优秀的教师，可直接纳入相关书画协会，为他们提供更广阔的艺术发展平台。</p><p class="ql-block">其三，建立年度考试考核制度。对在书画学习和创作中表现突出的师生以及积极参与特教书画活动的会员，给予资金扶持和奖励，以此激发大家的积极性和创造力。同时，我们将积极推荐优秀作品的艺术成果得到更广泛的展示和认可。</p><p class="ql-block">其四，积极邀请省市书画名家莅临特教学校开展交流指导活动。通过名家的示范引领，让更多的有识之士关注特殊教育，参与到特教学校的文化建设中来，为特教事业发展凝聚更多力量。</p><p class="ql-block">其五，协同全县其他学校，联合眉县实验小学共同举办“以爱育爱”大型书画展。将优秀作品进行印刷成册，通过线上线下相结合的方式进行对外宣传，对优秀老师或学生可以纳入太白山书画家协会，让更多的企业家、爱心人士了解实验小学，关注实验小学，完成师生的艺术梦想，吸引他们参与到实验小学教育事业的发展中来。</p><p class="ql-block">各位领导、老师、同仁们，“众人拾柴火焰高”，以上倡议的落实，离不开大家的共同努力。让我们积极响应、互相支持，携手并肩，共同为实验小学的师生们打造一片充满艺术气息的天空，让艺术之花在校园绚丽绽放！</p><p class="ql-block"> “送人玫瑰，手留余香”，奉献爱心的同时，我们也将收获满满的幸福与感动。最后，衷心祝愿本次“书画进实小，义写献爱心”活动圆满成功！也祝愿各位领导、老师、同仁们身体健康，艺术之路长青！谢谢大家！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 眉县太白山书画家协会秘书处</p><p class="ql-block"> 2025年4月28日</p>