<p class="ql-block ql-indent-1"> 酷热的夏日猛的到来，今日天降细雨，天人同喜，正是撸起袖子加油干的好时节。本月“太原市王春波名师工作室”全员活动，于22日在工作室驻地太原市第三十中学校如期举行。工作室驻地校长陈育红，书记郭素卿热情的接待了工作室的全体成员，高度赞扬了工作室的蓬勃朝气和务实精神，带领大家参观了正在改造装修的新工作室场所，并合影留念。</p> 回首过往 • 相聚成长 <p class="ql-block ql-indent-1"> 本次工作活动将有三位老师进行现场展示与分享。首先由工作室主持人王春波通报了工作室2024年度考核与三年周期考核的情况，对近三年的工作情况进行了汇报，一一列举了近三年的主要工作，肯定了工作室全员的坚守与坚持，奉献与努力，与取得的丰硕成果；对工作室驻地单位校领导，特别是校长陈育红以及全体老师在这三年中给予的支持与帮助，表达了衷心的感谢；更是对太原市委人才领导小组及太原市教育局在这三年中殷切关怀和大力支持表达了衷心的感谢和感恩。</p> 多元视角展风采•说课环节绽光芒 <p class="ql-block ql-indent-1">活动第二环节，工作室的三位老师带来了各具特色的说课展示，古交二中侯咏萱老师以新湘美版七年级上册第三单元第一课《画自己》为主题，围绕核心素养，深入挖掘课程内涵，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程设计等方面入手，深入阐述教学内容与教学思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先说课教师从展示朋友圈及生活自拍照导入，设计问题：“为什么生活中那么多人爱自拍”？“你有没有拍过”？引出自拍是一种自我表达，从而呈现主题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来，说课教师从基本问题“艺术家如何用绘画语言描绘自我”出发，并围绕三个小问题：创作自画像有什么意义？艺术家是如何在自画像的创作中进行自我表达的？（体会艺术家自画像艺术风格的转变）以及如何创作一幅体现个人情感世界与精神的自画像？展开阐述教学设计与实施。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本课主题为自画像，首先通过调查问卷引导学生通过不同角度深入了解自我，发现自我的可能性与多样性，在此基础上以拉斐尔与伦勃朗不同年龄阶段的自画像作品，对比感知，从而引入主题，获得初步认识。后面顺势分别展示梵·高、毕加索、大卫·霍克尼几位艺术家的自画像，从年代顺序链接，引导学生细读特征，探究艺术语言，体会艺术家自画像艺术风格的转变。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在课堂教学过程中，通过设置游戏活动，为三位艺术家的虚拟社交平台匹配账号头像，推动学生进行对比关联，搭建本课知识结构的连贯性和系统性。最后的拓展环节，授课教师以视频《我不想成为这样的人》，引发学生思考，对于七年级的学生而言，他们对自我的认知还不成熟，在不知道自己想成为怎样的人时，相反知道自己不想成为怎样的人也是一种选择。</p> 思维碰撞促提升•讨论点评共进步 <p class="ql-block ql-indent-1">在评课环节，首先王春波老师对三位教师的认真准备给予了高度评价。接着工作室导师张卓鹏、李世民及古交市教科研中心美术教研员武瑜，结合听课情况对三节课进行了点评，为老师们提供了切实可行的指导建议。其中武瑜老师指出，《画自己》一课以崭新的视角设计课堂内容，体现了新教师的教学思路，但在教学目标的设定要进一步具体深化，紧密联系学生能达成怎样的学习任务和学习效果，同时除了带领学生欣赏分析作品以外，也需要继续深挖学生如何表现自我的具体方法。</p> 名师引领明方向•总结迈向新征程 <p class="ql-block ql-indent-1">说课展示现风采，名师引领探真知。此次活动是一种交流，一种学习，在导师的帮助与指导下亦是一种引领。不仅让参与的教师受益匪浅，也有效促进了教师的积极性，更新了教师的教育理念。</p> <p class="ql-block">图文：侯咏萱 王春波</p><p class="ql-block">编辑：侯咏萱</p><p class="ql-block">审稿：张卓鹏</p><p class="ql-block">审核：王春波</p>