聚焦听评 夯实常规 | 道外区教育局中教科开展初中校领导听课本专项检查工作

杨志超

　　为进一步强化学校教学管理的精细化水平，切实发挥校领导深入教学一线、引领课堂改革、促进质量提升，2025年5月29日下午，道外区教育局中教科在孙京客副局长统筹部署、曹宝科长全程督导下，通过随机抽签的方式对部分初中学校领导干部的听课本进行了专项检查。

　　一、总体情况

本次抽查涵盖七所学校，涉及书记、校长、副校长、教导主任等不同职务的领导干部。共计查阅听课本68本。检查重点围绕听课数量、记录内容、评课质量、反思深度、指导作用及对学校教学工作的整体把握等方面展开，同时关注记录完整性、 专业指导性、覆盖均衡性及特色亮点等维度，全面检验教学管理效能。

　　二、 主要亮点与成效

本次检查充分表明，我区初中学校领导深入课堂听课评课已成为常态，在引领教学改革、提升管理效能方面发挥了积极作用，涌现出诸多值得肯定的做法：

1. 听课数量充足，领导示范成效明显。绝大多数校长、主任均达到并远超规定听课节数要求，展现了高度的责任感和深入一线的务实作风。例如，党支部书记率先垂范： 53中田静听课30节；一把手校长深度参与：27中王洪臣听课61节；教学校长聚焦教学： 72中隋波听课92节、27中张广松听课79节、53中白咏梅听课71节；教导主任扎根课堂： 72中吴素云听课56节。这些数据有力地体现了学校领导层对课堂教学核心地位的高度重视，为全校教师树立了深入教学研究的榜样。

　　2. 聚焦改革前沿，要素把握精准到位。从听课记录看，领导们普遍将关注点锁定在当前教育教学改革的关键领域，关注探究学习、合作学习、项目式学习等新型教学方式的运用实效。例如：宝宇69中杨光校长在听课中，关注“小组合作学习的有效性”、“学生探究能力的培养”以及“课堂中学生的学习状态与参与度”，体现了对课堂教学核心问题的精准把握；38中刘彦辉校长针对课堂观察到的学生合作效率问题，建议尝试运用更清晰的角色分工和评价来提升小组合作实效。

　　3. 记录细致入微，过程观察扎实深入。部分优秀听课本展现出较高的记录质量：详细、客观地记录教学环节推进、师生互动细节、学生学习表现等，为深度评课提供坚实依据。例如：27中王洪臣校长使用双色笔区分听课要点与改进建议，通过“诊断式听课”精准捕捉教学问题，从管理体系视角提出优化路径；巨源中于泳水校长不仅详细记录教学过程，还附上了导学案片段并标注了观察思考，为后续分析与指导提供了详实素材。

　　4. 评课精准务实，指导价值颇显突出。不少领导的评课意见体现出较高的专业水准和指导性：肯定优点精准到位，指出不足切中要害，建议改进具体可行。例如：72中邱磊校长精准肯定了教师教学目标清晰可测以及创设的生活化情境有效激发了学生探究欲望；53中董玉斌校长敏锐分析了部分问题设计层次性不够，对未能有效激发所有学生进行深度思考。

5. 反思立足全局，管理导向明确清晰。部分领导善于从单节课的观察中跳出来，进行更深层次的反思，将听课收获转化为管理智慧。例如： 72中王永丰副校长由点及面，能联系单节课暴露或反映出的问题，思考学校在教研活动主题、教学常规管理等方面存在的共性挑战及优化空间； 38中施丽君副校长基于反思，提出具有建设性的学校层面改进思路及管理措施。这充分体现了其将听课成果转化为管理决策的意识和能力。

　　本次抽检既看到了部分学校领导在深入教学一线、引领教学改革方面取得的积极成效，也揭示出在听课的精细度、评课的专业性、反思的深刻性及闭环管理方面存在的提升空间。希望各校深化评课研究，增强专业指导力，提出具体、可行、建设性的改进建议，同时提升记录质量，聚焦关键细节，强化评价意识促进管理提升，建立闭环机制发挥长效作用，真正将听课评课作为提升学校教育教学质量和管理水平的有力抓手，为推动我区初中教育高质量发展奠定坚实的课堂基础。

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信 息 审 核 ：曹宝

撰稿 拼图 编辑：杨志超

发 布 时 间：2025年5月30日