<p class="ql-block"> 你知道吗？端午不仅有粽香龙舟，还有党员老师带来的神奇科学课！在艾草清芬里，虹桥镇实验中学的党员科学老师们化身“领航员”，带着同学们开启了一场特别的科学探秘之旅。</p> <p class="ql-block"> 上午两节课分别由李建养老师和江子航老师带来了别开生面的领航公开课《物态变化---探秘制冷系统》</p> <p class="ql-block"> 两位老师同课同构，以生活问题驱动 “夏日高温带来的烦恼” 为切入点，通过提问 “快速降温方法” 引发学生共鸣，结合 “降温神器” 视频演示（温度从 37℃骤降至 - 15℃），直观展现物态变化的应用价值，有效激活学生好奇心，顺理成章进入下一环节的两个任务：探秘制冷剂的特点和设计循环制冷系统，引领学生们走进神奇的科学世界。</p> <p class="ql-block"> 看！严谨的实验遇上古老的节气，求真的精神对话千年的传承。这堂在端午前夕启航的党员领航公开课，让科学知识也染上了传统文化的馨香，引领少年们划动思考的双桨，驶向未来的星辰大海。</p> <p class="ql-block"> 课后，在组长缪宝光老师带领下进行评课。</p> <p class="ql-block"> 首先是两位老师的教学反思</p> <p class="ql-block"> 江老师：本节课在情境引入、实验探究与跨学科融合方面取得了一定成效。但在实验前问题导向设定不够清晰，导致学生观察重点不明确；实验记录与数据缺乏合理呈现，跨学科逻辑需强化。后续将优化课堂指导语，增加定量分析，完善板书设计，提升学生综合思维与实践能力。</p> <p class="ql-block"> 戴本生老师对江子航老师的评课：这<span style="font-size:18px;">是一节注重探究实践、融合工程思维的优质课例，具有较强的示范性和启发性。</span>课以 “物态变化” 为核心，通过生活情境、实验探究和工程设计的有机结合，有效落实了科学知识与跨学科素养的培养。教学过程中注重学生主体参与和思维进阶，体现了 “从物理走向社会” 的课程理念。戴老师也提出了自己的一点看法：若能在知识衔接、实验数据可视化、课堂评价细化等方面进一步优化，将更有助于学生对核心概念的深度理解和综合应用能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 章佳雯老师对李建养老师的评课：本节课的教学目标明确，紧扣“物质的变化与化学反应”和“工程设计与优化”两大核心概念，同时融入了“系统与模型”“稳定与变化”等跨学科理念。通过探究汽化和液化的原理，引导学生设计制冷模型，培养了学生的科学观念、科学思维、探究实践能力以及合作交流的态度责任。目标设计层次清晰，符合新课标要求，且在课堂中得到了有效落实。</p> <p class="ql-block"> 同样的课题，不同的精彩演绎！党员教师们以扎实的学科素养为根基，以创新的教学设计为笔触，在相同的框架下绘就了风格迥异却同样绚烂的教学画卷。</p> <p class="ql-block"> 这不仅是一次教学技艺的切磋与展示，更是党员先锋对“如何上好一堂科学课”的深度诠释与生动引领。</p> <p class="ql-block"> 思维的碰撞激荡火花，异构的实践启迪智慧，我们相信，这束由党员领航者点燃的教研之光，必将照亮更多课堂，赋能教师成长，推动我校科学教育向更深处漫溯！</p>