庚续红色血脉，传承红色精神

静待花开

——六年级语文“奋斗的历程”项目式学习

　　翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。 满眼新绿兼落英，繁华盛开。在这样的日子里，曾都区文峰塔小学六年级师生围绕着“奋斗的历程”主题，开展语文项目化实践活动，旨在缅怀先辈，传承红色精神，赓续奋斗的华章。

　　一、触摸革命的心跳——阅读分享会

那些承载着理想与热血的文字，或是战地家书里的深情嘱托，或是革命著作中的振聋发聩，每一个字符都凝聚着信仰的力量。当我们翻开尘封的历史典籍，指尖划过的不仅是纸张，更是一段波澜壮阔的岁月；当我们围坐畅谈阅读感悟，分享的不仅是故事，更是跨越时代的精神共鸣。

　　阅读分享之前，老师带领同学们回顾各种阅读方法。比如四年级接触的“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”；五年级习得的“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”；六年级掌握的“抓住关键句，把握文章的主要观点”“查找相关资料，加深对课文的理解”等方法。通过综合回顾，调动学生的已有知识和综合思维，为走进读做好准备。接着组织学生进行“阅读材料”的自主阅读，以小组为单位进行交流，分享让自己感动的人和事。在交流中，学生也会加深对阅读材料的认识。

二、传诵红色诗篇——制作红色诗歌集

展示在岁月的褶皱里，红色诗篇是永不熄灭的精神火炬。它们以滚烫的文字镌刻革命先辈的信仰与热血，用铿锵的韵律诉说着烽火中的理想与忠诚。每一行诗句，都是穿越时空的呐喊；每一个韵脚，都激荡着永不褪色的初心。 同学们分成不同小组开展搜集活动，从不同角度搜集诗词，有的以诗歌的创作时期入手，有的小组按照作者来分类编订诗集，还有的小组根据诗歌的内容进行整理汇总。学生对所选的红色诗词进行再阅读、再朗诵，并做好摘录和整理。组内分工明确，组员各司其职。

三、讴歌红色精神——书写深刻体会

红色电影以直观的影像形式，将重大历史事件和人物事迹生动地展现出来，让人能身临其境地感受特定历史时期的社会风貌和斗争环境，更准确、全面地了解历史真相。通过观看红色电影，书写体会，学生能进一步思考电影所呈现的历史事件的前因后果、历史意义等，加深对历史发展脉络的理解，避免对历史的片面解读或遗忘。

四、激发崇敬之情——绘制人物名片

了解英雄事迹英雄人物的事迹往往与特定的历史事件紧密相连，绘制人物名片能让学生深入了解不同历史时期的社会背景、重大事件等，更全面、深入地认识英雄，从他们身上汲取精神力量。使英雄精神得以传承和弘扬，激励更多人在各自领域努力奋斗。

此次项目化学习通过阅读、搜集资料、交流分享、手工制作、诗歌朗诵、讲故事等方式，让学生对中国共产党伟大的奋斗历程有了进一步的认识和感受同时，加深对那段峥嵘革命岁月的感触。此次项目化活动助力学生在综合性学习中实现知识积累与素养提升的双重目标。