神木市科学教育现场会参观有感

君子兰

神木市科学教育现场会参观有感

当午夜钟声敲响，今日充实的工作之旅已然画上句点。回顾在神木十四中参观科学教育现场会的点点滴滴，收获颇丰，感慨万千。清晨，从恒源国际酒店出发，我便直奔神木十四中，与常光菊老师会合后，着手对小学部自然科学长廊的动植物标本柜进行重新布置。在动物标本整理过程中，按照无脊椎动物与脊椎动物类别依次陈列，但现存标本存在诸多不足，原生动物模型缺失，软体动物仅有贝壳而无完整标本，环节动物也未呈现。对此，我提出补充蚯蚓、软体动物、草履虫模型的建议。植物标本则依据藻类、苔藓、蕨类、裸子、被子植物的顺序摆放，发现本地藻类、苔藓、蕨类植物标本数量稀少，后续计划补充本地的地木耳，葫芦藓、墙藓、节节草，问荆，中华卷柏等，制作成小标本，丰富展示内容，并为浸制标本、花冠与花序类型标本添加详细文字说明，让标本柜的科普功能更加完善。

随后，我参观了神木多所学校的成果展览。神中的探究实验展示，第四中学和十一中学以智能、机器人、智能家居总控制为主要展示内容；第六中学将创新大赛、科学调查等科技活动的过程性资料与实物相结合，整理成果出色；第五中学在资料方面极为丰富，凭借创新大赛和科学调查与体验活动中的大量奖项，成为榆林市相关领域的先进单位；第四小学在昆虫馆、科普馆建设，昆虫标本采集及蚕饲养等昆虫科技活动上特色鲜明；第一小学虽历经领导变动，但在张换霞老师的带领下，3D打印、机器人大赛等科创项目也得以持续开展。而第六小学、第十一小学的展示材料相对单薄。

在参观过程中，我看到许多人聚集在一个室内场所，热烈地交流着。背景展示板上的社团活动情况让我感受到学生们对科学的热情与投入。这种互动不仅拉近了师生之间的距离，也让科学教育变得更加生动有趣。

荣誉证书整齐排列于展板上，展示了学校及师生获得的各项奖项与成就。这些荣誉不仅是对过去努力的肯定，更是对未来科学教育工作的激励。

陕西省神木中学以其悠久的历史和先进的教育资源，成为科学教育的典范。学校不仅注重理论知识的传授，更致力于培养学生的创新能力。在参观中，我深刻体会到科学教育理念与创新人才培养策略的完美结合。

在展览现场，我注意到一位女性正专注地查看手机，桌子上摆放着多件手工艺品及宣传展架上的文字海报。这些展品不仅体现了学生的动手能力，也展示了科学与艺术的融合之美。

养蚕活动和太空种子的展示让我印象深刻。这些项目不仅激发了学生对科学的兴趣，还培养了他们的观察力与实践能力。背景墙上悬挂的“幸福者”大牌匾，象征着科学教育带来的幸福感与成就感。

神木市第四小学的科技教育展板详细介绍了学校的科技创新与科学教育工作。3D打印技术和机器人项目成为亮点，展示了学生在科技领域的无限潜力。

科学教育活动成果展览台布置精美，各种创新作品和技术模型琳琅满目。这些作品不仅体现了学生的创造力，也展示了学校在科学教育方面的投入与成果。

神木四中的科学教育活动成果展板上，3D打印技术和机器人项目的照片引人注目。这些成果不仅是学生智慧的结晶，也是学校科学教育工作的缩影。

展览台上摆放着各种科技作品与模型，包括机器人、无人机等。这些展品不仅展示了学生的创新能力，也体现了学校在科学教育方面的综合实力。

科技创新项目的丰富展示让我感受到科学的魅力。桌面上陈列着各式各样的小发明创造以及航天主题的作品，如火箭模型和其他小型飞行器装置。墙上标语“仁爱善育 教育”“科学点燃梦想 科技赋能未来”更是点明了科学教育的核心价值。

桌子上摆满了各类科技发明实物及证书奖状等荣誉材料，桌面上方悬挂着蓝色布幔作为背景。这些成果不仅是对过去的总结，更是对未来科学教育工作的指引。

神木市第六中学的展板详细介绍了学校的课程设置与实践成果。多个荣誉证书及科技节系列活动的照片展示了学校在科学教育领域的卓越表现。

展览台布置着多个奖项证书以及宣传资料册页，背景墙上挂着“调查启航导真理 科技筑梦耀校园”的海报。这些内容不仅展示了学校的科学教育成果，也传递了科学精神的重要性。

神木市第九中学的通知板详细介绍了学校师生参与各类科学竞赛及科技创新项目的情况。多个奖项证书的照片展示了学校在科学教育方面的努力与成就。

神木市第十小学的教学情况及特色项目展板让我感受到学校对科学教育的重视。各种与科学相关的玩具模型和宣传册展示了学生的创造力与想象力。

植物标本“野芝麻”的展示让我对自然界的多样性有了更深的认识。标本的完整性和清晰度体现了制作者的用心与专业。

平车前的标本照片让我感受到植物世界的奇妙。测量尺的辅助观察让我更加了解其大小比例关系。

图书馆内部环境整洁明亮，书架上摆满了书籍。中间的旋转式书架和周围的阅读桌椅与绿植装饰营造出浓厚的学习氛围。

神木市第十四中学的社团节目表演展示了学生们充满活力与创意的表现形式。丰富多彩的艺术演出及才艺展示让我感受到科学教育与艺术教育的完美结合。

神木市中小学科学教育现场观摩会的海报展示了“科学教育领航 创新人才培养”的主题。主办单位、承办单位及协办单位的共同努力让这次活动更加成功。

小学部的教学楼入口处悬挂着红色横幅，两侧墙壁上的标语牌传递着教育理念。这些细节让我感受到学校对学生成长的重视与关怀。

神木市第十四中学门口悬挂着蓝色拱门标志牌，醒目地显示着“科学教育领航创新人才培养”的字样。背景建筑上的校名及其英文翻译体现了学校的国际化视野。

土壤分层与地球结构的教育展板让我对自然界的奥秘有了更深的认识。左侧的有机质层至母岩层的不同层次及其特征说明，右侧的地球内部各主要圈层及深度范围的文字介绍，展示了科学教育的深度与广度。

墙面上布置的一系列蝴蝶标本展览框让我感受到生物多样性的魅力。矿物样本展示板则让我对矿物质的特点及其分类有了更直观的了解。

上午，我全程陪同小学组参观小学部一楼自然科学长廊，聆听孩子们的讲解。中午稍作休息后，下午又跟随中学组系统参观初中部各部室展览。神木十四中的科技教育令人印象深刻，真正实现了全员参与、全课程覆盖。全校师生积极投入，科学教育融入书法、智能化、实验、美术等各个学科领域，尤其在智能化方面投入巨大，学生动手制作项目丰富多样，极大地提升了学生的参与度与实践能力。

不过，参观过程中也发现了一些有待改进之处。在讲解方面，部分学生虽表现出色，但仍需加强“小小讲解员”的培训工作，让学生不仅能做出优秀成果，更能清晰、生动地表达展示内容与目的。从生物科学角度看，标本展示存在规划不足的问题。由于缺乏统一安排与科学规范要求，多为学生和家长自发制作，导致标本信息简略，部分展板标本过于密集。后续可精简部分标本，补充详细信息，增强板块间的连贯性。对于中草药标本，甚至可以添加二维码，通过扫码获取详细资料，提升科普的便捷性与丰富性。

现场会中，操场上精彩的航模表演也展现出较高水平，充分体现了此次活动的广泛参与性与影响力。此次全县科学教育现场会整体组织出色，若能在科学规范、小小讲解员培养以及课程开发等方面进一步优化，相信会取得更卓越的成效。

结束一下午的参观，疲惫的我于5点前返回酒店休息。晚间，与王国强、田老师等同仁就项目推进与课题申报展开热烈讨论，大家各抒己见，收获满满，满意而归。睡前，练习阿吉泰经络养生操后，我静下心来，将这充实且意义非凡的一天工作经历细细梳理、记录，此次现场会的所见所感，也将成为未来生物科学教育工作的宝贵经验与前行动力。