大班手工课《风火轮》

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一、集体备课

为了充分发挥集体教研作用，准确把握教学重难点，提高教学水平，课题组成员进行了本次活动的集体备课。课题组根据大班幼儿的年龄特点制定目标，并根据一课三研，找出问题再进行整改，讨论出适用于幼儿的教学方法，通过动手操作、欣赏等方法，让幼儿了解“风火轮”的文化寓意（如神话故事中的哪吒形象），感知旋转对称的图案特点，以保证教学活动顺利开展。

(一)活动名称:《风火轮》

(二) 执教者:吴贻飘

(三)地点:大六班

(四)活动目标

1.了解“风火轮”的文化寓意（如神话故事中的哪吒形象），感知旋转对称的图案特点。

2.学习用纸盘制作可旋转的“风火轮”，掌握剪、画、涂色、粘贴等手工技能，尝试设计对称图案。

3.体验手工制作的乐趣，增强合作与分享意识。

二、活动过程

（一）情境导入，故事激发兴趣

师：“小朋友们，在哪吒闹海的故事中我们了解到哪吒有四大法宝，这四大法宝分别是什么呢？

小结：乾坤圈、混天绫、火尖枪、风火轮。这四大法宝帮助哪吒抵御敌人、降妖制魔，使哪吒法力无边。风火轮，踩上它就能飞得又快又高！今天我们一起动手制作自己的风火轮吧！”

　　（二）了解风火轮的作用

1.观察讨论展示风火轮范例，引导幼儿观察其圆形结构和对称图案：“为什么风火轮能转起来？它的花纹有什么特点？”

　　小结：风火轮是哪吒的飞行法宝，由青鸾火凤所化，双轮转动时喷发烈焰，可高速飞行（日行万里）。战斗中既能用于快速移动、追击敌人，也可直接碾压或灼烧对手。

　　2.装饰设计

用颜料或彩纸剪贴对称图案（如火焰、波浪、几何图形），强调“对称美”。

　　（三）幼儿制作

1.分组操作

幼儿自由选择颜料涂色或彩纸拼贴装饰纸盘。

　　2.教师巡回指导

帮助剪裁困难的幼儿处理纸盘边缘；鼓励创新设计（如混合材料装饰）。

三、展示分享

(一）介绍作品

1.鼓励幼儿介绍自己的设计：“我的风火轮有花纹...... ”

　　2.教师点评创意亮点

（如色彩搭配、对称设计）。作品展示 把幼儿创作的手工作品风火轮展示在表演

四、评课

心得与反思：幼儿在了解“风火轮”的文化寓意如神话故事中的哪吒形象中，通过动手操作感知旋转对称的图案特点。 学习用纸盘制作可旋转的“风火轮”，掌握剪、画、涂色、粘贴等手工技能，尝试设计对称图案。体验手工制作的乐趣，增强合作与分享意识。

对接下来的神话故事表演《哪吒闹海》中的人物角色有了更深的了解，帮助幼儿更好的融入到角色扮演中。

五、课后研讨

（一）目标达成

在活动的过程中，教师引导幼儿通过动手操作、欣赏等方法，让幼儿了解“风火轮”的文化寓意如神话故事中的哪吒形象，感知旋转对称的图案特点。

（二）幼儿参与积极性

活动过程中，幼儿对动手操作风火轮产生了浓厚的兴趣。师幼之间、幼幼之间积极互动，活动氛围活跃。

（三）教学方法有效性

在本次活动中，采用了动手操作、分享欣赏作品，引导幼儿去感知“风火轮”的文化寓意如神话故事中的哪吒形象中，让得活动更加生动有趣，有效地激发了幼儿的表演兴趣。

综上所述，本次风火轮活动目标基本达成。同时，教师也通过有效的教学方法和手段，为幼儿的学习提供了有力的支持和帮助。在今后的教育教学中，遵循幼儿的发展规律和学习特点，我们将不断努力优化课程内容和教学方法，为幼儿提供更加优质的学习体验，激发幼儿的表演兴趣。