6.2号阅读写作答案

唐晓玉

　　**一、古诗词比较阅读**

1. **母亲对游子的不舍和牵挂**（2分）。

2. **“清气”指梅花的高洁品格，象征不慕虚荣、坚守正直的精神**（3分）。

3. **甲诗：孝顺（“报得三春晖”）；乙诗：淡泊名利（“不要人夸好颜色”）**（各2分）。

4. **示例：廉洁的官员、默默奉献的教师**（2分）。

5. **示例：主动分担家务，努力学习，用行动表达感恩**（4分，需具体）。

### **三、古诗文阅读**

10. **酒后口渴，表达对樱桃的渴望。**（3分）

11. **樱桃的香气、颜色、味道鲜美。**（3分）

12. **苏轼：借景抒情（“独绕樱桃树”）；白居易：直接描写（“香色鲜秾”）。**（6分）

13. **（开放题，合理即可）**（3分）

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）

【乙】一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘飖之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”余以为妙绝。

（节选自李盛仙《夏日赏荷》）注：飘飖（yáo）：随风飘荡的样子。

4．下列选项中加点词语意思或用法都相同的一项是（D ）

A．香远益清 自以为大有所益 精益求精

B．水陆草木之花何陋之有？ 缓兵之计

C．陶后鲜有闻无鲜肥滋味之享 屡见不鲜

D．晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染 天下独绝5．把下面句子翻译成现代汉语。（1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。它笔直洁净地挺立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。

（2）偕数友，观荷于湖边亭中。我和几个好朋友，在湖边的亭子中观赏荷花。

6．在语段（甲）中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征，这样写是运用了什么写作手法？说说“中通外直，不蔓不枝”象征了君子什么样的品质？托物言志。象征君子“正直不苟、通达事理、行为方正，不攀附权贵”的品质。

7．莲，自古深受文人雅士喜爱。结合语段（甲）和语段（乙），简要概括周敦颐和李盛仙各自爱莲的原因。周敦颐对莲的喜爱，主要是因为莲具有洁身自好（不与世俗同流合污）的品格；李盛仙爱莲是因为莲被雨洗后鲜妍明媚，清丽袅娜。

#### **二、现代文阅读**

6. **手艺精湛、耐心温和、关爱他人**（3分，每点1分）。

7. **比喻（1分），将剪纸与做人道理结合（1分），强调专注和沉稳的重要性（2分）。**

8. **寄托对姥姥的怀念，传承家庭温情**（3分）。

9. **民间艺术的智慧、长辈对晚辈的教导、家族情感的延续**（4分，答两点即可）。

10. **示例：奶奶每年腌制的腊八蒜，教会我“食物承载亲情”**（6分，需具体）。

#### **三、非连续性文本阅读**

11. **传统文化受重视与部分青少年对传统节日兴趣不足的矛盾**（3分）。

12. **创新传统节日形式，增强互动性和趣味性**（4分）。

13. **示例：①重阳诗词朗诵；②为老人制作手工贺卡**（每点2分）。

14. **开放题。同意需分析洋节互动性；不同意需强调传统文化价值**（4分，理由充分即可）。

#### **四、作文评分标准**

- **一类文（45-50分）**：选材独特，情感真挚，细节生动。

- **二类文（35-44分）**：内容完整，有一定感悟，语言流畅。

- **三类文（30分以下）**：内容空洞，缺乏细节。

**例文片段**：

> 我家的传家宝是一把木尺，爷爷用它量过无数木料。他说：“做人要像尺子一样正直。”去年，我用它量出书桌的高度，亲手做了一个笔筒。木尺上的刻度，刻着祖辈的教诲……