深耕课堂，提升素养，锤炼教师基本功——东朝建、天永学区二年级语文联合教研

晗

2025年5月29日下午，东城区东朝建学区和天永学区开展主题为“深耕课堂，提升素养，锤炼教师基本功”的二年级语文联合教研活动。本次活动围绕二下第七、八单元的内容展开。

首先，由北京市汇文第一小学的高萌老师执教《羿射九日》第二课时。本课立足单元的“人文主题”和“语文要素”设计单元主题活动——“寻根之旅”。作为第二课时，通过引导学生默读来感受神话中的神奇，设计了想象画面、绘声绘色讲故事的活动。通过读、说、讲、写、对话ai羿等方式，落实了语文要素，使学生在感受到了神话的神奇之处后，把故事用自己的话更完整、更生动地讲出来。并在课的最后延伸到单元大任务“故事分享会”中，顺势推荐阅读，为单元大任务的呈现打下了坚实的基础。

之后，史家胡同小学的刘立美老师带来了《祖先的摇篮》说课展示，围绕课文描绘原始森林的诗意内容展开。先解读文本承载的语文要素，结合低年级学情设定识字、朗读、想象表达的目标；教学中通过情境创设、图文结合引导学生感受自然之美，以多元朗读、创意表达落实素养培养，让学生在趣味学习中体会祖先生活，传承文化基因。

接着，定安里小学的杜薇老师带来了《黄帝的传说》说课展示。教学中，杜老师别出心裁地以选拔“小小传讲人”为任务情境。引领学生不仅准确认读、书写生字，还深入梳理黄帝造车造船的奇妙过程。借助故事寻中华创造智慧、传讲展先民精神风采等活动，让学生沉浸式感受黄帝魅力，传承民族精神。

最后，景泰小学的王兰老师进行《小毛虫》的说课展示。本课紧扣“借助提示讲故事”的语文要素，以“改变”为人文主题。教学中，老师引导学生借助课后提供的图片、关键词等提示，梳理小毛虫经历的不同阶段；通过分角色朗读、动作模仿等方式，感受小毛虫的蜕变过程；组织小组合作，鼓励学生用自己的语言复述故事，既落实语文要素，又让学生体会成长与改变的美好。

活动尾声，崔苡潾、汪卉两位老师对本次教研活动进行全面总结，并对现场执教教师的课堂展示及三位教师的说课环节，进行了细致入微的点评与专业指导。在谈及本单元教学时，着重强调三个关键要点：其一为“整体观”，要求单篇课文的说课分析，既要立足单元内部进行横向剖析，明确课文对语文要素的具体落实情况，又要以训练点为脉络，完成从低年级到高年级的纵向梳理；其二是“课堂实效”，聚焦语文要素在课堂教学中的扎实落地；其三是“多维联系”，倡导将课堂教学与生活实际、过往所学紧密结合，以此激活学生的想象力，深化知识理解。

教研员付红老师进一步强调，语文教学的根基在于扎实的字词教学，引导学生深入研读句子，精准把握课文内容。在此前提下，分阶段提升学生的表达能力：先以完整性、准确性为目标，训练学生将故事讲全、讲对；继而追求生动性、感染力，让故事讲述更具表现力与吸引力。

期待此次教研活动能成为启迪教学智慧的钥匙，为老师们日常教学开拓新视野、注入新活力，助力大家在践行课程标准的道路上步履铿锵、深耕致远。