<p class="ql-block">实习学校：上饶师范学院 </p><p class="ql-block">实习学科：英语 </p><p class="ql-block">实习指导教师：姜建英 </p><p class="ql-block">实习时间：2025年 4 月</p><p class="ql-block">实习生姓名：谢秋红 </p><p class="ql-block">实习生学号：22050531 </p><p class="ql-block">实习生专业：英语师范 </p><p class="ql-block">带队指导教师：王晓盼</p><p class="ql-block">上课年级班级：七（8）班 </p><p class="ql-block">上课章节:Unit 5here and Now Section A（1a-1d） </p><p class="ql-block">是否公开课：是 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">初次授课，恰似破茧成蝶，于风雨中翩跹，虽羽翼未丰，却已在成长的轨迹上，划出最美的弧线。从紧张备课到台上坦然授课，从排版堆砌到内容精简，从语言繁琐到简练表达，初次登上讲台的同时，也在默默完成一场悄无声息的蜕变。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">一、教学准备阶段</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>研读英语新教材Unit 5</b> </p><p class="ql-block">第五单元主要学习现在进行时，学生通过了解不同地区同一时刻的发生的事情，意识到不同地区的时差概念。学生通过运用现在进行时，了解不同国家或地区时间，从而描述某一时刻正在发生的动作。学生通过描述某人正在做某事，提升语言表达能力，扩宽全球视野，提高跨文化语言交际能力和理解能力。</p><p class="ql-block">（深入研究课本，认真解读每个知识点，了解单元主题和框架。）</p> <p class="ql-block"><b>备课——制作教学PPT</b></p><p class="ql-block">上课前，我将所研读的重要知识点展现在PPT上，精简教学内容与过程，仔细把控课堂教学的每个细节。</p> <p class="ql-block"><b>本节课堂重难点</b></p><p class="ql-block">重点：学会运用听力技巧捕捉关键信息了解对话的主旨大意和把握关键细节。同时学生能够理解并掌握现在进行时的概念和用法。</p><p class="ql-block">难点：区分现在进行时和一般现在时，整体把握实际语境的不同情况。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>七年级学生学情</b></p><p class="ql-block"><b>具有一定的英语学习基础，但语法整体上把握较为薄弱，正在处于英语学习的基础阶段。</b></p><p class="ql-block"><b>（1）学生具备一定的听力基础，但对听力材料整体大意和细节的把握较为薄弱，需多运用听力技巧，多输出提高捕捉关键信息的能力。</b></p><p class="ql-block"><b>（2）学生对语法现在进行时的概念比较模糊，需要通过反复提炼相关的标志词和巩固训练提高对现在进行时的理解。</b></p><p class="ql-block"><b>（3）学生整体课堂活跃度较低，喜爱具有趣味性的课堂教学，需在课堂上加入趣味互动的环节，提高学生的英语学习积极性。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>磨课</b></p><p class="ql-block">为把握的整体的教学进度和教学环境，我进行了多次磨课，研究教学内容，优化教学效果，提高整体教学流畅度，以便呈现最佳的教学效果。</p> <p class="ql-block"><b>板书设计</b></p><p class="ql-block">上课前，根据教学内容设计板书，把重难点展现在黑板上，方便学生记录本节课的重难点。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">二、教学实施阶段</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>听前（Pre-listening)</b></p><p class="ql-block">教师带领学生通过解读单元导读的图片内容来引出时差的概念,通过描述同一时间不同地区人们正在做的事情来初步引出对现在进行时的概念。</p><p class="ql-block">教师运用图片通过提问的方式，询问学生看这张图片的时间地点以及他们正在做什么，来增加现在进行时时间观念的理解。</p> <p class="ql-block"><b>听中（While-listening)</b></p><p class="ql-block">学生们以此按顺序完成1b-1c的听力任务，从圈画关键词到预测对话内容，从把握对话主旨到捕捉细节，多次听力训练强化听力能力。</p> <p class="ql-block"><b>听后（Post-listening)</b></p><p class="ql-block">教师带领学生理解单词、词组和句子含义，着重分析听力材料。把握重点单词和句式，进而分析整篇对话结构，分别从Greeting,talking about the activities and invitation三个部分解读对话内容，提炼相关句式。</p><p class="ql-block"><b>模拟情景运用</b></p><p class="ql-block">学生以小组为单位运用相关句式，把握整体对话语境，提高学生的语言理解能力和实际运用能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">三、教学评价阶段</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>实习学校指导教师姜建英评价：</b></p><p class="ql-block">整体教态比较好，教学目标明确，多媒体与板书相结合，辅助教学，听力训练较为合理。具有良好的师生互动，能够关注不同学生的反应。但要注意板书的合理编排以及教学过程的衔接，注重把握学生的学情和教学内容的重难点。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>带队指导教师王晓盼评价：</b></p><p class="ql-block">备课较为充分，能够仔细把握每个知识点。</p><p class="ql-block">具有一定的课堂互动环节和参与度，课堂秩序良好。</p><p class="ql-block">要注重语言的规范性，语言尽量精简。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>授课学生的反馈与评价</b></p><p class="ql-block">学生徐丹阳评价道:</p><p class="ql-block">“老师讲授的知识点比较详细，课上有互动环节，整体效果良好。”</p><p class="ql-block">学生吴周浔评价道:</p><p class="ql-block">“板书较为整齐，便于记笔记。”</p><p class="ql-block">“希望增加一些课堂趣味活动，提高趣味性。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">四、教学反思阶段</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在此次公开课英语教学中，我发现自身存在一些不足，并提出一些改进方向。一、课堂衔接不够自然有些生硬，不够自然。直接讲授新课知识，让学生接触现在进行时有些突然，使学生不能完全理解现在进行时的内涵。二、板书排版不够恰当。对于句式的板书，需要合理按排空间结构，以便学生做好课堂笔记。三、语言不够精炼，表达意思不够精确。同时在讲解知识点的时候，过于依赖PPT，没有与学生进行互动和交流。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">五、总结</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这堂新课讲授对于我而言虽存在不足，但却是我人生中前行的一大步。未来，作为实习教师，会多向经验丰富的老师请教，仔细研读教材和课表，优化教学内容，努力提升自己的专业水平，成为一名合格的人民教师。</p>