新罗区 2025 年中考英语复习研讨暨名优教师送教送培活动报道

柠檬

——阴雨绵绵中的教研热情：记龙岩市雁石中学中考英语复习研讨活动
2025 年 5 月 29 日，龙岩市雁石中学笼罩在淅淅沥沥的小雨中，微凉的天气却丝毫未减老师们参与教研的热情。新罗区各中学的英语教师齐聚于此，共同参与 2025 年中考复习研讨暨名优教师送教送培活动。此次活动以推进中考复习备考工作、提高教学效率为目标，通过公开课展示、专题讲座及教学研讨等形式，为毕业班教学注入新的思路与方法。

一、情境任务驱动，夯实语法基础
第一节课由龙初北城校区的吴文娴老师带来《一般现在时 VS 现在进行时》专题复习课。吴老师以热门动画《疯狂动物城》为情境载体，将枯燥的时态复习转化为 “修复时态密码本” 的趣味任务，巧妙设计五大任务链，引领学生在沉浸式体验中夯实语法基础。
本节课教学环节紧凑且富有实效。在导入环节，通过播放视频迅速抓住同学们的注意力，激发起大家的学习兴趣，随后明确展示学习目标，让同学们清楚知晓本次复习的重点；在知识呈现与练习阶段，吴老师带领同学们回顾一般现在时和现在进行时的定义，通过句子朗读与填空，引导同学们准确区分。紧接着，针对两种时态的时间标志词进行配对练习和快速问答，强化同学们对时间标志词的敏感度。在句子结构和动词变化规则的复习上，吴老师更是通过丰富多样的句型转换和练习，让同学们熟练掌握两种时态在不同句式下的运用以及动词的正确变化形式；为了检验学习成果，提升同学们在真实语境中运用时态的能力，应用与产出环节设置了听写填空、看图写话、单项选择和书面表达等练习。同学们积极思考、认真作答，将所学知识灵活运用到实际题目中；最后，在总结环节，吴老师引导同学们借助思维导图梳理所学内容，将零散的知识系统化，加深记忆。课后布置的写作任务，进一步巩固了课堂所学。本堂课最大的三个亮点在于：
1.情境化任务设计，激活学习兴趣
吴老师以 “Zootopia” 动物城为背景，将知识点融入 “寻回时态定义”“破译时间密码” 等任务中，通过角色对话设置练习，让学生在还原剧情中理解时态核心差异，使抽象规则变得具象可感。
2. 对比归纳教学，构建知识体系
课堂中多次运用表格对比两种时态的定义、标志词等，学生通过反复练习逐步构建起时态知识网络，能熟练完成时态转换练习。
3. 分层练习设计，兼顾不同学情
从基础定义匹配到高阶真题应用，练习设计呈现梯度性，满足不同层次学生的学习需求。

二、问题导向探究，深化思维品质
第二节课由郑惠仙老师带来中考主题复习课《做人与做事 My dream job》。郑老师以 “梦想职业” 为主题，通过层层递进的问题链，引导学生从自我认知、职业探索到未来规划，实现语言能力与思维品质的双重提升。
本节课以 “梦想职业探索” 为主线，通过多元活动串联教学。开篇以 “长大后想做什么” 设问激发兴趣，引入医生、工程师等职业案例，结合图片视频展示工作场景，拓展 AI 工程师等新兴职业，同步教授 “surgeon”“analyze data” 等专业词汇。课堂设计趣味性格测试，通过 “团队角色选择”“突发情况应对” 等问题引导学生评估性格与职业的适配性，如开朗型适合教育行业，严谨型匹配科研工作。随后以 “如何实现梦想职业” 展开讨论，搭建 “短期目标（学习积累）— 长期规划（专业深造）” 框架，结合翻译、教师等职业案例细化行动路径。最后聚焦写作输出，提供 “职业目标 — 自身条件 — 行动计划” 的作文结构模板，搭配 “firstly”“be determined to” 等连接词和句式，让学生将职业规划转化为英语短文，实现语言能力与职业认知的双重提升。本堂课最大的三个亮点在于：
1.问题链设计，驱动深度思考
课堂以职业相关问题切入，通过趣味测试、规划讨论等环节，启发学生形成 “发现 - 分析 - 解决问题” 的思维闭环。
2.跨学科融合，拓展认知维度
融入职业心理学与未来学元素，引导学生从多维度分析职业适配性，思考 AI 时代职业发展，拓展了英语课堂的认知维度。
3.真实任务输出，提升语用能力
以 “写自荐信” 为终极任务，指导学生关注内容逻辑性与说服力，有效提升语言综合运用能力。

三、AI 赋能词汇，精准突破考点
专题讲座环节，龙岩第七中学的方玉如老师带来《词海扬帆，助力中考 —— 初中英语词汇复习策略》。方老师基于《新课标》要求，结合中考命题趋势，系统阐述词汇复习策略，并重点分享利用 AI 工具提升词汇练习针对性的方法。讲座开篇，方老师精准解读《义务教育英语课程标准（2022 年版）》对词汇的要求，强调三级需掌握约 1600 个单词，三级 + 扩展至 1800 个，且重点考查词汇在语境中的灵活运用。她通过分析近年中考真题，揭示词汇考查的三大趋势：语境中词义辨析（如 “tired”“bored” 的语境选择）、熟词生义（如 “map” 由 “地图” 生义为 “绘制地图”）、派生词与合成词占比提升（如 “remaining”“partnership”）。

在复习策略层面，方老师提出 “夯实基础 — 构词拓展 — 语境应用 —AI 辅助” 的分层路径。她详细梳理合成、派生、转化等构词法规则，如前缀 “un-” 表否定（unhappy）、后缀 “-tion” 构成名词（education），并结合九上课本内容提供教学素材。针对学生语音基础薄弱、复习碎片化等问题，她建议通过开闭音节读音规则（如 i 在 bike 中发 /aɪ/）、主题分类（如 “天气”“职业” 词群）构建词汇网络，同时利用百词斩等 AI 工具依据艾宾浩斯曲线定制复习计划。

讲座的最后，方老师现场演示用 DeepSeek 生成词汇辨析题，如区分 “instruction（说明）”“instrument（仪器）”“introduction（介绍）”，并强调人工筛选超纲内容的重要性。她还分享了利用 AI 设计完形填空、阅读理解的方法，使词汇练习精准匹配中考考点，为教师减负的同时提升复习效率。总的来说，本次讲座的三大亮点在于：
1.新课标解读与考情分析结合
指出新课标对词汇量和语境运用的要求，分析中考词汇考查在语境辨析、熟词生义、派生词等方面的趋势。
2.构词法系统梳理与 AI 应用
详细梳理构词法规则，演示利用 AI 工具生成精准覆盖考点的词汇练习题，减轻教师出题负担。
3.分层复习策略与工具推荐
针对词汇复习常见问题提出分层策略，强调夯实语音基础、抓好核心词汇、强化语境学习，并推荐 AI 工具辅助复习，同时提醒甄别 AI 生成内容

四、精准分析痛点，锚定复习方向
活动最后，新罗区教师进修学校的邱美兰老师进行总结发言。她首先谈论什么是高效的复习课堂，并且引导老师们进行思考，是否有立足于学情，是否有抓住学生的薄弱痛点。之后，她结合中考数据与课例，概括分析了学生在听力、阅读、短文填空、书面表达等题型中存在的共性问题，强调复习要聚焦核心考点、强化语境应用，关注学生薄弱环节，对老师们提出了相应的要求，为最后阶段的备考指明了方向。

五、结语：教研不止步，备考正当时
雨雾中的雁石中学在活动结束时已透出些许晴意，正如参会教师们的心情 —— 在思维的碰撞与智慧的共享中，中考备考的方向愈发清晰。此次活动通过多样化的教学展示与深入的策略分享，为新罗区初三英语复习提供了有益借鉴，相信老师们将以此为契机，精准施策，助力学生在中考中取得佳绩。