整书“悦”读，共沐书香 整本书阅读展示

边缘星回来了

整本书阅读是我国语文教育的优秀传统。温儒敏教授提出:“我们讲素质教育、人文教育，归根结底还是要读书。语文课要把培养学生的读书兴趣与习惯当作头等大事。”为更好地引导学生成为阅读的主人，激发他们的阅读兴趣，为学生的终身阅读打下坚实的基础，实验小学开展了一学期的“整本书阅读”展示活动。孩子们“读好书，读整本书”，共沐书香，悦读悦享。

孩子们结合阅读思考，开展辩论赛，辩题聚焦“西天取经是孙悟空找到了自我/失去了自我” ，双方辩手针锋相对，为师生们带来了一场思维与口才的盛宴。也为本次活动拉开帷幕。

辩论赛场上孩子们妙语连珠、逻辑清晰，展现出扎实的知识储备与出色的思辨能力，临场机智回答王主任和乔老师的几个问题也有理有据，真正读懂了整本书。

各年级的阅读成果展板主题鲜明、内容丰富，尽显巧思。展示孩子们部分阅读成果，同时回顾阅读精彩瞬间。展示和雅学子，沐浴书香。

二、三年级同学一同走进故事的奇妙世界。
他们围绕《童话、寓言故事》开展，通过“小故事，大道理”“小寓言、大智慧”的主题，进行讲故事、明道理、创编故事等任务，让学生不但能读懂故事 ，会讲故事，还能理解故事独特的教育功能，帮助自己和他人掌握道理、增长智慧。

四、五、六年级整本书阅读活动丰富多彩：导读阶段，指导学生制定阅读计划，鼓励学生制作书籍推荐海报，在初识书本中激发阅读兴趣；推进阶段，对学生读书进度进行检查与反馈，帮助有效指导阅读的进行；展示分享阶段，将知识与生活紧密联系，获得阅读的乐趣。孩子们在经历阅读过程，收获独特的感悟，让整本书阅读走向深处。为孩子们解答有趣的问题，揭秘智慧的生活；也为孩子们全面开启智慧的大门。

孩子们的阅读成果只是简单展示，书籍的力量是良好的开端。整本书阅读能力提升的实践研究永不止步，相信在书香的浸润下，整本书阅读定会成为师生成长和生活的最美方式。

活动最后，王卫华主任和乔老师教研室两位老师还参观了我校语文项目化作业展，希望语文老师能在教学中积极创新阅读教学模式，将思维深度融入“五好课堂”建设，让整本书阅读既保有经典传承的温度，又彰显作家文字的力量。

一纸一字，皆是故事，手持书卷，浅笑而来，采撷一缕书香，斟一杯清茶，在整本书阅读中，我们慢慢感受成长的幸福。